Unit 1 My dayPart B.Read and write（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊

Unit1MydayPartB.Readandwrite（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語五年級下冊的Unit1MydayPartB.Readandwrite。本部分主要內(nèi)容為學(xué)生通過聽、說、讀、寫等活動，掌握日常生活中的一般過去時態(tài)，學(xué)會描述自己和他人的日?；顒印＞唧w內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.學(xué)習(xí)生詞和短語：morning,afternoon,evening,gotoschool,havelunch,dohomework,watchTV等。

2.學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞過去式+其他。

3.學(xué)習(xí)如何用一般過去時態(tài)描述自己的日?；顒?。

4.聽、說、讀、寫練習(xí)，提高學(xué)生對一般過去時態(tài)的運用能力。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，培養(yǎng)學(xué)生用英語描述過去發(fā)生的事情的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用一般過去時態(tài)描述自己的日常活動，提高英語口語、聽力、閱讀和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫等活動，使學(xué)生能夠熟練運用一般過去時態(tài)描述自己的日?；顒?，提高學(xué)生的英語口語、聽力、閱讀和寫作能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)日?；顒釉~匯，使學(xué)生了解不同文化背景下人們的生活習(xí)慣，增強學(xué)生對文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較日?；顒拥姆绞?，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，提高學(xué)生解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。重點難點及解決辦法重點：

1.一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.描述自己和他人的日?；顒印?/p>

難點：

1.一般過去時態(tài)的運用，特別是在實際情景中的運用。

2.生詞和短語的理解和運用。

解決辦法：

1.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生多次重復(fù)一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，使其熟練掌握。

2.設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在實際情景中運用一般過去時態(tài)，提高其運用能力。

3.通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生理解生詞和短語的含義，再通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握。

4.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，同伴互助，提高學(xué)生的口語表達能力和聽力理解能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、教學(xué)黑板。

2.課程平臺：人教PEP版英語五年級下冊教材、教學(xué)PPT。

3.信息化資源：英語教學(xué)網(wǎng)站、在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)APP。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動式問答、角色扮演、聽力練習(xí)、口語表達練習(xí)、寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit1Myday的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日?；顒佑糜⒄Z怎么表達嗎？它們通常發(fā)生在什么時間？”

展示一些關(guān)于日?；顒拥膱D片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語描述日常活動的魅力。

簡短介紹Unit1Myday的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時態(tài)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時態(tài)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

講解一般過去時態(tài)的定義，包括其構(gòu)成和用法。

詳細(xì)介紹一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.閱讀與寫作練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過閱讀和寫作練習(xí)，讓學(xué)生深入了解一般過去時態(tài)的特性和重要性。

過程：

讓學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)課文，理解其中使用一般過去時態(tài)的場景。

讓學(xué)生嘗試用一般過去時態(tài)寫一篇關(guān)于自己日?；顒拥亩涛摹?/p>

引導(dǎo)學(xué)生思考一般過去時態(tài)在描述過去事件中的應(yīng)用和意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與一般過去時態(tài)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對一般過去時態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般過去時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時態(tài)的構(gòu)成、用法和案例分析等。

強調(diào)一般過去時態(tài)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用一般過去時態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己日常活動的英文報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞Unit1MydayPartB.Readandwrite展開，旨在幫助學(xué)生掌握日常生活中的一般過去時態(tài)，學(xué)會描述自己和他人的日?；顒?。具體知識點如下：

1.詞匯短語：本節(jié)課涉及到的詞匯短語有morning,afternoon,evening,gotoschool,havelunch,dohomework,watchTV等。這些詞匯短語是描述日?；顒拥幕A(chǔ)，學(xué)生需要熟練掌握并能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\用。

2.一般過去時態(tài)：本節(jié)課的重點是一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。一般過去時態(tài)的構(gòu)成為主語+動詞過去式+其他。學(xué)生需要學(xué)會如何用一般過去時態(tài)描述自己的日?；顒?，以及如何詢問他人的一般過去時態(tài)活動。

3.日?；顒用枋觯簩W(xué)生需要學(xué)會如何用英語描述自己和他人的日?；顒印Ｍㄟ^聽力、口語、閱讀和寫作的練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用一般過去時態(tài)描述自己的日?；顒?，提高英語口語、聽力、閱讀和寫作能力。

4.聽力和口語練習(xí)：本節(jié)課提供了多個聽力和口語練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的詞匯短語和一般過去時態(tài)。學(xué)生需要通過聽力和口語練習(xí)，提高對日?；顒拥睦斫夂捅磉_能力。

5.閱讀和寫作練習(xí)：本節(jié)課的閱讀和寫作練習(xí)以教材中的課文為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀和分析一般過去時態(tài)的描述。學(xué)生需要通過閱讀和寫作練習(xí)，提高對一般過去時態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

6.文化意識：通過學(xué)習(xí)日?；顒釉~匯，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們的生活習(xí)慣，增強對文化差異的敏感性和包容性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)主要圍繞一般過去時態(tài)的運用和日?；顒用枋鲞M行。具體作業(yè)布置如下：

a.讓學(xué)生用一般過去時態(tài)寫一篇關(guān)于自己周末的短文，要求描述自己周末的活動以及感受。

b.選取幾個日?；顒樱寣W(xué)生用一般過去時態(tài)進行描述，如：gotothemovies,visitamuseum,haveaparty等。

c.讓學(xué)生與同伴互相交換作業(yè)，互相評價對方的描述是否準(zhǔn)確、清晰，并提出改進建議。

2.作業(yè)反饋

對學(xué)生提交的作業(yè)，我將及時進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。以下是一些常見的反饋意見：

a.對于一般過去時態(tài)的運用，我會檢查學(xué)生是否正確使用了過去式動詞，是否掌握了動詞變化的規(guī)則。對于錯誤的使用，我會指出并讓學(xué)生進行改正。

b.對于日?；顒用枋?，我會關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確、清晰地用英語描述自己的活動。如果描述不準(zhǔn)確或不清晰，我會給出具體的改進建議，如使用更具體的詞匯、注意時態(tài)的一致性等。

c.對于同伴評價，我會鼓勵學(xué)生提出建設(shè)性的意見，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和建議的可行性。重點題型整理1.填空題

題型示例：

填空題1：

Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbinpasttense.

Sue_____(go)tothelibraryyesterdaymorning.

Mike_____(watch)amovielastnight.

答案：

Suewenttothelibraryyesterdaymorning.

Mikewatchedamovielastnight.

填空題2：

Completethesentenceswiththecorrectformoftheverbinpasttense.

I_____(do)myhomeworkbeforedinner.

They_____(play)soccerinthepark.

答案：

Ididmyhomeworkbeforedinner.

Theyplayedsoccerinthepark.

2.閱讀理解題

題型示例：

閱讀理解題1：

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:

Yesterday,Tomwenttothezoowithhisfamily.Theysawmanyinterestinganimals,suchaslions,tigers,andelephants.Tom'sfavoriteanimalisthegiraffe.Intheafternoon,theywenttotheparktohaveapicnic.Theyatesandwichesandfruit,andtheyplayedfrisbee.Itwasawonderfulday.

Questions:

1.WhatanimalsdidTomseeatthezoo?

2.WhatisTom'sfavoriteanimal?

3.Whatdidtheydointheafternoon?

答案：

1.Tomsawlions,tigers,andelephantsatthezoo.

2.Tom'sfavoriteanimalisthegiraffe.

3.Intheafternoon,theywenttotheparktohaveapicnicandplayedfrisbee.

3.寫作題

題型示例：

寫作題1：

Writeashortstoryaboutwhatyoudidyesterday.Usethepasttense.

示例答案：

Yesterday,IwokeuplatebecauseIwenttobedtoolatethenightbefore.Iquicklygotreadyandwenttoschool.Inthemorning,wehadamathlesson.Theteacherexplainedhowtosolveadifficultproblem,andIfinallyunderstoodit.Intheafternoon,Iplayedbasketballwithmyfriendsduringthebreak.Wehadagreattime.Intheevening,Ididmyhomeworkandwatchedamoviewithmyfamily.Itwasabusybutwonderfulday.

4.聽力題

題型示例：

聽力題1：

Listentotheconversationandanswerthequestions.

Conversation:

PersonA:Hi,John.Howwasyourdayyesterday?

PersonB:Hi,itwasgood.Inthemorning,Iwenttotheparkwithmymom.Wehadapicnicandplayedgames.Intheafternoon,Ididmyhomeworkandreadabook.

Questions:

1.WhatdidJohndointhemorning?

2.WhatdidJohndointheafternoon?

答案：

1.Johnwenttotheparkwithhismom,hadapicnic,andplayedgames.

2.Johndidhishomeworkandreadabookintheafternoon.

5.口語題

題型示例：

口語題1：

Discusswithyourpartneraboutyourdailyroutine.Usethepasttensetotalkaboutwhatyoudidyesterday.

示例答案：

PersonA:Hi,partner.Let'stalkaboutourdailyroutine.Yesterday,Iwokeupearlyandhadbreakfast.Then,Iwenttoschoolandhadamathlesson.Intheafternoon,Iplayedsoccerwithmyfriendsduringthebreak.Intheevening,Ididmyhomeworkandwatchedamoviewithmyfamily.

PersonB:Hi,partner.Yesterday,Ialsohadabusyday.IwokeuplatebecauseIwenttobedtoolatethenightbefore.Iquicklygotreadyandwenttoschool.Inthemorning,wehadasciencelesson.Theteachershowedusainterestingexpe