高三學(xué)習(xí)計(jì)劃

———高三學(xué)習(xí)計(jì)劃高三學(xué)習(xí)計(jì)劃1暑假過(guò)后，我即將進(jìn)入高三的緊張學(xué)習(xí)。為了以良好的狀態(tài)迎接高考，我把高三分為三個(gè)階段，每個(gè)階段都有不同的目標(biāo)。只要我實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的效果，我就必需訂立一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。第一階段是高三第一學(xué)期。這個(gè)階段約莫連續(xù)五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)時(shí)間的一半。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里的每一門學(xué)科都是逐書(shū)逐章復(fù)習(xí)的。我們應(yīng)當(dāng)跟上學(xué)校的步調(diào)，認(rèn)真復(fù)習(xí)每一門學(xué)科。我們要充分利用這五個(gè)月的時(shí)間，逐章、逐節(jié)、逐篇、甚至逐句地復(fù)習(xí)每一科的每一點(diǎn)?，F(xiàn)階段要避開(kāi)復(fù)習(xí)中的焦躁和浮躁。我們必需知道“高層建筑加添了土地”。只有在這個(gè)時(shí)候，我們才略在循序漸進(jìn)的過(guò)程中取得好的成績(jī)，缺失和鞏固基礎(chǔ)；只有在這個(gè)時(shí)候回顧邊沿和分支分支的地方，我們才略在將來(lái)克服一些全面而困難的問(wèn)題。這個(gè)階段還有一個(gè)緊要的任務(wù)，那就是高三第一學(xué)期的期末。這個(gè)時(shí)間很緊要，它不但能檢驗(yàn)?zāi)氵^(guò)去一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)效果，還能找出你急需解決的問(wèn)題，也能給你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們稱之為“小高考”。這一次，有一個(gè)特殊的含義：是發(fā)送、介紹、選擇招生前三名城市的緊要依據(jù)。在此，我特別提示學(xué)習(xí)好的高三學(xué)生要特別注意這次考試。第二階段從第一次模擬考試開(kāi)始，約莫連續(xù)四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)中最寶貴的時(shí)期，可以稱之為復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說(shuō)，是由于這個(gè)時(shí)期的復(fù)習(xí)任務(wù)最重，要做到高水平復(fù)習(xí)。這個(gè)階段也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是將前一階段紊亂多而雜的知識(shí)系統(tǒng)化、組織化，在每一個(gè)學(xué)科中找到一條宏觀的線索，勾畫(huà)出來(lái)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段復(fù)習(xí)的直接目的是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最緊要的學(xué)習(xí)測(cè)試和閱兵，是你志愿的緊要依據(jù)。一個(gè)模型可以讓你信心倍增，但不要自得；失意時(shí)不要看不起本身。我們要正確定位本身，在戰(zhàn)略上輕視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。第三階段從第一個(gè)模型結(jié)束到高測(cè)，連續(xù)兩個(gè)月左右。這是高考前的.最終一個(gè)復(fù)習(xí)期，也可以稱之為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的靠近，一些學(xué)生的壓力可能會(huì)越來(lái)越大。因此，卸擔(dān)子應(yīng)當(dāng)是這一時(shí)期的緊要任務(wù)。擅長(zhǎng)調(diào)整本身的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松緊張的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一件一件放寬?！贝藭r(shí)不必第一天復(fù)習(xí)太晚，而是要盡快調(diào)整高三第一年緊張復(fù)習(xí)時(shí)形成的欠妥時(shí)鐘，保證充分的精力。另外，在這個(gè)時(shí)期，不需要做太多的練習(xí)，也不需要深挖難題、偏題，而是少做、精做練習(xí)。譬如花點(diǎn)時(shí)間研究一下歷年高考的題目，由于這些題目不但是經(jīng)過(guò)試驗(yàn)和檢驗(yàn)的最好產(chǎn)品，也是高考命題意志的直接體現(xiàn)。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要先容易后難。假如我們對(duì)選擇題沒(méi)有把握，不要放棄。選擇最可能填寫的一個(gè)，以此類推。高三學(xué)習(xí)計(jì)劃2提高理綜成績(jī)每天計(jì)劃——加大理綜綜合題訓(xùn)練力度高考全部科目基本上都是由客觀題和主觀題構(gòu)成，其中主觀綜合題所占分值極高，拿下這些題目，漲分的幾率極大。理綜科目也是這個(gè)道理，而很多考生在平常做了很多很多題目，但成績(jī)卻始終沒(méi)有多大提升，絕大程度上在于考生沒(méi)有把握好理綜綜合題。想要提高理綜成績(jī)，考生必需將基礎(chǔ)理綜綜合題做順，在平常不絕的訓(xùn)練中，分析總結(jié)哪些知識(shí)點(diǎn)是理綜綜合題常用的題目，再結(jié)合具體的題型找到解決之道。例如：在高考中對(duì)電化學(xué)基礎(chǔ)考察的話，其出題基本上就圍繞這原電池原理、新型電池、電解池原理、金屬防護(hù)和腐蝕以及電化學(xué)知識(shí)等的考察?？忌窃谄匠５木毩?xí)中完全掌握了這些知識(shí)，在考試中還會(huì)陌生、毫無(wú)頭緒嗎？同時(shí)，很多考生已經(jīng)掌握了基本理論綜合題，且正確率特別高?？墒窃诳荚囍?，總會(huì)顯現(xiàn)這里扣分，那里扣分的情況，以致于在理綜綜合題處難以拿到滿分。要想解決這一問(wèn)題，首先考生要對(duì)本身提高要求，不要由于本身從總分20的綜合題中拿到18分，就不把另外2分看上眼，而要對(duì)本身提出更高要求，既然做了題目就要盡量拿滿分，才對(duì)得起本身的付出和努力。其次，要在平常的訓(xùn)練及考試中不絕的總結(jié)。在理綜綜合題中漏失1、2分，很可能就是某一知識(shí)點(diǎn)存在漏洞，發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題時(shí)考生要及時(shí)進(jìn)行改正，加強(qiáng)對(duì)這一知識(shí)的把握，或是用更標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的話語(yǔ)來(lái)表述知識(shí)，以期拿下全部的分?jǐn)?shù)。最終，平常的綜合題訓(xùn)練不是機(jī)械的單純做題，而是為了提高成績(jī)。不要將做題當(dāng)做任務(wù)，每天糾結(jié)做幾道題目，或是一頭扎進(jìn)“題海”中，重量不重質(zhì)。這樣的訓(xùn)練根本沒(méi)有任何效果，因此考生在練習(xí)理綜綜合題時(shí)肯定要注意技巧和方法。提高理綜成績(jī)每天計(jì)劃——解答題通解思維解答題其實(shí)并不多而雜，數(shù)學(xué)的解答題基本上思維起點(diǎn)和終點(diǎn)都趨于全都。雖然步驟不同，但是思想方法卻有很多相近之處。數(shù)學(xué)解題的思想并不需要太多，常用的就是正向思維和逆向思維、求同存異思維。我們要擅長(zhǎng)捉住題目信息給出的關(guān)鍵點(diǎn)，也就是解題的題眼。通常題目中的具體數(shù)字、關(guān)系表達(dá)式、圖形圖像等都是做題的入手點(diǎn)。千萬(wàn)別拿以往做過(guò)的題型去套用，在高考考場(chǎng)上，你能遇到可以用以往做過(guò)的題型去套用的可能，是特別特別低下的。像物理的解答題，幾部不需要思考，只要把題目文字轉(zhuǎn)化為公式，不管用得上用不上，一一擺列出來(lái)就能聯(lián)立求解。像生物、文綜的料子分析，整體的思維是推斷、解釋然后回答。無(wú)論是文理綜圖像分析、料子分析，本質(zhì)上的解題思維都是文字圖像的解析、知識(shí)點(diǎn)的選擇（課本公式或定義的選擇）、料子的組織（公式的聯(lián)立求解），最終得出結(jié)論。提高理綜成績(jī)每天計(jì)劃——注意理綜主觀題答題的規(guī)范性對(duì)于考生而言，主觀題是最難把握的，很多時(shí)候是靠考試中的感覺(jué)。其實(shí)雖然說(shuō)主觀題，但主觀題也不是閱卷老師憑空給分的，還是有肯定的得分“潛規(guī)定”。因此，零點(diǎn)高三建議理綜綜合題得分率低的考生，認(rèn)真認(rèn)真的對(duì)照一下本身的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案，看看二者間到底存在哪些不同和差別，導(dǎo)致本身沒(méi)能拿下全部分?jǐn)?shù)。假如認(rèn)真分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些試卷的理綜主觀題大多就寫了一個(gè)公式和答案，雖然老師在評(píng)分時(shí)給了分。但假如依照嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，這個(gè)扣分點(diǎn)很多，如：在整個(gè)綜合題題干中，根本沒(méi)有顯現(xiàn)任何一個(gè)字母，但考生連“答”“設(shè)”等字眼都沒(méi)有，沒(méi)有任何條件，上來(lái)就一個(gè)大寫的公式，再寫出最終的正確答案，不是很突兀嗎？遇上嚴(yán)格的閱卷老師，靠一個(gè)公式和答案是很難拿滿分的。高三學(xué)習(xí)計(jì)劃3作為高三學(xué)生，我們即將面對(duì)緊要的中考和高考，這些考試是決議我們將來(lái)前程的關(guān)鍵考試。為了取得優(yōu)異的成績(jī)，訂立一個(gè)高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃是特別緊要的。首先，我們需要明確目標(biāo)和計(jì)劃。我們應(yīng)當(dāng)訂立一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，依據(jù)需要布置學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)包含每天的上課時(shí)間、作業(yè)時(shí)間、復(fù)習(xí)時(shí)間和空余時(shí)間。在訂立計(jì)劃的過(guò)程中，我們需要向老師和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐請(qǐng)教，訂立一份適合本身的計(jì)劃。其次，我們應(yīng)當(dāng)訂立科學(xué)的時(shí)間管理策略，訂立清楚的考試備考計(jì)劃。構(gòu)建高效、質(zhì)量高的備考計(jì)劃，首要要素就是要求我們有穩(wěn)固的基礎(chǔ)，緊跟老師上課進(jìn)度，掌握科目知識(shí)點(diǎn)和本領(lǐng)結(jié)構(gòu)框架，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的漏洞和缺陷并及時(shí)加強(qiáng)鞏固；其次就是嚴(yán)格時(shí)間調(diào)配，科學(xué)布置每周備考任務(wù)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，訂立考場(chǎng)時(shí)間的流程，提前做好來(lái)源準(zhǔn)備；最終就是全面系統(tǒng)化地備考規(guī)劃，細(xì)化備考流程、分析試卷特點(diǎn)，不絕優(yōu)化自身答題策略。然后是要訂立科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)是練習(xí)和提高知識(shí)掌握技能的.過(guò)程，而不是僅僅單調(diào)地重復(fù)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)把握重點(diǎn)，做到有效的復(fù)習(xí)和徹底的鞏固。我們應(yīng)當(dāng)多次重復(fù)練習(xí)和理解每道題，以確保我們能夠在考試中順利解答出來(lái)。我們還要通過(guò)參加模擬考試來(lái)強(qiáng)化我們的考試技能，吸取其他考生的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。最終是定期測(cè)驗(yàn)和評(píng)估。訂立一個(gè)系統(tǒng)的評(píng)估方法，能夠幫忙我們更好地了解我們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。每次測(cè)試后，我們應(yīng)當(dāng)加以分析和總結(jié)，了解本身優(yōu)缺點(diǎn)，找出本身的不足，并針對(duì)性地改進(jìn)。定期測(cè)驗(yàn)和評(píng)估可以幫忙我們做出相應(yīng)的調(diào)整和提高。總之，高三這一年是我們?nèi)松刑貏e緊要的時(shí)期，對(duì)于我們?nèi)蘸蟮某删陀兄薮蟮挠绊?。因此，我們必需有一個(gè)明確的目標(biāo)和科學(xué)的計(jì)劃來(lái)保證我們能夠取得好的成績(jī)。通過(guò)訂立科學(xué)的計(jì)劃、調(diào)配時(shí)間和做好復(fù)習(xí)工作，我們信任我們肯定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。高三學(xué)習(xí)計(jì)劃4隨著高考競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，很多同學(xué)在高三的學(xué)習(xí)中難以取得理想的成績(jī)，為了能夠獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，很多同學(xué)選擇復(fù)讀。但是，復(fù)讀并不是簡(jiǎn)單的重來(lái)一次，而是需要有一個(gè)全面的學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)幫忙本身取得更好的成績(jī)。首先，復(fù)讀生在第一年的基礎(chǔ)上需要找出本身的不足之處，訂立一個(gè)針對(duì)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。譬如，假如缺乏數(shù)學(xué)知識(shí)，就要將數(shù)學(xué)課放在首位進(jìn)行補(bǔ)全；假如閱讀本領(lǐng)較差，則可以花更多時(shí)間做閱讀理解練習(xí)，提高本身的閱讀水平。只有找到癥結(jié)所在，才略更好地依據(jù)自身情況來(lái)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保以后取得更好的成績(jī)。其次，在訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，考慮時(shí)間調(diào)配的問(wèn)題也是特別緊要的。譬如，在高三時(shí)的學(xué)習(xí)中，老師的布置可以借鑒，不同科目的課程需要不同的學(xué)習(xí)時(shí)間。數(shù)學(xué)和物理等需要努力探求深層次、理解性的掌握，而英語(yǔ)則需要花時(shí)間積累大量的詞匯和句型；歷史則需要有肯定的閱讀量和思考時(shí)間。因此，在訂立復(fù)讀學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要注意科目之間的時(shí)間調(diào)配。而且，在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，還應(yīng)當(dāng)重視嫻熟程度的提高。不但要明白各類知識(shí)點(diǎn)，還要通過(guò)練習(xí)，多加鞏固。這樣才略真正掌握知識(shí)點(diǎn)，敏捷運(yùn)用，進(jìn)一步拓展思考本領(lǐng)，提升自身的素養(yǎng)。最終，復(fù)讀學(xué)生還可以通過(guò)復(fù)習(xí)輔導(dǎo)班來(lái)加強(qiáng)本身的學(xué)習(xí)效果。輔導(dǎo)班往往具有針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)，能夠深入剖析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并予以具體的調(diào)整方法。再加上授課老師在教學(xué)過(guò)程中的`引導(dǎo)和幫忙，復(fù)讀生可以獲得更好的科學(xué)化復(fù)習(xí)效果，進(jìn)一步提升本身在高考中的成績(jī)。總之，作為復(fù)讀生，訂立一份認(rèn)真的學(xué)習(xí)計(jì)劃特別緊要。通過(guò)明確每個(gè)科目的重點(diǎn)、時(shí)間調(diào)配和嫻熟程度方面的提高來(lái)確保本身能夠在復(fù)讀中取得更好的成績(jī)。同時(shí)，通過(guò)輔導(dǎo)班的幫忙加強(qiáng)本身的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步提高成績(jī)。高三學(xué)習(xí)計(jì)劃5一、每天的計(jì)劃布置高三上學(xué)期，每天的計(jì)劃布置至關(guān)緊要。首先，要充分利用每一節(jié)課的時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)講、記筆記。其次，要養(yǎng)成每天復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的好習(xí)慣，對(duì)不懂的問(wèn)題及時(shí)詢問(wèn)老師和同學(xué)。另外，在學(xué)校結(jié)束后，還要在家里進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)和作業(yè)，不能偷懶或拖延。二、課外活動(dòng)的規(guī)劃高三上學(xué)期，雖然學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，但課外活動(dòng)的參加也還是很緊要的。適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)不但可以緩解學(xué)習(xí)壓力，還可以磨練本身的各個(gè)方面本領(lǐng)。在選擇課外活動(dòng)時(shí)，建議選擇有益于高考以及將來(lái)職業(yè)發(fā)展的項(xiàng)目，如夏令營(yíng)、志愿者活動(dòng)、學(xué)術(shù)競(jìng)賽等。三、做好月度計(jì)劃高三上學(xué)期，月度計(jì)劃的訂立和執(zhí)行極為緊要。在月初，學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真訂立下一個(gè)月的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確階段性目標(biāo)，并布置好每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，要在月末對(duì)本身的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)，評(píng)估本身是否完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。假如沒(méi)有完成目標(biāo)，要反思失敗原因和方法并加以改進(jìn)。四、科目復(fù)習(xí)的技巧高三上學(xué)期，學(xué)生需要依據(jù)各科的特點(diǎn)，采取不同的`復(fù)習(xí)技巧。例如，在復(fù)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，可以多閱讀名家名作，積累經(jīng)典語(yǔ)句，提高寫作水平。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，則要多做題，及時(shí)總結(jié)偏題型和易錯(cuò)點(diǎn)。在復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，可以多聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)電影和新聞，提高聽(tīng)力和口語(yǔ)技巧。在科目復(fù)習(xí)上，針對(duì)不同的科目，更應(yīng)依據(jù)本身的情況訂立有針對(duì)性的計(jì)劃。在高三上學(xué)期，成功的學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)初步成功的關(guān)鍵。因此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真訂立本身的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)生不但要有計(jì)劃，還要有目標(biāo)。全部的努力都為高考服務(wù)，沖刺高考，圓夢(mèng)將來(lái)！高三學(xué)習(xí)計(jì)劃6一、語(yǔ)文語(yǔ)文是一門需要日積月累才略學(xué)好的科目，有人認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文很容易，不用過(guò)于認(rèn)真的對(duì)待。其實(shí)否則，語(yǔ)文雖然不是一門難學(xué)的科目，但也肯定不是一門好提高成績(jī)的科目。首先，本身要想提高語(yǔ)文成績(jī)，就必需提高對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，平常我會(huì)多掌握一些詞匯的讀音和字型。然后，課本上必背的詩(shī)句肯定背過(guò)，多讀一些文言文和散文，提高本身的閱讀理解本領(lǐng)。最好，好好寫B(tài)LOG，嘿嘿！磨練本身的寫作的本領(lǐng)。高考目標(biāo)：100分以上二、數(shù)學(xué)其實(shí)中學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)成績(jī)還算OK了，中考時(shí)還考了100多分，不過(guò)中學(xué)時(shí)的函數(shù)就學(xué)的不太好，以至于高中的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)直線下滑，高中數(shù)學(xué)函數(shù)知識(shí)應(yīng)用的比例很大，所以本身在很多章節(jié)里學(xué)習(xí)都很吃力。今后我上課時(shí)肯定好好聽(tīng)講，課下多做一些針對(duì)性的練習(xí)，將函數(shù)這一部分的內(nèi)容弄懂、弄透，而且在最終的系統(tǒng)復(fù)習(xí)里，捉住重點(diǎn)，讓本身的數(shù)學(xué)成績(jī)有一次飛躍般的提高。高考目標(biāo)：80分以上三、英語(yǔ)英語(yǔ)始終就是一門很讓我頭痛的科目，不過(guò)自發(fā)得還是一門特別好學(xué)的科目，只不過(guò)成績(jī)始終不理想罷了。中學(xué)時(shí)的英語(yǔ)糟糕透了，中考竟然還不到50分，其實(shí)中學(xué)時(shí)在英語(yǔ)上花的財(cái)力和精力很多，只不過(guò)本身不喜愛(ài)背東西。從初2起，我就常常請(qǐng)Hometeacher上課，畢業(yè)的那個(gè)暑假里，更是每天看英語(yǔ)，用2.3個(gè)月的時(shí)間搞定了那6本English，不過(guò)高中的英語(yǔ)學(xué)起來(lái)還是那么吃力，但我明白最根本的問(wèn)題就是不背單詞。高考目標(biāo)：80分以上四、歷史我對(duì)古代史和外國(guó)近代史的學(xué)習(xí)還算OK，只不過(guò)對(duì)中國(guó)近代史的學(xué)習(xí)還不足透徹，大腦里沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，對(duì)中國(guó)近代史的理解很理解很混亂。而且本身在料子題和簡(jiǎn)答題上丟分很多，重要是課本上需要背的東西總是記得不堅(jiān)固。今后側(cè)重對(duì)中國(guó)近代史進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，課本上需要背誦的知識(shí)點(diǎn)肯定記住。高考目標(biāo)：80分以上五、政治在政治的學(xué)習(xí)上所遇到的問(wèn)題和在歷史上的`問(wèn)題很相識(shí)，都是上課不認(rèn)真聽(tīng)講、課下不背。在考試時(shí)尤其在客觀題上，丟分很多。今后本身上課要認(rèn)真聽(tīng)講，課下多背書(shū)。而且要多做客觀題，將學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)和料子結(jié)合起來(lái)答題。高考目標(biāo)：80分以上睡眠時(shí)間：10—11小時(shí)正常的睡眠時(shí)間可以保證孩子的健康成長(zhǎng)，對(duì)孩子的身高、智力發(fā)育都起到了緊要作用。六、地理可以說(shuō)是我認(rèn)為最好學(xué)的一門課，上課未曾認(rèn)真聽(tīng)過(guò)，考試也都會(huì)，成績(jī)也不差。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，這種學(xué)習(xí)態(tài)度可不好。今后在地理課上認(rèn)真聽(tīng)講，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)，多做題，將題與圖結(jié)合起來(lái)，用思維在大腦里編制一個(gè)地球，便于本身更好的學(xué)習(xí)地理。高考目標(biāo)：90分以上七、閱讀時(shí)間：2小時(shí)每天抽出時(shí)間閱讀新課標(biāo)規(guī)定的書(shū)目，依照不同年齡布置每天讀書(shū)時(shí)間，計(jì)劃每周讀完一本或者兩本書(shū)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，就會(huì)提高閱讀本領(lǐng)。八、特長(zhǎng)培養(yǎng)：1.5小時(shí)依據(jù)孩子的喜好，可以幫忙孩子參加特長(zhǎng)班，譬如聲樂(lè)、舞蹈、書(shū)法等；或者建議孩子每天抽出1.5個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間在家練習(xí)。九、暑假作業(yè)以及復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)功課：1小時(shí)暑假作業(yè)可以讓孩子對(duì)于所學(xué)的知識(shí)溫故知新，但是暑假期間，應(yīng)當(dāng)給孩子更多的時(shí)間來(lái)布置本身的學(xué)習(xí)生活。高三學(xué)習(xí)計(jì)劃7復(fù)習(xí)的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)總體上跟著老師的步驟走，在此同時(shí)本身訂立計(jì)劃并執(zhí)行。假如本身有特殊情況再加以調(diào)整。我是文科，基本上最終的復(fù)習(xí)是分成三輪。第一輪是全面撒網(wǎng)式的復(fù)習(xí)。把高中課本按次序過(guò)一遍（語(yǔ)文除外）。該背的東西在這一輪復(fù)習(xí)要基本搞定，數(shù)學(xué)要把不同的章節(jié)中的基礎(chǔ)知識(shí)鞏固一遍，能把內(nèi)容跨度較小的題目基本解決（假如你的要求比較高的話），英語(yǔ)要把高一到高三的知識(shí)點(diǎn)重過(guò)一遍，這個(gè)過(guò)程應(yīng)當(dāng)有一套比較好的題量比較大的資料。文綜跟著老師的復(fù)習(xí)過(guò)程走就可以，重點(diǎn)還是要把基礎(chǔ)知識(shí)鞏固背熟。語(yǔ)文要多注意積累，字音、字形等方面需要注意，該背的古文等要背熟。這一時(shí)期約莫從高二暑假到高三上學(xué)期結(jié)束（不同的地方在具體時(shí)間布置上可能不同），文科生應(yīng)當(dāng)把更多的重點(diǎn)放在語(yǔ)數(shù)外上。第二階段是屬于專題性質(zhì)的復(fù)習(xí)。這一階段在跟著老師的步驟走之外，最好本身再找一些適合本身的專題性質(zhì)的資料。語(yǔ)文除了前面的基礎(chǔ)知識(shí)之外，要對(duì)閱讀題和作文加以適當(dāng)注意。具體方法是多做一些試卷?？梢允菤v年的考題綜合，也可以是最新的高考快遞題目等。數(shù)學(xué)要集中力氣解決后面的綜合型題目和一些難題，對(duì)于要運(yùn)用的原理不要有疏漏。英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)保持大量做題，遇到新的題目要注意總結(jié)，要注意聽(tīng)力和閱讀。文綜應(yīng)當(dāng)市場(chǎng)上有很多專題復(fù)習(xí)的資料，可以選擇一些。譬如說(shuō)政治需要看一些時(shí)事料子，可以對(duì)這些料子中可能牽涉的問(wèn)題加以總結(jié)。歷史可以分成政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面加以復(fù)習(xí)。地理重要是把書(shū)上易考的重點(diǎn)當(dāng)專題來(lái)復(fù)習(xí)，還要注意三科結(jié)合的題目。這一段時(shí)間約莫要到高考前一兩個(gè)月，重點(diǎn)是多做題，多總結(jié)。要適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)文綜科目的重視。第三階段是沖刺階段。重要是做綜合試卷和模擬題。雖然不肯定在高考中能遇到，但做一些綜合試卷是對(duì)高考的一種模擬。無(wú)論從內(nèi)容還是心理上。記住做完卷子之后要注意歸納本身做這套卷子的收獲。在做卷子之余可以把以前背過(guò)的文綜基礎(chǔ)知識(shí)翻一翻，熟識(shí)熟識(shí)。當(dāng)然最終在高考前的調(diào)整也是必不行少的。到那個(gè)階段可以采取以看歷年高考真題為主的復(fù)習(xí)方式，多思考思考。高三理科學(xué)習(xí)計(jì)劃表：第一階段這是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間約莫五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這高三文科復(fù)習(xí)四忌：一、忌拋開(kāi)考綱，盲目復(fù)習(xí)。高考各科都有《考試說(shuō)明》，學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)依據(jù)《考試說(shuō)明》，明確高考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、忌急于求成，忽視小題。有些學(xué)生認(rèn)為文科需要背誦的知識(shí)點(diǎn)太多，而在高考中基礎(chǔ)知識(shí)題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識(shí)，正是提高文科成績(jī)的關(guān)鍵所在。三、忌支離碎裂，缺乏系統(tǒng)。有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比，文科知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨便撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識(shí)、本領(lǐng)、方法三個(gè)層次。四、忌浮光掠影，只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識(shí)的背誦，缺乏專題性反思，不知道本身的漲分點(diǎn)在哪里。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們本身也應(yīng)當(dāng)和學(xué)校的老師步調(diào)全都，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌焦躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才略在高考中取得好成績(jī)；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才略在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。這個(gè)階段，還有一項(xiàng)緊要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的.期末考試。這次考試十分緊要，它既可以檢驗(yàn)本身一學(xué)期來(lái)的復(fù)習(xí)效果，又可以查找本身急待解決的問(wèn)題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、介紹、評(píng)比市級(jí)三好學(xué)生的緊要依據(jù)。我這里，特別提示學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要特別重視這次考試。第二階段第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間約莫四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說(shuō)，是由于這個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最緊要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的緊要依據(jù)。一模成功，可以使本身信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)當(dāng)為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。第三階段第三階段從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間約莫兩個(gè)月。這是高考前最終的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來(lái)越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)緊要任務(wù)。要擅長(zhǎng)調(diào)整本身的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時(shí)，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的欠妥的生物鐘，以保證充分的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)當(dāng)做少而精的練習(xí)。譬如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，由于這些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。以上我介紹的是我在高三時(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和體會(huì)。我想，我們?cè)趶?fù)習(xí)中，更緊要的是從一點(diǎn)一滴做起?！扒Ю镏校加谧阆隆?，我們也應(yīng)當(dāng)重視日常每天每周的復(fù)習(xí)布置。在高三一年的復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)注意合理布置每一天的復(fù)習(xí)時(shí)間。在緊張的復(fù)習(xí)過(guò)程中，每天可供我們本身利用的時(shí)間并不多，其中最長(zhǎng)的一段時(shí)間約莫就是每天晚飯后至睡覺(jué)前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。在這方面，我的體會(huì)是不要在一個(gè)晚上把五科全復(fù)習(xí)到，這樣做只會(huì)不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢？因此，我建議大家在一個(gè)晚上專攻一門到兩門，捉住重點(diǎn)，集中精力，以爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)較高的學(xué)習(xí)效率。我在高三每天晚上復(fù)習(xí)時(shí)，周肯定為數(shù)學(xué)日，周二定為英語(yǔ)日，周三定為物理日，周四定為語(yǔ)文日，周五定為化學(xué)日，每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課，長(zhǎng)期堅(jiān)持，效果不錯(cuò)。很多人在考試時(shí)總考不出本身的實(shí)際水平，拿不到理想的分?jǐn)?shù)，究其原因，就是心理素養(yǎng)不過(guò)硬，考試時(shí)過(guò)于緊張的原因，還有就是把考試的分?jǐn)?shù)看得太重，所以才會(huì)導(dǎo)致考試失利，你要學(xué)會(huì)換一種方式來(lái)考慮問(wèn)題，你要學(xué)會(huì)調(diào)整本身的心態(tài)，人們常說(shuō)，考試考得三分是水平，七分是心理，過(guò)于地努力探求往往就會(huì)失去，就是這個(gè)原因；不要把分?jǐn)?shù)看得太重，即把考試當(dāng)成一般的作業(yè)，理清本身的思路，認(rèn)真應(yīng)付每一道題，你就肯定會(huì)考出好成績(jī)的；你要學(xué)會(huì)超出自我，這句話的意思就是，心里不要總想著分?jǐn)?shù)、總想著名次；只要我這次考試的成績(jī)比我上一次考試的成績(jī)有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超出了自我；這也就是說(shuō)，不與別人比成績(jī)，就與本身比，這樣你的心態(tài)就會(huì)平和很多，就會(huì)感到?jīng)]有那么大的壓力，學(xué)習(xí)與考試時(shí)就會(huì)感到輕松自若的；你試著依照這種方式來(lái)調(diào)整本身，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在不經(jīng)意中，你的成績(jī)就會(huì)提高很多。高三學(xué)習(xí)計(jì)劃8一、學(xué)習(xí)篇1、每星期日以書(shū)面形式列出下一星期的具體周計(jì)劃，總結(jié)上一周學(xué)習(xí)情形。2、嚴(yán)格依照周計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，周計(jì)劃優(yōu)先，其它事讓行。3、每科2本：筆記本（課堂理論筆記），類題本（總結(jié)各類題型及方法，錯(cuò)過(guò)一道，整理一類，雙色）。4、上課不看課外書(shū)，不聽(tīng)歌，不玩游戲及其他老師認(rèn)為不適合的事情。5、杜絕任何形式的考試作弊。6、目標(biāo)成績(jī)，以標(biāo)準(zhǔn)高考難度題目為準(zhǔn)：語(yǔ)文110/150；數(shù)學(xué)140/150；英語(yǔ)95/150；物理70/100；化學(xué)80/100；生物85/100；總580/750、底限為每科下調(diào)5分：總分550、上學(xué)期結(jié)束后參考期末及實(shí)際情形調(diào)整本條，以總分標(biāo)準(zhǔn)不變?yōu)樵瓌t，各科修改為：語(yǔ)文_X/150；數(shù)學(xué)_X/150；英語(yǔ)_X/150；物理_X/100；化學(xué)_X/100；生物_X/100、7、每次月考以上級(jí)別的考試后進(jìn)行考試總結(jié)分析。8、本篇自20xx年xx月xx日xx點(diǎn)起實(shí)行。二、生活篇1、規(guī)律用餐，每日飲食上消費(fèi)上限X元（含）。2、節(jié)省RMB，不進(jìn)行不必需的消費(fèi)，原則性每周生活費(fèi)節(jié)省出_元，底限（特殊情形除外）為每月_X元，為有利于節(jié)控，每周開(kāi)始直接存_元到銀行卡上，若需要再取。3、保證每一天的夜間睡眠時(shí)間X小時(shí)。4、不與家長(zhǎng)爭(zhēng)吵，言談不合X句內(nèi)務(wù)必自動(dòng)讓步，能夠選取沉默。5、本篇自20xx年xx月xx日xx點(diǎn)起實(shí)行。三、娛樂(lè)篇1、每星期上網(wǎng)時(shí)間原則上不超出X個(gè)小時(shí)，底限（突發(fā)事件下）每星期不超出X個(gè)小時(shí)。2、上網(wǎng)只限于寫博客、管理貼吧等，禁止玩一切游戲，高考之后有的是時(shí)間。3、不通宵上網(wǎng)、喝酒和其他一切娛樂(lè)活動(dòng)。4、本篇自20xx年xx月xx日xx點(diǎn)起實(shí)行。四、情感篇1、不談戀愛(ài)，不與女生緊密接觸。2、不看諸如《花火》等青春文學(xué)類的書(shū)籍，以及言情類文章，摘抄本不再摘抄描述或影射感情的文字，以避開(kāi)思想波動(dòng)為宗旨。3、不自動(dòng)與女生說(shuō)非必需的話。4、本篇自20xx年xx月xx日xx點(diǎn)起實(shí)行。高三學(xué)習(xí)計(jì)劃9把高三班級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。第一階段，是整個(gè)高三班級(jí)第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間約莫五個(gè)月，約占整個(gè)高三班級(jí)復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這高三班級(jí)文科復(fù)習(xí)四忌一忌拋開(kāi)考綱，盲目復(fù)習(xí)。高考各科都有《考試說(shuō)明》，高三班級(jí)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)依據(jù)《考試說(shuō)明》，明確高考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。二忌急于求成，忽視小題。有些高三班級(jí)學(xué)生認(rèn)為文科需要背誦的知識(shí)點(diǎn)太多，而在高考中基礎(chǔ)知識(shí)題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識(shí)，正是提高文科成績(jī)的關(guān)鍵所在。三忌支離碎裂，缺乏系統(tǒng)。有些高三班級(jí)學(xué)生認(rèn)為與理科相比，文科知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨便撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識(shí)、本領(lǐng)、方法三個(gè)層次。四忌浮光掠影，只重皮毛。有些高三班級(jí)學(xué)生只重視知識(shí)的背誦，缺乏專題性反思，不知道本身的漲分點(diǎn)在哪里。個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們本身也應(yīng)當(dāng)和學(xué)校的`老師步調(diào)全都，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌焦躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才略在高考中取得好成績(jī)；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才略在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。這個(gè)階段，還有一項(xiàng)緊要任務(wù)，這就是高三班級(jí)第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分緊要，它既可以檢驗(yàn)本身一學(xué)期來(lái)的復(fù)習(xí)效果，又可以查找本身急待解決的問(wèn)題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、介紹、評(píng)比市級(jí)三好高三班級(jí)學(xué)生的緊要依據(jù)。我這里，特別提示學(xué)習(xí)較好的高三班級(jí)同學(xué)，要特別重視這次考試。第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間約莫四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說(shuō)，是由于這個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最緊要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的緊要依據(jù)。一模成功，可以使本身信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)當(dāng)為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。第三階段從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間約莫兩個(gè)月。這是高考前最終的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來(lái)越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)緊要任務(wù)。要擅長(zhǎng)調(diào)整本身的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時(shí)，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三班級(jí)一年緊張復(fù)習(xí)中形成的欠妥的生物鐘，以保證充分的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)當(dāng)做少而精的練習(xí)。譬如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，由于這些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。高三學(xué)習(xí)計(jì)劃10常言道：有備無(wú)患。何況是我們?nèi)绱酥匾暤男赂呷龑W(xué)年，所以一個(gè)新高三的學(xué)習(xí)計(jì)劃是每位新高三同學(xué)所應(yīng)具備的。語(yǔ)文在高考中所占比例也是較大的一塊所以語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃也是必不行少的，下面一起分析一下高三語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注意哪些重點(diǎn)并加以規(guī)劃!高考語(yǔ)文重要考察五個(gè)方面的本領(lǐng)：識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)。高考語(yǔ)文考試內(nèi)容為語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)、文學(xué)常識(shí)和名句名篇、古代詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個(gè)方面。一、二輪復(fù)習(xí)的參考計(jì)劃1、引導(dǎo)思想:緊扣考綱，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)本領(lǐng)。做到不盲目復(fù)習(xí)，有明確的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和目標(biāo)！2、操作方法:采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用:對(duì)這部分知識(shí)的講授要本著簡(jiǎn)明、應(yīng)用、高效的原則，要結(jié)合實(shí)例講解。耍依據(jù)考綱內(nèi)容要求，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測(cè)試點(diǎn)，將每個(gè)測(cè)試點(diǎn)配上5個(gè)左右的題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，直到過(guò)關(guān)為止。語(yǔ)文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測(cè)學(xué)生真正語(yǔ)文水平的根本，所以這一知識(shí)板塊的復(fù)習(xí)，必需重在挖掘以往知識(shí)庫(kù)存并跟隨著連續(xù)的大量的課外積累即功夫在課外的工作，才略收到理想的效果。閱讀理解:包含現(xiàn)代文閱讀理解、古詩(shī)文閱讀理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題，緊扣考綱考點(diǎn)要求，講練悟結(jié)合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律；練，耍練出本領(lǐng)，練出信心，練出水平；悟，即讓學(xué)生在本身練、老師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題，及時(shí)消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為本身的本領(lǐng)。3、復(fù)習(xí)要求:語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用部分要特別加強(qiáng)應(yīng)用本領(lǐng)、理解本領(lǐng)等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自信心，克服犯難發(fā)愁思想。寫作部分要加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，重視語(yǔ)言訓(xùn)練，努力探求個(gè)性重視創(chuàng)新。二、今年高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)考需注意以下幾點(diǎn)（1）全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)本領(lǐng)。高考以本領(lǐng)立意作為命題的原則，對(duì)我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞本領(lǐng)。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳?。?）加強(qiáng)閱讀本領(lǐng)的培養(yǎng)。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有法，除了有訓(xùn)練量的保證外，更緊要的是加強(qiáng)題型研究，給學(xué)生供應(yīng)規(guī)律性的解題鑰匙。（3）重視語(yǔ)用訓(xùn)練。語(yǔ)言情景題（改病句，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，句式的改換、仿寫、選擇，語(yǔ)句擴(kuò)展，語(yǔ)段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧，落實(shí)操作性訓(xùn)練的序和量。（4）作文訓(xùn)練要到位。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：①注意訓(xùn)練審題本領(lǐng)。即使是如近年的開(kāi)放式作文，審題欠妥也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)懷社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)得本領(lǐng)；③重視思維的廣闊性、敏捷性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓舞創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；⑤重視表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。高三下學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃15為了使高三班級(jí)的復(fù)習(xí)備考工作落到實(shí)處，班級(jí)要認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作計(jì)劃，切實(shí)提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。結(jié)合我校高三學(xué)生的特殊情況：學(xué)生絕大部分都是藝術(shù)生，雖然高考對(duì)文化課要求較低，但我校藝術(shù)生文化課基礎(chǔ)自身就很差，再加上高三上學(xué)期藝術(shù)生專注于專業(yè)課集訓(xùn)和參加藝術(shù)省統(tǒng)考和各個(gè)高等院校的單招考試，荒廢了文化課的學(xué)習(xí)，而本學(xué)期開(kāi)學(xué)到高考還有三個(gè)月的時(shí)間，時(shí)間緊任務(wù)重，為此特訂立如下計(jì)劃:一、重要工作任務(wù)1、明確目標(biāo)和責(zé)任：（1）明確高三班級(jí)工作目標(biāo)和責(zé)任。（2）明確每個(gè)班級(jí)的目標(biāo)和責(zé)任（3）明確每位老師的目標(biāo)和責(zé)任2、實(shí)行任課老師包干培優(yōu)制度，落實(shí)班級(jí)、各班級(jí)和每個(gè)任課老師的`責(zé)任和目標(biāo)。3、連續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)的檢查工作，并做好通報(bào)工作。4、確保高考復(fù)習(xí)備考有序，全班級(jí)各學(xué)科統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料、統(tǒng)一考試，每次認(rèn)真分析。5、堅(jiān)持每周一次的綜合訓(xùn)練。6、建立學(xué)生目標(biāo)檔案，對(duì)學(xué)生文化課成績(jī)跟蹤分析，培優(yōu)補(bǔ)差。采取有效手段，切實(shí)提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，各班級(jí)要樹(shù)立團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)科之間注意協(xié)調(diào)發(fā)展；在提高各科成績(jī)上要?jiǎng)幽X筋、花氣力、創(chuàng)特色。二、工作內(nèi)容三月份：1、布置好三月備考會(huì)。2、召開(kāi)班主任會(huì)及全體老師會(huì)，動(dòng)員全體老師和學(xué)生全力投入高考復(fù)習(xí)備考中。3、組織好高考90日動(dòng)員大會(huì)。4、請(qǐng)學(xué)校高考領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)高三復(fù)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。5、落實(shí)各班老師和學(xué)生結(jié)對(duì)子工作。6、召開(kāi)各個(gè)層次的學(xué)生會(huì)議，特別關(guān)注尖子生。四月份1、組織好XX市模擬考試，并做好相關(guān)的分析。2、檢查、督促第二輪復(fù)習(xí)的落實(shí)情況。3、組織好高考專家的講座培訓(xùn)。4、對(duì)高考第二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。5、關(guān)注學(xué)習(xí)臨界生的分析輔導(dǎo)五月份1、組織好高三的題型訓(xùn)練和模擬考試。2、調(diào)整學(xué)生備考的氣氛和狀態(tài)。六月份1、組織好高考工作。2、組織好高考志愿的填報(bào)工作。三、老師工作本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生畫(huà)知識(shí)樹(shù)，讓學(xué)生吃透主干知識(shí)。要明白，藝術(shù)生的高考文化課需要或許只要有充分的基礎(chǔ)題目就可以了，列知識(shí)樹(shù)，把基礎(chǔ)的東西堅(jiān)固形成一個(gè)“地圖”，并有目的有步驟地突破這些基礎(chǔ)知識(shí)即可，而不要在難題上下過(guò)多功夫，甚至可以放棄過(guò)難過(guò)偏的題型。另外，一份高考試卷，基礎(chǔ)題目會(huì)占到70%以上，依這個(gè)比例，一個(gè)普通文化生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，也能輕松考取一個(gè)二本院校，更何況是文化分要求相對(duì)較低的藝術(shù)生？老師要吃透高考大綱和考試說(shuō)明，挖掘教材中的料子、挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生備考的樂(lè)觀性，鼓動(dòng)學(xué)生的熱誠(chéng)和激情，和學(xué)生一起投入高考的復(fù)習(xí)中，在20xx年的高考中再創(chuàng)輝煌。高三學(xué)習(xí)計(jì)劃11一、詞匯復(fù)習(xí)高三從暑期開(kāi)始的第一輪復(fù)習(xí)是以復(fù)習(xí)高一至高三課本詞匯為主，大多數(shù)老師采取的做法是每個(gè)單元聽(tīng)寫，這種地毯式的復(fù)習(xí)策略對(duì)于詞匯的識(shí)記本領(lǐng)很有效果。過(guò)去高一高二背誦的詞匯，可能早忘掉了，導(dǎo)致閱讀、完形、單選題看不懂，文章看不懂。但是，依據(jù)老師多年的高考研究，第二輪復(fù)習(xí)的詞匯部分應(yīng)當(dāng)是以高考命題角度去復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯。譬如：很多同學(xué)中學(xué)就學(xué)過(guò)"meet"翻譯為遇見(jiàn)，但高考完形曾考察過(guò)"meettheneeds"這個(gè)短語(yǔ)，意為"滿足需要"。這就是熟詞生意的考察。同樣的`"suggestion"學(xué)生常常了解的含義是"建議、暗示"，某一年完形中考到"Thereisnosuggestionofcars"意為"沒(méi)有車的跡象"。詞匯復(fù)習(xí)建議假如想要掌握熟詞生意，必必需把高考常見(jiàn)完形詞匯加以總結(jié)，然后有心識(shí)的背誦這類高考常考詞。最好有一個(gè)詞匯總結(jié)本，每做完一篇完形，都把這類的詞記錄下來(lái)。我們的寒假課程中將會(huì)有詞匯附錄：高考重點(diǎn)詞匯附錄、高考必考詞組附錄、高考完形詞匯分類附錄，老師將會(huì)給學(xué)生重點(diǎn)講解。二、語(yǔ)法復(fù)習(xí)第二輪語(yǔ)法復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)做到做一道題會(huì)一類題的境界。譬如，假如學(xué)生做一套高考試卷單選（15道題），發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題集中在非謂語(yǔ)動(dòng)詞的題型方面，就應(yīng)當(dāng)把語(yǔ)法書(shū)上相關(guān)章節(jié)復(fù)習(xí)一遍，融會(huì)貫穿，然后再專練這一部分的高考真題。這種步步為營(yíng)、穩(wěn)扎穩(wěn)打的方式看似緩慢，但對(duì)于提高分?jǐn)?shù)來(lái)說(shuō)是有效的。高考研究中心，做了高考英語(yǔ)過(guò)去高考試卷的分析，總結(jié)高考語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的分布。語(yǔ)法部分考察基本集中在時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)（3道題）、6大從句（4—5道題）、非謂語(yǔ)動(dòng)詞（2—3道題）、冠詞（1道）、介詞（1道）、情態(tài)動(dòng)詞（1道）、虛擬語(yǔ)氣（1道）。這些內(nèi)容將會(huì)是寒假語(yǔ)法部分的重要內(nèi)容。三、寫作復(fù)習(xí)寫作是高考英語(yǔ)拉開(kāi)差距的題目，很多同學(xué)閱讀聽(tīng)力都做的特別好，但寫作分?jǐn)?shù)始終不高。英語(yǔ)高考始終流行一句話，得聽(tīng)力閱讀者得天下，寫作本領(lǐng)高者得高分，從高考每年學(xué)生失分比率看，上面的總結(jié)并不是空穴來(lái)風(fēng)。高考寫作分為兩篇，開(kāi)放式和情景式，形式是圖片作文。對(duì)學(xué)生審題、語(yǔ)法、分析社會(huì)現(xiàn)象的本領(lǐng)都有特別高的要求。想要做好這部分的復(fù)習(xí)，背誦比較好的高考范文是不錯(cuò)的范文。好的范文能給出特別好的文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言，背誦記憶的話會(huì)對(duì)提升語(yǔ)感，特別有幫忙。高三學(xué)習(xí)計(jì)劃12高一：保持領(lǐng)先高一全年成長(zhǎng)歷程事件表9—10月，盡快適應(yīng)高中生活，掌握工具性知識(shí)，適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。10月中旬，第一次期中考試，高中第一次檢測(cè)，暴露問(wèn)題→發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→立刻調(diào)整解決（有些學(xué)?？赡軙?huì)提前，9月末或10月初即進(jìn)行第一次月考，性質(zhì)不變）。11月，絕大部分學(xué)校會(huì)把高一下學(xué)期甚至高二上學(xué)期的部分內(nèi)容提到高一上學(xué)期學(xué)習(xí)，提早預(yù)習(xí)和適應(yīng)。12月末1月初，期末考試，升入高中的首次正規(guī)檢驗(yàn)，高考時(shí)一些保送、直招、自主招生名額選定也會(huì)以這次考試作為緊要的參考標(biāo)準(zhǔn)（假如學(xué)校有月考習(xí)慣，那么每次月考成績(jī)也是標(biāo)準(zhǔn)之一）。1月末—2月，寒假，全面查漏補(bǔ)缺，提早預(yù)習(xí)下學(xué)期內(nèi)容。3月，高一下學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)生需要很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。4月末，學(xué)校期中考試，以數(shù)學(xué)為例，應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)三角函數(shù)的相關(guān)概念知識(shí)。6月初，重點(diǎn)中學(xué)開(kāi)始講解大部分高二知識(shí)，要跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。假如期中考試成績(jī)理想，應(yīng)盡快進(jìn)入超前學(xué)習(xí)狀態(tài)，不要沉浸在一次勝利之中；假如成績(jī)不理想，應(yīng)盡早做調(diào)整，并對(duì)本身之前的問(wèn)題做有效的分析總結(jié)。7月初，學(xué)校期末考試。這次期末考試是對(duì)高一整個(gè)一學(xué)期學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也是高二兩級(jí)分化開(kāi)始的前兆，做好自我分析。各科提示語(yǔ)文：每天保證半小時(shí)閱讀變動(dòng)：高中語(yǔ)文與中學(xué)階段相比有較大的跳動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主閱讀和自主寫作，變“要我讀，要我寫”為“我要讀，我要寫”。因此，學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文，一要擅長(zhǎng)“發(fā)現(xiàn)”，二要擅長(zhǎng)“表達(dá)”。數(shù)學(xué)：耐性+恒心+毅力變動(dòng)：高中數(shù)學(xué)在知識(shí)的深度、本領(lǐng)的要求上都比中學(xué)有了質(zhì)的飛躍，內(nèi)容難度大、抽象，對(duì)分析本領(lǐng)的要求高。所以進(jìn)入高中后，成績(jī)有所下降是正常的，大可不必為沒(méi)拿到高分而苦惱。擺正態(tài)度，信任是能夠把高中數(shù)學(xué)學(xué)好的。英語(yǔ)：語(yǔ)法和詞匯是兩大要素變動(dòng)：進(jìn)入高中后，英語(yǔ)教材的內(nèi)容增多，跨度大，不像中學(xué)一節(jié)課就可以把知識(shí)點(diǎn)反復(fù)練習(xí)到完全掌握，所以更要注意自學(xué)，溫故而知新。高中英語(yǔ)特別偏重培養(yǎng)閱讀本領(lǐng)，所以除了肯定的練習(xí)之外，還需要大量的自主閱讀。物理：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣變動(dòng)：物理是高考理綜考查的科目之一，理綜總分300分，物理就占了120分。依據(jù)往年高考成績(jī)，很多考生物理科得分不太理想。高中物理以定量計(jì)算居多，中學(xué)物理則以定性了解居多，因此在學(xué)習(xí)時(shí)尤其要關(guān)注相關(guān)的計(jì)算題。另外，物理是高中學(xué)科中比較難學(xué)的一門，培養(yǎng)興趣特別緊要，同學(xué)們可以有計(jì)劃地觀看有關(guān)的科普類電視節(jié)目和書(shū)籍，加添對(duì)物理的興趣化學(xué)：記憶理解兩者兼顧變動(dòng)：化學(xué)是理科中的文科，化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程既要進(jìn)行理科的邏輯推理，又要有文科的知識(shí)記憶和積累。同時(shí)，化學(xué)也是一門試驗(yàn)學(xué)科，要學(xué)好化學(xué)，就要做好試驗(yàn)，而且更要注意磨練本身的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。高二：迎難而上升入高二的同學(xué)，立刻能感覺(jué)高二知識(shí)難度的大大加添，同時(shí)，由于要準(zhǔn)備高考，將近全部學(xué)校都會(huì)把高三的知識(shí)壓縮在高二講完。同時(shí)文理綜合的練習(xí)也會(huì)加添學(xué)生的任務(wù)量。因而，高二整個(gè)學(xué)期，學(xué)生會(huì)在巨大的難度和壓力挑戰(zhàn)中度過(guò)。也正因如此，這一年，能否迎難而上，是高二學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)年關(guān)鍵點(diǎn)9—10月，高二上學(xué)期的初步適應(yīng)階段，學(xué)生漸漸進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)狀態(tài)，每課時(shí)知識(shí)量大大加添，以及文理綜合的顯現(xiàn)，學(xué)生不適感加強(qiáng)；十一長(zhǎng)假，學(xué)生容易開(kāi)始顯現(xiàn)松懈情緒。11月初—11月末，高二上學(xué)期學(xué)習(xí)中心過(guò)渡階段，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度漸漸形成；高二上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況漸漸定型。12月初，高二全省會(huì)考!屆時(shí)，會(huì)提前發(fā)布考試時(shí)間和考試科目。高二會(huì)考越來(lái)越被重視，尤其是報(bào)名自主招生，會(huì)考成績(jī)很關(guān)鍵，學(xué)生和家長(zhǎng)肯定要重視。12月初—1月中旬，高二上學(xué)期的深入學(xué)習(xí)和收尾階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度進(jìn)一步擴(kuò)大，兩極分化現(xiàn)象初步顯露。1月下旬—2月中下旬，高二寒假階段，利用難得空閑時(shí)間做好期末考試的檢查和反思工作；未雨綢繆，要做好預(yù)習(xí)工作，提前分擔(dān)高二下的壓力。2月末—4月末，高二學(xué)年的緊要轉(zhuǎn)型階段，理科學(xué)習(xí)由具體定量漸漸轉(zhuǎn)化為抽象定性；部分學(xué)生成績(jī)下滑明顯，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始下降，厭學(xué)情緒繁殖；學(xué)生兩極分化程度開(kāi)始加深。5月—6月，高中學(xué)習(xí)本領(lǐng)和高考核心競(jìng)爭(zhēng)力形成的關(guān)鍵階段，是各科難度和容量最為集中的時(shí)期；很多同學(xué)前期積累的問(wèn)題開(kāi)始集中暴發(fā)。7月初，高二學(xué)年最終收官和學(xué)生實(shí)力基本定型階段，兩極分化實(shí)現(xiàn)高峰。高中過(guò)渡階段宣告結(jié)束，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)力基本定型。高三的學(xué)習(xí)不再只是關(guān)注“點(diǎn)”，更多的是關(guān)注“面”，關(guān)注點(diǎn)與點(diǎn)之間的聯(lián)系。高三：三次?？几呖紡?fù)習(xí)有三種境界：第一種境界：做一道題，會(huì)一道題。第二種境界：做一道題，會(huì)一類題。第三種境界：做一道題，會(huì)出一題。高三模擬考試時(shí)間表7—9月，學(xué)校做學(xué)期分析，訂立合理計(jì)劃，進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)。10月末11月初，期中考試，大部分學(xué)校開(kāi)始總結(jié)性復(fù)習(xí)。次年1月初，期末考試。次年1月中旬—2月末，寒假。次年3月初，一?？荚嚕骈_(kāi)始第二輪復(fù)習(xí)。次年4月初，二模考試。開(kāi)始第三輪復(fù)習(xí)次年5月初，三?？荚嚕攸c(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏。次年5月下旬，四?？荚?。次年6月7、8、9日，高考，各校大型招生咨詢會(huì)。次年6月24日左右，高考成績(jī)發(fā)布，考生填報(bào)高考志愿。三高二上高三要有的7大意識(shí)1.目標(biāo)意識(shí)：目標(biāo)是導(dǎo)航、目標(biāo)是方向、目標(biāo)激發(fā)動(dòng)力。首先要有將來(lái)的奮斗的目標(biāo)，其次要有階段性的努力目標(biāo)，目前最緊要的是找出實(shí)現(xiàn)將來(lái)目標(biāo)的目標(biāo)差。2.基礎(chǔ)意識(shí)：基礎(chǔ)是本領(lǐng)之本，沒(méi)有基礎(chǔ)就沒(méi)有本領(lǐng)。基礎(chǔ)是在長(zhǎng)期、大量、反復(fù)的練習(xí)中積累和嫻熟起來(lái)的，所以對(duì)待基礎(chǔ)不能急功近利，要有打長(zhǎng)期戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。打好基礎(chǔ)要從早入手，查缺補(bǔ)漏工作必需在第一輪復(fù)習(xí)中基本解決，不要期望在第二學(xué)期挽救（利用暑假、寒假和周末時(shí)間是一個(gè)比較可行的計(jì)劃）。3.總分第一意識(shí)：高考并非是單科的比拼，而是綜合實(shí)力的較量，是總分的PK。為此，必需堅(jiān)固樹(shù)立總分第一的意識(shí)，不能憑個(gè)人的興趣和偏好把精力放在某一科，要力爭(zhēng)各科基本平衡。當(dāng)然，在起始階段，可以有所偏重，有針對(duì)性地把相對(duì)孱弱的學(xué)科補(bǔ)上來(lái)。在后續(xù)階段，就必需保持相對(duì)的平衡，力求在總分上有所突破。4.規(guī)范細(xì)節(jié)意識(shí)：高考既考基礎(chǔ)知識(shí)和綜合本領(lǐng)，同時(shí)也考規(guī)范和細(xì)節(jié)。所以要把規(guī)范細(xì)節(jié)意識(shí)貫穿在整個(gè)復(fù)習(xí)備考過(guò)程，要從每一次的作業(yè)和測(cè)試抓起。5.計(jì)劃意識(shí)：計(jì)劃是行動(dòng)的指南，計(jì)劃是完成階段任務(wù)的緊要保障。對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯得特別緊要。在第一階段復(fù)習(xí)備考中，在宏觀上要訂立好學(xué)期計(jì)劃，在微觀上要訂立好周計(jì)劃和日計(jì)劃，每次月考前還要訂立出短期的復(fù)習(xí)計(jì)劃。6.反思糾錯(cuò)意識(shí)：反思糾錯(cuò)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)的認(rèn)知過(guò)程，反思糾錯(cuò)的過(guò)程是進(jìn)步的緊要保障。作為高三學(xué)生，必需學(xué)會(huì)反思和強(qiáng)化糾錯(cuò)意識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，要學(xué)會(huì)階段的學(xué)后反思、作業(yè)的練后反思以及大考后的考后反思。建議每位同學(xué)都要設(shè)一本反思糾錯(cuò)本子，以落實(shí)反思糾錯(cuò)的具體措施。7.身心平衡意識(shí)：身心平衡是確保復(fù)習(xí)備考可連續(xù)進(jìn)行的緊要保證。所謂身心平衡，就是要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，張弛有度，動(dòng)靜結(jié)合。課中認(rèn)真學(xué)習(xí)，課余徹底放松。始終保持飽滿的精神和正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。高三學(xué)習(xí)計(jì)劃13高三是中學(xué)學(xué)習(xí)階段最關(guān)鍵的一年，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，時(shí)間緊、考試頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困難多，經(jīng)受的心理壓力大。如何依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)，心理變動(dòng)規(guī)律來(lái)探究高三班級(jí)管理是高考研究的課題之一，也是高三班主任需要考慮的問(wèn)題。一、抓緊常規(guī)管理，提高管理效率高三班級(jí)管理仍然突出“學(xué)生為主體”“以人為本”的教育理念。從學(xué)生的發(fā)展啟程，堅(jiān)持不懈抓常規(guī)管理。班干部是班級(jí)的中堅(jiān)力氣，在班干隊(duì)伍的組建中充分挖掘?qū)W生智力和非智力潛力，以“抓兩頭帶中心”為原則，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力氣，為班級(jí)管理服務(wù)。班主任應(yīng)當(dāng)做一個(gè)擅長(zhǎng)用人之長(zhǎng)的人，要盡可能讓每位學(xué)生都參加班級(jí)管理，依據(jù)他們的特長(zhǎng)布置具體事務(wù)。班干分工明確，各盡其責(zé)，各用其才。形成既是管理者，也是被管理者，相互促進(jìn)，相互監(jiān)督的參加式民主管理模式。依照民主訂立的班規(guī)，依規(guī)管理，依規(guī)評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲。常規(guī)管理入手，有序地開(kāi)展工作，抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，保證課堂紀(jì)律，兩操、課外磨練的到位；保持老師、宿舍、清潔區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生；保證座位的定期輪換，常規(guī)管理情況的每周總結(jié)、公布，主持班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展等等，形成操作性強(qiáng)的管理網(wǎng)絡(luò)，提高班級(jí)管理效率。學(xué)生從班級(jí)管理中得以發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)本領(lǐng)、形成智慧，使班級(jí)快速進(jìn)入高效學(xué)習(xí)的高三狀態(tài)，形成學(xué)習(xí)型班級(jí)。二、重視情商教育，培養(yǎng)學(xué)生智力品質(zhì)1.播撒一份愛(ài)心。別林斯基說(shuō)過(guò)“愛(ài)是教育的工具和媒價(jià)?！睈?ài)也是情感的核心。班主任不但是管理者，更是愛(ài)的傳遞者。為師者先為人者，以身作則。通過(guò)對(duì)班級(jí)工作的酷愛(ài)，對(duì)教學(xué)的酷愛(ài)，和猛烈的責(zé)任心和敬業(yè)精神影響學(xué)生，用愛(ài)心、耐性、細(xì)心、恒心沉默為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生享受到班級(jí)大家庭的溫暖。高三學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中，難免有迷茫，有郁悶，有脆弱和迷失方向的時(shí)候，平常注意多察看他們的情緒變動(dòng)，我們就能成為他們指路的向?qū)?，傾心溝通的伙伴，關(guān)懷愛(ài)惜的慈母，諄諄教導(dǎo)的師長(zhǎng)。如對(duì)于原理父母的寄宿生，平常定期到宿舍與他們交談，了解他們的生活情況，幫忙他們解決一些力所能及的問(wèn)題。愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)自動(dòng)親近你，對(duì)你無(wú)話不談，老師和學(xué)生感情貼近了，建立了信任與溝通的橋梁，學(xué)生在師愛(ài)中就會(huì)產(chǎn)生樂(lè)觀健康的情感，更易于實(shí)現(xiàn)教育的目的。2.教育學(xué)生關(guān)懷他人。高三學(xué)生之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈，有的學(xué)生掛念別的同學(xué)超出本身，學(xué)習(xí)保守、封閉，有的像“獨(dú)行俠”性格孤僻。建立一個(gè)團(tuán)結(jié)寫作的團(tuán)隊(duì)尤其緊要，鼓舞學(xué)生相互關(guān)懷，相互幫忙，在幫忙別人的同時(shí)本身也會(huì)獲得歡樂(lè)，這是心靈的體操。讓學(xué)生樹(shù)立幫忙別人也就幫忙了本身的觀念。充分挖掘班級(jí)中“隱性的課程”資源，自動(dòng)學(xué)習(xí)者影響被動(dòng)學(xué)習(xí)的，懂得研究性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)淺嘗輒止的，具有特長(zhǎng)科目的對(duì)口幫扶孱弱學(xué)科者，優(yōu)秀生帶動(dòng)學(xué)困生。班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生都充分愛(ài)心、充分熱誠(chéng)，對(duì)集體有猛烈的責(zé)任感，以予以他人幫忙為榮，共同營(yíng)造、共同享受一個(gè)溫馨和諧的大家庭。3.教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。學(xué)會(huì)感恩要從愛(ài)父母做起，一個(gè)連父母都不愛(ài)的人怎能愛(ài)集體、愛(ài)國(guó)家。引導(dǎo)學(xué)生以感恩之心去了解父母工作的辛苦，體諒父母養(yǎng)家糊口的不易，教育學(xué)生在節(jié)日、父母生日向他們表達(dá)愛(ài)心，平常多關(guān)懷父母，多與父母溝通溝通，從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀才略和優(yōu)秀品質(zhì)。感謝父母予以生命，珍惜生命，感謝父母撫養(yǎng)教育之恩，用實(shí)際性佛那個(gè)答謝父母。引導(dǎo)學(xué)生尊師愛(ài)校，體會(huì)學(xué)校老師及多年來(lái)為他們學(xué)習(xí)生活服務(wù)的職工為他們付出的辛勤的勞動(dòng)，他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步不但僅是本身努力奮斗的.結(jié)果，也包含了極多長(zhǎng)輩和親人伙伴付出的汗水。加強(qiáng)輕傷教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)敬重、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)正常的人際交往，讓學(xué)生一生受用。營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的智力品質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提高競(jìng)爭(zhēng)力。三、研究學(xué)生“三管”齊下，備戰(zhàn)高考心態(tài)決議成功。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)過(guò)不同的心路歷程，他們?cè)诟呷麟A段的復(fù)習(xí)中會(huì)表現(xiàn)出不同的心態(tài)。班主任可以采取多跟班、多接觸、多察看、多聯(lián)系家長(zhǎng)的方法，掌握學(xué)生的思想脈搏。剛升高三，學(xué)生雖然心理焦急，但普遍有“眼高手低”的現(xiàn)象，不知從何做起。一段時(shí)間的復(fù)習(xí)和多次測(cè)試后，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)都有具體目標(biāo)，學(xué)習(xí)勤奮，刻苦。部分中等水平學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有突破，但有的學(xué)生對(duì)所學(xué)只是縱橫聯(lián)系困難，顯現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，學(xué)習(xí)方法單一、呆板，考試成績(jī)不理想，兩極分化隨之顯現(xiàn)。多次考試挫敗，有的學(xué)生顯現(xiàn)心理脆弱、消沉、情緒不穩(wěn)定。也有抱著聽(tīng)天由命的態(tài)度，妄自菲薄。隨著高考的靠近，學(xué)生對(duì)本身的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)比較客觀的認(rèn)得，這時(shí)多數(shù)學(xué)生心理成熟穩(wěn)定，自我要求嚴(yán)格，樂(lè)觀備戰(zhàn)高考。但心理素養(yǎng)差的學(xué)生，信心不足，心理壓力過(guò)大，相繼顯現(xiàn)考前焦慮，考試恐慌的心理。還有的容易顯現(xiàn)放松狀態(tài)，眼看快畢業(yè)，急著結(jié)拜兄妹，或癡迷戀愛(ài)。針對(duì)學(xué)生在各階段的心理狀態(tài)，采取以下措施：1.多方激勵(lì)，促使學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)激勵(lì)是激發(fā)學(xué)僧的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的有效途徑。每個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，都用不同的激勵(lì)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)潛能，促使全體學(xué)生有一個(gè)較高目標(biāo)而刻苦努力探求上進(jìn)，自發(fā)加壓，敢于爭(zhēng)先，使班級(jí)更加具有朝氣勃勃奮勉向上的力氣。一是怎樣激勵(lì)。模范的力氣是無(wú)窮的。以學(xué)校歷屆生中，勤奮、刻苦學(xué)友所成的學(xué)友，班級(jí)里表現(xiàn)突出的同學(xué)為模范，向模范看齊，使學(xué)生有比、學(xué)、趕、超的目標(biāo)二是前途理想激勵(lì)。花季中的青年學(xué)生對(duì)本身前途的想象是樂(lè)觀的，給學(xué)生介紹高校情況及專業(yè)發(fā)展及前景，專業(yè)人才需具備的學(xué)習(xí)本領(lǐng)與素養(yǎng)要求，將來(lái)發(fā)展前景等等。幫忙學(xué)生樹(shù)立宏大理想，規(guī)劃本身的人生將來(lái)，學(xué)生對(duì)前途充分希望，就會(huì)富有生氣，信心十足，熱誠(chéng)洋溢，經(jīng)理充分。從而具有良好的心理素養(yǎng)和良好的競(jìng)技狀態(tài)。三是目標(biāo)激勵(lì)。給每一個(gè)學(xué)生以成功的機(jī)會(huì)和條件，引導(dǎo)學(xué)生訂立適合個(gè)人的目標(biāo)與復(fù)習(xí)計(jì)劃，每位學(xué)生都要有一個(gè)明確的備考戰(zhàn)略。與學(xué)生溝通一些成功學(xué)子的學(xué)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間布置、科目突破的方法，對(duì)學(xué)生講清高考科目復(fù)習(xí)的做法與進(jìn)度要求。每位學(xué)生訂立出近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)，寫計(jì)劃、議措施，督促學(xué)生按計(jì)劃實(shí)施。四是自我評(píng)價(jià)激勵(lì)。培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)自我評(píng)價(jià)的本領(lǐng)，利用每月月考讓學(xué)生建立本身的月考成績(jī)“管理冊(cè)”。找出各次月考成績(jī)的強(qiáng)科、弱科，進(jìn)行階段性總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、分析原因，采取措施，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等。學(xué)生在對(duì)成績(jī)的管理、評(píng)價(jià)，反思中提高自我認(rèn)得水平，實(shí)現(xiàn)自我掌控、自我激勵(lì)，從而自動(dòng)刻苦學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我的最大超出。2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)法科學(xué)鼓舞學(xué)生自動(dòng)探究學(xué)習(xí)方法，只是可以教授，學(xué)習(xí)方法則需要本身在知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程中進(jìn)行內(nèi)化與積累。適合本身的方法就是最佳方法。如在第一輪復(fù)習(xí)中，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生如何“看”課本“用”資料，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合重構(gòu)，進(jìn)行歸納與整理，理清知識(shí)的縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做到弄清、記牢、會(huì)用。認(rèn)真做好基礎(chǔ)訓(xùn)練題，做好類題研究，探究規(guī)律，感悟思想方法。引導(dǎo)學(xué)生如何做好學(xué)科筆記、錯(cuò)題檔案、典題檔案。第二輪重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題深入與突破，提高解決問(wèn)題本領(lǐng)和思維本領(lǐng)，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，規(guī)范書(shū)面表達(dá)，注意考試答題策略、答題速度訓(xùn)練?？记爸攸c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生清考點(diǎn)、清錯(cuò)題、清思想方法，全面查漏補(bǔ)缺。鼓舞學(xué)生多與任課老師溝通學(xué)科學(xué)法，獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)，獲得個(gè)別引導(dǎo)。3.重視疏導(dǎo)，平衡心理教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈?！奔?xì)心察看學(xué)生的言行情況、思想情緒。重視與學(xué)生進(jìn)行心理對(duì)話，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。如有浮躁心理的學(xué)生往往過(guò)于自信，對(duì)他們采取加壓法，提出更高的目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)的要求，給他們創(chuàng)設(shè)試驗(yàn)波折的機(jī)會(huì)，指出不足之處，給他們的“自信”降降溫。讓他們認(rèn)得到“山外青山，樓外樓”的道理，多加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。而有自卑心理的學(xué)生，則鼓舞他們樹(shù)立信心，運(yùn)用期望性暗示（皮格瑪利翁效應(yīng)）和自我暗示法找回自信，引導(dǎo)他們重視學(xué)習(xí)過(guò)程，享受學(xué)習(xí)過(guò)程，淡化結(jié)果，以確定本身的學(xué)習(xí)過(guò)程為評(píng)價(jià)。老師要珍視他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，使這部分學(xué)生揚(yáng)起希望的風(fēng)帆。隨著高考靠近，心理焦慮的學(xué)生較多，引導(dǎo)學(xué)生清理情緒，用列清單的方法清理焦慮的原