八年級語文上冊 第五單元 20蟬教案 新人教版

八年級語文上冊第五單元20蟬教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級語文上冊第五單元的第20課《蟬》，是法國昆蟲學(xué)家、作家讓-亨利·法布爾的代表作之一。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.字詞理解：讓學(xué)生掌握“暮氣沉沉”、“租用”等詞語的含義，理解詞語在文中的表達(dá)作用。

2.句子解析：分析并理解文章中的重要句子，如“在這個世界上，蟬是唯一一種在地下生活比在地上生活更久的昆蟲。”等，體會作者的表達(dá)技巧。

3.文章內(nèi)容理解：通過閱讀，了解蟬的發(fā)育過程、生活習(xí)性以及作者對蟬的觀察和研究，培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。

4.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)，感受作者對生命的尊重和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識。

5.寫作技巧：分析文章的寫作手法，如擬人、比喻等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察和表達(dá)能力。

6.課后練習(xí)：完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語言能力：通過閱讀和分析課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的朗讀和表達(dá)能力。

2.思維能力：通過分析蟬的發(fā)育過程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)探究能力。

3.審美能力：感受作者對自然的熱愛和敬畏之情，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和欣賞能力。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)蟬的生命過程，引導(dǎo)學(xué)生尊重生命，增強(qiáng)生命意識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。

5.創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生提出問題，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的內(nèi)容。此外，學(xué)生應(yīng)該對自然科學(xué)有一定的了解，例如生物學(xué)的基礎(chǔ)知識，這將有助于他們更好地理解蟬的生命過程。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對自然界的事物通常都有一定的好奇心，因此他們可能會對蟬的生命過程感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀和分析文章的能力，能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過互動和討論來學(xué)習(xí)，因此教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生可能會對一些專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)感到困難。此外，學(xué)生可能對蟬的生命過程和作者的觀察角度難以理解，需要教師的引導(dǎo)和解釋。在表達(dá)方面，學(xué)生可能struggletoexpresstheirthoughtsinwrittenorspokenform，因此教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們提高表達(dá)能力。教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版八年級語文上冊》第五單元的第20課《蟬》的教材。此外，教師還需要準(zhǔn)備課文相關(guān)的輔導(dǎo)資料，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)參考。

2.輔助材料：為了增強(qiáng)學(xué)生對蟬的了解，教師可以準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，蟬的發(fā)育過程圖片、蟬的生活習(xí)性視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解蟬的生活習(xí)性和發(fā)育過程，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課如果涉及實(shí)驗(yàn)，教師需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生觀察蟬的標(biāo)本，教師需要準(zhǔn)備足夠的蟬標(biāo)本，并確保學(xué)生在操作過程中不會受傷。

4.教室布置：為了滿足教學(xué)需要，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置教室環(huán)境。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在討論問題時能夠更加專注和舒適；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動和觀察。

5.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備足夠的多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦、音響等，以確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：為了獲取更多的教學(xué)資源，教師需要確保教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)?？梢詼?zhǔn)備一些在線教學(xué)資源，如教育平臺、學(xué)術(shù)文章等，以便在教學(xué)中為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料。

7.教學(xué)PPT：教師需要制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)PPT，通過生動的動畫和圖片，將課文內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

8.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師需要準(zhǔn)備與教材配套的教學(xué)指導(dǎo)用書，以便在教學(xué)過程中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，解答他們的疑問。

9.學(xué)生作業(yè)批改工具：教師需要準(zhǔn)備足夠的學(xué)生作業(yè)批改工具，如紅筆、評分標(biāo)準(zhǔn)等，以便在學(xué)生完成作業(yè)后能夠及時進(jìn)行批改和反饋。

10.教學(xué)評價工具：教師需要準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)評價工具，如課堂問答、小組討論評價表等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評估。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出課文課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解課文知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和表達(dá)的技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)觀察和表達(dá)的技能。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和表達(dá)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文知識點(diǎn)，掌握觀察和表達(dá)的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課文課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

2.過程與方法：

學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。通過分析課文中的問題，學(xué)生學(xué)會了如何運(yùn)用科學(xué)的方法和邏輯思維來解決問題，提高了自己的分析能力和判斷力。同時，通過參與實(shí)驗(yàn)和觀察活動，學(xué)生動手操作的能力得到了鍛煉，能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際操作相結(jié)合，增強(qiáng)了自己的實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過提出問題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，提出新的觀點(diǎn)和想法，并進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會了分享和交流，培養(yǎng)了創(chuàng)新合作的意識和能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：要求學(xué)生再次閱讀課文《蟬》，回答課后習(xí)題，以鞏固對課文內(nèi)容的理解。

2.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于蟬的觀察日記，描述蟬的生活習(xí)性和發(fā)育過程，以提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

3.思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生制作一張思維導(dǎo)圖，梳理課文中的關(guān)鍵信息，以培養(yǎng)學(xué)生的信息整理和邏輯思維能力。

4.實(shí)驗(yàn)報告：如果課堂上有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報告，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，以鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

5.小組討論：要求學(xué)生分組討論課文中的問題，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：教師批改學(xué)生的課后習(xí)題，針對學(xué)生的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)，指出理解上的誤區(qū)，給出改進(jìn)建議。

2.寫作練習(xí)：教師批改學(xué)生的觀察日記，對學(xué)生的表達(dá)能力和觀察細(xì)節(jié)進(jìn)行評價，指出需要改進(jìn)的地方，給出具體的修改建議。

3.思維導(dǎo)圖：教師批改學(xué)生的思維導(dǎo)圖，檢查關(guān)鍵信息的完整性和邏輯性，給出修改意見，幫助學(xué)生提高信息整理能力。

4.實(shí)驗(yàn)報告：教師批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報告，評價實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性，指出存在的問題，給出改進(jìn)建議。

5.小組討論：教師觀察學(xué)生的分組討論，評價學(xué)生的參與度和團(tuán)隊(duì)合作效果，給出改進(jìn)意見，幫助學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)合作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《昆蟲記》全譯本，讓-亨利·法布爾著，了解法布爾對昆蟲世界的深入研究和對生命的尊重。

-閱讀材料：《蟬的生命周期》，了解更多關(guān)于蟬的生活習(xí)性和生命周期的科普文章。

-閱讀材料：《讓-亨利·法布爾的昆蟲世界》，了解法布爾的生平和他在昆蟲學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

-視頻資源：《昆蟲記》紀(jì)錄片，通過視頻了解昆蟲世界的奇妙和法布爾的研究成果。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的材料，觀看視頻資源，加深對課文知識點(diǎn)的理解和拓展。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和問題，進(jìn)行深入研究，撰寫讀書筆記或觀后感，與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和思考。

-學(xué)生可以嘗試自己觀察身邊的昆蟲，進(jìn)行實(shí)地考察，記錄觀察結(jié)果，培養(yǎng)自己的觀察能力和科學(xué)探究精神。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的昆蟲主題的活動，與其他同