公共說理四講課程設(shè)計(jì)

公共說理四講課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生理解公共說理的基本概念和原則，掌握論點(diǎn)、論據(jù)、論證的構(gòu)成和運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維和分析能力，對(duì)特定話題進(jìn)行深入探討，形成有說服力的論述。

3.學(xué)生掌握公共說理的常見模式及結(jié)構(gòu)，能夠結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行恰當(dāng)?shù)目陬^和書面表達(dá)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，分析論證中的邏輯關(guān)系，辨別有效與無效的論據(jù)。

2.學(xué)生通過小組討論、辯論等形式，提升公共說理的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.學(xué)生能夠獨(dú)立完成一篇具有說服力的公共說理論文，并在班級(jí)進(jìn)行展示和分享。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)公共事務(wù)的關(guān)注和參與意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

2.學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)公正、客觀的評(píng)價(jià)態(tài)度。

3.學(xué)生通過公共說理的學(xué)習(xí)，提升自信和表達(dá)能力，培養(yǎng)勇于發(fā)表見解的精神。

本課程針對(duì)初中年級(jí)學(xué)生，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、表達(dá)能力和公共參與意識(shí)為核心。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠在掌握公共說理基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高實(shí)際應(yīng)用能力，為未來的學(xué)習(xí)和社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.公共說理的基本概念與原則：包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證的定義及其關(guān)系，邏輯思維在公共說理中的作用。

教材章節(jié)：第二章“公共說理的基本原理”

2.論證結(jié)構(gòu)與論證方法：分析不同類型的論證結(jié)構(gòu)，如演繹推理、歸納推理等，介紹常用的論證方法，如舉例論證、對(duì)比論證等。

教材章節(jié)：第三章“論證的結(jié)構(gòu)與方法”

3.公共說理的模式與應(yīng)用：探討公共說理的常見模式，如問題解決型、比較分析型等，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

教材章節(jié)：第四章“公共說理的模式與應(yīng)用”

4.批判性思維與論證評(píng)價(jià)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)分析論證的有效性，辨別和評(píng)價(jià)論據(jù)的合理性。

教材章節(jié)：第五章“批判性思維與論證評(píng)價(jià)”

5.口頭與書面公共說理表達(dá)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭和書面表達(dá)，包括開場(chǎng)白、主體論述、結(jié)論的撰寫和表達(dá)技巧。

教材章節(jié)：第六章“口頭與書面公共說理表達(dá)”

6.公共說理實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、辯論和論文撰寫，提高公共說理的實(shí)踐能力。

教材章節(jié)：第七章“公共說理實(shí)踐”

教學(xué)內(nèi)容按照以上大綱進(jìn)行安排和進(jìn)度，確保學(xué)生能夠逐步掌握公共說理的相關(guān)知識(shí)和技能，形成系統(tǒng)的認(rèn)知和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高主動(dòng)性和實(shí)踐能力：

1.講授法：教師以清晰、生動(dòng)的語(yǔ)言，系統(tǒng)講解公共說理的基本概念、原則、論證方法等理論知識(shí)，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

關(guān)聯(lián)教材：第二章“公共說理的基本原理”、第三章“論證的結(jié)構(gòu)與方法”

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)特定話題進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和公共說理能力。

關(guān)聯(lián)教材：第四章“公共說理的模式與應(yīng)用”、第五章“批判性思維與論證評(píng)價(jià)”

3.案例分析法：教師選取具有代表性的公共說理案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)，從中提煉出公共說理的技巧和方法。

關(guān)聯(lián)教材：第四章“公共說理的模式與應(yīng)用”、第五章“批判性思維與論證評(píng)價(jià)”

4.實(shí)驗(yàn)法：通過模擬辯論、口頭表達(dá)等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握公共說理的方法和技巧。

關(guān)聯(lián)教材：第六章“口頭與書面公共說理表達(dá)”、第七章“公共說理實(shí)踐”

5.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成辯論、論文撰寫等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

關(guān)聯(lián)教材：第七章“公共說理實(shí)踐”

6.互動(dòng)提問法：教師在課堂上進(jìn)行互動(dòng)提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，加深對(duì)公共說理知識(shí)的理解和運(yùn)用。

關(guān)聯(lián)教材：第二章至第五章

7.反饋評(píng)價(jià)法：教師對(duì)學(xué)生的口頭表達(dá)、論文撰寫等方面進(jìn)行及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

關(guān)聯(lián)教材：第六章、第七章

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀、公正和全面性，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：包括課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、互動(dòng)提問等，占總評(píng)的30%。旨在評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極性和合作能力。

關(guān)聯(lián)教材：第二章至第七章

2.作業(yè)評(píng)估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如公共說理論文、論證分析等，占總評(píng)的30%。通過作業(yè)評(píng)估學(xué)生的理論知識(shí)掌握和實(shí)際應(yīng)用能力。

關(guān)聯(lián)教材：第三章、第五章、第六章

3.考試評(píng)估：包括期中和期末考試，占總評(píng)的40%?？荚噧?nèi)容涵蓋公共說理的基本概念、原則、論證方法等方面，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

關(guān)聯(lián)教材：第二章至第五章

4.口頭表達(dá)評(píng)估：對(duì)學(xué)生在課堂辯論、小組討論等環(huán)節(jié)的口頭表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)估，以10%的比例計(jì)入總評(píng)。

關(guān)聯(lián)教材：第六章、第七章

5.團(tuán)隊(duì)合作評(píng)估：評(píng)估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)貢獻(xiàn)、溝通協(xié)作等，以10%的比例計(jì)入總評(píng)。

關(guān)聯(lián)教材：第七章

6.自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，同時(shí)開展同伴評(píng)價(jià)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。

關(guān)聯(lián)教材：第六章、第七章

教學(xué)評(píng)估綜合考慮學(xué)生的理論知識(shí)掌握、實(shí)踐能力、課堂表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作等方面，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多元化的評(píng)估方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高公共說理能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：共16課時(shí)，每周2課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。課程按照教材章節(jié)順序進(jìn)行，確保在有限時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

關(guān)聯(lián)教材：第二章至第七章

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，安排在上午或下午的課程中進(jìn)行，避免與學(xué)生的其他重要活動(dòng)沖突。

3.教學(xué)地點(diǎn)：安排在學(xué)校多媒體教室進(jìn)行，以便于使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果。

關(guān)聯(lián)教材：第二章至第七章

具體安排如下：

-第1-4課時(shí)：公共說理的基本概念與原則（第二章）

-第5-8課時(shí)：論證結(jié)構(gòu)與論證方法（第三章）

-第9-12課時(shí)：公共說理的模式與應(yīng)用、批判性思維與論證評(píng)價(jià)（第四章、第五章）

-第13-16課時(shí)：口頭與書面公共說理表達(dá)、公共說理實(shí)踐（第六章、第七章）

4.課堂活動(dòng)安排：結(jié)合課程內(nèi)容，安排小組討論、辯論、案例分析等課堂活動(dòng)，每課時(shí)預(yù)留10分鐘進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)。

關(guān)聯(lián)教材：第二章至第七章

5.作業(yè)與考試安排：作業(yè)布置在每周課后，