2024年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第10課 唐雎不辱使命教案 新人教版

2024年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元第10課唐雎不辱使命教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《唐雎不辱使命》，選自2024年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元第10課，新人教版。該文通過對(duì)唐雎出使秦國(guó)的描述，展現(xiàn)了其忠誠(chéng)、勇敢、智慧的品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期已經(jīng)學(xué)習(xí)過《戰(zhàn)國(guó)策》等古代文學(xué)作品，對(duì)古代文化背景和文學(xué)表現(xiàn)手法有一定的了解。本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)文言文閱讀的理解，提高他們分析人物形象、概括主題思想的能力，同時(shí)強(qiáng)化歷史知識(shí)與現(xiàn)代價(jià)值觀的融合。通過學(xué)習(xí)唐雎的形象，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課本中其他篇章的英雄人物，探討忠誠(chéng)、勇敢、智慧的內(nèi)涵及其在當(dāng)代社會(huì)的意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.提升文言文閱讀理解能力，掌握文本分析方法和技巧，能夠準(zhǔn)確理解《唐雎不辱使命》的內(nèi)容及寓意。

2.增強(qiáng)文化認(rèn)同感，通過學(xué)習(xí)唐雎形象，深入理解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國(guó)情懷。

3.培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，對(duì)歷史人物及其行為進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

4.提高審美鑒賞能力，領(lǐng)略古文之美，感悟古代文學(xué)作品的意境和藝術(shù)魅力。

5.強(qiáng)化道德素養(yǎng)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立忠誠(chéng)、勇敢、智慧的品質(zhì)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握文言文的基本句式和詞匯，如“不辱使命”、“秦王”、“安陵君”等，理解文章的基本情節(jié)和結(jié)構(gòu)。

（2）分析唐雎的人物形象，提煉其忠誠(chéng)、勇敢、智慧的核心品質(zhì)，并能夠結(jié)合實(shí)際生活舉例說明。

（3）領(lǐng)會(huì)文章的歷史背景，了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯國(guó)之間的外交關(guān)系和策略。

（4）通過對(duì)比分析，認(rèn)識(shí)唐雎與其他歷史人物的異同，強(qiáng)化對(duì)愛國(guó)情懷的理解。

舉例解釋：

-重點(diǎn)（1）中，學(xué)生需要掌握的文言文基本句式和詞匯是理解全文的基礎(chǔ)，如“不辱使命”代表了唐雎的責(zé)任感和使命感。

-重點(diǎn)（2）中，學(xué)生通過分析唐雎的形象，能夠理解其高尚品質(zhì)的具體體現(xiàn)，如唐雎面對(duì)強(qiáng)敵時(shí)的堅(jiān)定和智謀。

-重點(diǎn)（3）中，學(xué)生應(yīng)了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的外交環(huán)境，認(rèn)識(shí)到唐雎出使秦國(guó)的歷史意義和復(fù)雜性。

-重點(diǎn)（4）中，通過比較，學(xué)生能夠深入理解唐雎的獨(dú)特性和愛國(guó)情懷的普遍價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）對(duì)文言文特殊句式的理解和應(yīng)用，如賓語(yǔ)前置、省略句等，這些句式在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不常見，學(xué)生掌握起來較為困難。

（2）理解并分析唐雎所運(yùn)用的策略和智慧，如何在外交場(chǎng)合中應(yīng)對(duì)自如，這對(duì)學(xué)生的邏輯思維和分析能力要求較高。

（3）把握文章的深層含義和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，學(xué)生需要具備一定的文學(xué)鑒賞能力和歷史洞察力。

（4）將唐雎的品質(zhì)與現(xiàn)代價(jià)值觀相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史人物，并激發(fā)學(xué)生自身的道德情感。

舉例解釋：

-難點(diǎn)（1）中，賓語(yǔ)前置和省略句等文言特殊句式的掌握需要通過大量的例句和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用到閱讀中。

-難點(diǎn)（2）中，唐雎的策略和智慧涉及復(fù)雜的外交手腕和心理學(xué)，教師需要通過案例分析、角色扮演等方式幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)（3）中，文章的深層含義和作者觀點(diǎn)的把握，需要教師引導(dǎo)學(xué)生從文化背景、歷史語(yǔ)境等多角度進(jìn)行探究。

-難點(diǎn)（4）中，將唐雎的品質(zhì)與現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系起來，需要教師設(shè)計(jì)相關(guān)的討論活動(dòng)，促使學(xué)生在討論中形成自己的認(rèn)識(shí)和價(jià)值判斷。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：用于介紹文言文基礎(chǔ)知識(shí)、歷史背景和文章結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的自主閱讀和分析打下基礎(chǔ)。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就唐雎的人物形象、策略智慧等方面進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和批判性思維。

-案例研究法：通過分析唐雎與秦王的對(duì)話，以及其應(yīng)對(duì)外交危機(jī)的策略，讓學(xué)生深入理解古代外交智慧。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)“戰(zhàn)國(guó)外交官”項(xiàng)目，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬古代外交場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和趣味性。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生分組扮演唐雎、秦王等角色，再現(xiàn)課文中的關(guān)鍵對(duì)話，體驗(yàn)人物情感和外交策略。

-小組合作：小組合作完成對(duì)文言文句式的分析和翻譯，共同解決閱讀中的難題，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

-文學(xué)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以唐雎為主題的短文或詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)唐雎品質(zhì)的理解和敬佩。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)“文言文詞匯接龍”等游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固文言文詞匯和句式。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作包含文言文知識(shí)點(diǎn)、歷史背景、人物分析等內(nèi)容的PPT，輔助講解和展示。

-視頻：播放與戰(zhàn)國(guó)時(shí)期相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生直觀了解時(shí)代背景。

-在線工具：利用在線古文翻譯工具，幫助學(xué)生自主解決閱讀中的難點(diǎn)。

-教學(xué)資源：提供《戰(zhàn)國(guó)策》等相關(guān)文獻(xiàn)資料，引導(dǎo)學(xué)生深入探究戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的外交藝術(shù)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，上傳《唐雎不辱使命》的預(yù)習(xí)資料，包括課文原文、背景資料和預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題如“唐雎是如何展現(xiàn)其忠誠(chéng)和智慧的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)解答學(xué)生的預(yù)習(xí)疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，初步理解文言文句式和文章大意。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至平臺(tái)，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)文言文的基礎(chǔ)理解。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的外交故事，引入課文學(xué)習(xí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文言文句式、詞匯和文章結(jié)構(gòu)，結(jié)合課文實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析人物和策略的能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的問題，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：積極參與課堂，對(duì)教師的講解進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，深入體驗(yàn)唐雎的外交智慧。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題大膽提問，與同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感和實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)文言文知識(shí)點(diǎn)的理解，掌握分析人物和策略的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的文言文閱讀和分析作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦與戰(zhàn)國(guó)時(shí)期相關(guān)的歷史書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生課后深入學(xué)習(xí)和研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更廣泛的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高文言文閱讀和分析能力。

-拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史文化的認(rèn)識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)個(gè)人學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化和自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-與《唐雎不辱使命》相關(guān)的歷史背景資料，如《戰(zhàn)國(guó)策》中關(guān)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)關(guān)系的篇章。

-關(guān)于唐雎及其他戰(zhàn)國(guó)時(shí)期外交家的傳記資料，了解他們的生平事跡和外交成就。

-古代外交禮儀和策略的相關(guān)文獻(xiàn)，幫助學(xué)生更深入理解古代外交的規(guī)則和技巧。

-與課文內(nèi)容相呼應(yīng)的歷史人物故事，如藺相如、蘇秦、張儀等人的故事，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。

-有關(guān)文言文閱讀技巧的指導(dǎo)書籍，提供更多的閱讀策略和方法。

-與忠誠(chéng)、勇敢、智慧等主題相關(guān)的現(xiàn)代文學(xué)作品，讓學(xué)生了解這些品質(zhì)在現(xiàn)代社會(huì)中的體現(xiàn)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《戰(zhàn)國(guó)策》中相關(guān)的篇章，加深對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歷史背景的理解。

-建議學(xué)生收集和整理古代外交家的資料，制作人物卡片，了解他們的外交策略和成就。

-指導(dǎo)學(xué)生研究古代外交禮儀，可以結(jié)合現(xiàn)代外交場(chǎng)合進(jìn)行對(duì)比分析，探討外交行為的變化和不變之處。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以唐雎為主題的故事或短劇，通過創(chuàng)作活動(dòng)加深對(duì)人物形象的理解。

-建議學(xué)生閱讀文言文閱讀技巧的書籍，并在實(shí)際閱讀中嘗試應(yīng)用，提高閱讀效率和質(zhì)量。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀現(xiàn)代文學(xué)作品，探討忠誠(chéng)、勇敢、智慧等品質(zhì)在當(dāng)代社會(huì)的意義和表現(xiàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，促進(jìn)知識(shí)的交流和內(nèi)化。反思改進(jìn)措施-利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文言文閱讀和分析的技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.存在主要問題

-在教學(xué)組織方面，預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中學(xué)生的參與度不夠高，部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)不夠重視。

-在教學(xué)方法方面，部分學(xué)生對(duì)文言文句式的理解和應(yīng)用仍存在困難，需要進(jìn)一步強(qiáng)化這方面的教學(xué)。

-在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的反饋和指導(dǎo)還不夠及時(shí)和具體，需要加強(qiáng)作業(yè)批改和個(gè)別指導(dǎo)。

3.改進(jìn)措施

-針對(duì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度問題，可以考慮增加預(yù)習(xí)任務(wù)的趣味性和啟發(fā)性，或者設(shè)置預(yù)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-針對(duì)文言文句式的教學(xué)難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中加深理解。

-針對(duì)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的反饋問題，可以建立更高效的作業(yè)批改和反饋機(jī)制，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)和具體的指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-課文《唐雎不辱使命》的背景和主要情