企業(yè)資源計劃課程設(shè)計

企業(yè)資源計劃課程設(shè)計。

一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解企業(yè)資源計劃（ERP）的基本概念，掌握其功能模塊和實施流程。

2.學生能夠描述ERP系統(tǒng)在企業(yè)運營中的應用場景，分析其對企業(yè)管理的影響。

3.學生掌握ERP系統(tǒng)與其他信息系統(tǒng)的關(guān)系，了解其在我國企業(yè)中的發(fā)展現(xiàn)狀。

技能目標：

1.學生能夠運用所學知識，分析企業(yè)需求，設(shè)計初步的ERP系統(tǒng)解決方案。

2.學生具備ERP系統(tǒng)操作能力，能夠完成基本業(yè)務流程的實操演練。

3.學生能夠利用信息技術(shù)工具，解決ERP實施過程中遇到的問題。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生通過學習ERP課程，培養(yǎng)對企業(yè)信息化建設(shè)的興趣，提高學習積極性。

2.學生能夠認識到ERP系統(tǒng)在提高企業(yè)競爭力、優(yōu)化資源配置中的重要作用，增強社會責任感。

3.學生在學習過程中，培養(yǎng)團隊協(xié)作、溝通表達等職業(yè)素養(yǎng)，為未來職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

本課程旨在幫助學生在掌握ERP基本知識的基礎(chǔ)上，提高實際操作能力和解決問題的能力。結(jié)合學生特點和教學要求，課程注重理論與實踐相結(jié)合，以企業(yè)實際案例為教學素材，使學生在學習過程中充分了解企業(yè)需求，為未來從事相關(guān)工作打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學內(nèi)容

本章節(jié)教學內(nèi)容圍繞企業(yè)資源計劃（ERP）系統(tǒng)的理論知識和實踐應用展開。具體安排如下：

1.ERP基本概念：介紹ERP的定義、發(fā)展歷程、主要功能模塊及其在企業(yè)中的應用價值。

參考教材章節(jié)：第一章企業(yè)資源計劃概述

2.ERP系統(tǒng)實施流程：講解ERP系統(tǒng)選型、項目規(guī)劃、業(yè)務流程重構(gòu)、系統(tǒng)配置、數(shù)據(jù)遷移、培訓與上線等環(huán)節(jié)。

參考教材章節(jié)：第二章ERP系統(tǒng)實施流程

3.ERP系統(tǒng)應用案例：分析不同行業(yè)企業(yè)實施ERP系統(tǒng)的成功案例，探討其為企業(yè)帶來的效益。

參考教材章節(jié)：第三章ERP系統(tǒng)應用案例分析

4.ERP系統(tǒng)操作實踐：指導學生進行ERP系統(tǒng)基本操作，包括銷售管理、采購管理、庫存管理、財務管理等模塊。

參考教材章節(jié)：第四章ERP系統(tǒng)操作實務

5.ERP與其他信息系統(tǒng)關(guān)系：介紹ERP系統(tǒng)與供應鏈管理、客戶關(guān)系管理、辦公自動化等其他信息系統(tǒng)的集成與協(xié)同。

參考教材章節(jié)：第五章ERP與其他信息系統(tǒng)的關(guān)系

6.我國企業(yè)ERP發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢：分析我國企業(yè)ERP系統(tǒng)應用現(xiàn)狀、存在的問題以及未來發(fā)展趨勢。

參考教材章節(jié)：第六章我國企業(yè)ERP發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢

本教學內(nèi)容旨在幫助學生全面了解ERP系統(tǒng)的理論知識，并通過實踐操作，提高實際應用能力。教學進度將按照教材章節(jié)順序進行，確保內(nèi)容的科學性和系統(tǒng)性。同時，結(jié)合企業(yè)實際案例，使學生更好地掌握ERP系統(tǒng)在各行業(yè)中的應用。

三、教學方法

針對本章節(jié)內(nèi)容，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：在講解ERP基本概念、實施流程和發(fā)展趨勢等理論知識點時，采用講授法，結(jié)合多媒體課件，使抽象的理論形象化、具體化，便于學生理解和記憶。

2.案例分析法：在介紹ERP系統(tǒng)應用案例時，選擇具有代表性的企業(yè)案例進行分析，引導學生從實際出發(fā)，思考ERP系統(tǒng)在不同行業(yè)中的應用和實施策略。

3.討論法：針對ERP系統(tǒng)實施過程中可能遇到的問題、解決方案以及與其他信息系統(tǒng)的關(guān)系等內(nèi)容，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通表達能力。

4.實驗法：安排學生進行ERP系統(tǒng)操作實踐，通過實驗教學法，讓學生在實際操作中掌握ERP系統(tǒng)的功能模塊和應用技巧，提高學生的實際操作能力。

5.情景模擬法：模擬企業(yè)實際業(yè)務場景，讓學生在角色扮演中體驗ERP系統(tǒng)在企業(yè)運營中的重要作用，增強學生的學習興趣和實際應用能力。

6.任務驅(qū)動法：將教學內(nèi)容設(shè)計為一個個具體任務，讓學生在完成任務的過程中，主動探索、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。

7.課后實踐法：鼓勵學生利用課后時間，結(jié)合所學知識，對企業(yè)實際案例進行研究，撰寫分析報告，提高學生的實踐能力。

8.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布學習資料、作業(yè)和討論話題，使學生在課外時間能夠自主學習和交流，提高教學效果。

四、教學評估

為確保教學目標的實現(xiàn)，全面反映學生的學習成果，本章節(jié)采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、參與討論、小組合作、提問與回答問題等。通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，評估其學習態(tài)度、團隊協(xié)作和溝通能力。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如課后習題、案例分析、小組報告等。通過作業(yè)評估學生對課程知識點的掌握程度和運用能力。

3.實驗報告：占總評成績的20%。學生在完成ERP系統(tǒng)操作實踐后，撰寫實驗報告，內(nèi)容包括實驗目的、過程、結(jié)果和心得體會。評估學生實際操作能力和對理論知識的運用。

4.期中考試：占總評成績的10%。考試形式為閉卷，主要測試學生對ERP基本概念、實施流程等理論知識的掌握程度。

5.期末考試：占總評成績的20%?？荚囆问綖殚_卷，側(cè)重于評估學生分析問題、解決問題的能力，以及對企業(yè)實際案例的運用能力。

6.線上互動：占總評成績的10%。通過學生在網(wǎng)絡教學平臺上的討論、提問、回答問題等互動情況，評估學生的自主學習能力和參與度。

教學評估方式客觀、公正，全面覆蓋課程知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面。在評估過程中，注重以下幾點：

1.定期反饋：及時向?qū)W生反饋評估結(jié)果，幫助學生了解自己的學習進度和存在的問題，指導學生調(diào)整學習方法和策略。

2.過程性評價：關(guān)注學生在學習過程中的表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與課堂活動，充分展示自己的能力。

3.多元化評價：結(jié)合不同評估方式，從多個角度、全方位地評價學生的綜合素質(zhì)，避免單一評價方式的局限性。

4.激勵性評價：注重鼓勵學生，激發(fā)學生的學習興趣和自信心，促進學生主動學習。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內(nèi)順利完成，本章節(jié)教學安排如下：

1.教學進度：課程共計16課時，按照教材章節(jié)順序進行。具體安排如下：

-第1-2課時：ERP基本概念

-第3-4課時：ERP系統(tǒng)實施流程

-第5-6課時：ERP系統(tǒng)應用案例分析

-第7-8課時：ERP系統(tǒng)操作實踐（上）

-第9-10課時：ERP系統(tǒng)操作實踐（下）

-第11-12課時：ERP與其他信息系統(tǒng)關(guān)系

-第13-14課時：我國企業(yè)ERP發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢

-第15-16課時：課程復習與總結(jié)

2.教學時間：每周安排2課時，每課時45分鐘。根據(jù)學生作息時間，課程安排在上午或下午進行，避免影響學生的學習效果。

3.教學地點：理論教學在多媒體教室進行，實驗操作在計算機實驗室進行。確保學生在理論學習與實踐操作之間能夠快速切換，提高教學效果。

4.課外輔導：針對學生在學習過程中遇到的問題，安排課外輔導時間，每周1課時。輔導時間可根據(jù)學生需求進行調(diào)整，為學生提供個性化指導。

5.課外實踐：鼓勵學生在課外時間，利用網(wǎng)絡資源和實際案例，進行自主學習與實踐。教師提供必要的指導和支持，幫助學生提高實踐能力。

6.考試安排：期中考試安排在課程進行到第8課時進行，期末考試安排在課程結(jié)束后兩周內(nèi)進行?？荚嚨攸c為學生熟悉的多媒體教室，以便學生能夠更好地應對考試。

7.考核方式：平