英語閱讀三大文體閱讀技巧

第二專題完形填空

高考英語完形填空題是考查英語知識(shí)綜合運(yùn)用能力的試題，要求考生從每題所

給的四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，使短文意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。完形填

空題不單純考查語言語法知識(shí)，而主要考查考生對(duì)上下文的精細(xì)理解和縝密的邏

輯判斷能力。

記敘文

記敘文是高考英語完形填空題考查最多的體裁，它因?qū)哟吻逦?、脈絡(luò)分明和情

節(jié)生動(dòng)、真摯感人及容易人題、好發(fā)揮等特點(diǎn)而深受命題專家及廣大考生的喜愛。

試題特征

試題原材料往往以時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件為記敘要素，以交代故事發(fā)生、發(fā)

展、高潮和結(jié)局為記敘過程，以贊揚(yáng)和批判特定對(duì)象為記敘目的。

考查方向

完形填空的試題特點(diǎn)決定著未來高考將會(huì)加強(qiáng)對(duì)考生發(fā)揮合理想象正確預(yù)測

下文能力的考查，加強(qiáng)對(duì)考生利用前后句和前后段相：互關(guān)系進(jìn)行推理判斷能力

的考查，加強(qiáng)對(duì)考生利用語境褒貶性進(jìn)行完形填空信息推斷能力的考查。因此，

利用語境的邏輯性、褒貶性和上下文的相互作用是解答完形填空題的關(guān)鍵。

專家支招

為了贊揚(yáng)或批評(píng)特定人物，記敘文的內(nèi)容往往情感濃烈，真摯感人，因此體現(xiàn)

主人公情感態(tài)度的褒貶語境貫穿始終。顯然，以主人公處境好壞為線索分析語境

的褒貶性可以推斷主人公對(duì)文章所描述事件的特定情感和態(tài)度，從而各個(gè)擊破空

缺未知信息?，F(xiàn)以2007年高考英語試題天津卷完形填空題為例，談?wù)勅绾卫?/p>

褒貶語境進(jìn)行完形填空的信息推

斷。

第一招：尋找褒貶語境的產(chǎn)生標(biāo)志，推斷文意的發(fā)生。

常言說得好，情隨事遷。在完形填空語言材料中，主人公的特定心情往往隨

著文意的發(fā)生而產(chǎn)生，因此分析褒貶語境可以推斷文意的發(fā)生。褒貶語境的產(chǎn)生

往往有其特定的標(biāo)志，對(duì)褒義語境的描繪往往采用一些快樂、積極、贊揚(yáng)的語言，

對(duì)貶義語境的描繪往往采用一些悲傷、消極、排斥的語言。認(rèn)真閱讀分析原文第

1節(jié)內(nèi)容可以看出，withapowershehadneverbeforeexperienced等詞匯帶有明顯

的褒義色彩，反映出主人公從容不迫的精神狀態(tài)和駕輕就熟的演出技巧。在這種

褒義語境的影響下，原文已知語言和未知語言都必然帶有濃烈的褒義色彩。這種

褒貶語境的分析對(duì)推斷文意發(fā)生階段的未知信息大有裨益。

原文::Robertaappearedonthestage.Shetookadeepbreathandbegantospeak.

NowshewasPortia,astrongwilledcharacterinShakespeare*sTheMerchantof

Venice.Thetheaterwasfilledwithpeople.Shewasspeakingwithapowershehad

neverbeforeexperienced,thewordsflowingsmoothlyfrohaher.

大意：羅伯塔出現(xiàn)在舞臺(tái)上。她做了一下深呼吸，然后開始講話?，F(xiàn)在她已經(jīng)

變成了鮑西亞，莎士比亞喜劇《威尼斯商人》中一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的△物。劇院坐滿

了人。她講話時(shí)有一種自己以前從來沒有感受過的力量，語言順暢地從她嘴里流

瀉出來。

分析：這一部分內(nèi)容中的褒義語言withapowershehadneverbeforeexperienced

對(duì)smoothly等褒義性答案的推斷有決定性作用，對(duì)其他各空信息的推斷也有很

大幫助。

第二招尋找褒貶語境的變化標(biāo)志，推斷文意的發(fā)展。

眾所周知，優(yōu)秀的文章往往情節(jié)起伏跌宕，因此完形填空的褒貶語境也有所變

化，這種變化與主人公情緒的變化是完全吻合的。顯然，只有分析褒貶語境是如

何發(fā)生變化的，才能準(zhǔn)確分析主人公情緒的變化和思想行為的變化，才能最終推

斷文章未知信息。

原文:Infact,Robertahadneveractedinherlifebeforetheaudition（選拔試演）

Shehatedbeinginfrontofotherpeople.Shewasveryshyatschool.Shehadnever

thoughtshewasgoodenoughatanythingtoattractmuchattention.Shestayedmostly

toherselfmakingfewfriends.Shehadexcellentgrades,butshealwaysthought

thatsomethingwasmissing.

大意：事實(shí)上在這次選拔試演之前羅伯塔從沒有演過戲。她不喜歡待在別人面

前。在學(xué)校里她非常會(huì)羞。她從沒有想到會(huì)在某個(gè)方面好到能吸引很多關(guān)注的程

度。多數(shù)時(shí)候她獨(dú)處一室，很少交朋友。她成績很好，但總認(rèn)為生活中缺少點(diǎn)什

么。

分析：這部分內(nèi)容中的hadneveracted,shehadneverthoughtshewas

goodenoughatanything,shestayedmostlytoherself,shealwaysthoughtthat

somethingwasmissing.等貶義性句對(duì)hated,shy,few,but等貶義性答案的推斷起

著決定作用，對(duì)其它各信息的推斷也有很大的幫助。

第三招：尋找褒貶語境的進(jìn)一步變化標(biāo)志，推斷文意的進(jìn)一步發(fā)展。

不少完形填空的褒貶語境并不僅僅有一次變化，往往還會(huì)經(jīng)歷第二次甚至第三

次變化，這種變化與主人公心情的變化仍然吻合，因此尋找褒貶語境再次產(chǎn)生變

化的標(biāo)志性詞句可以分析主人公情緒和心態(tài)的變化，從而成功推斷文章未知信

息。

TwoweeksbeforetheauditionRoberta'smotherhadheardaboutitand

encouragedhertojoinin.

Ican'tthinkifanyoneslsebettersuitedtoplaythepart.Rememberalltheplays

youusedtoactoutfbrus?”

Hermotherwouldn'tletthematterdrop."You'rejustalittlescared（害怕）.

Everyonegetsscared.Youknowyoucandoit.Thetrickistolookpastthefearto

findtheloveof

whatyou'redoing.H

SoRobertahadmadeanappointment（預(yù)約）withtheheadoftheDrama

Club.Shehadreadtheplayandfoundherselfexcitedbytheideaofspeakingsuch

richwords.InsecretshepracticedPortia*spart,memorizingthelinesbyrepeating

themoverandover.Itwasn'thardshelovedeveryminuteofit.Everytimeshespoke

thewords,shehadanewunderstandingofthelines,asifShakespearehadwritten

Portiaonmanylevels.

Onthedayoftheaudition,sheperformedtwoofPortia'sfamousspeeches

fbrtheauditors.Whenshehadfinished,theheadoftheDramaClubannouncedthe

partwashers.

下意：選拔試演前兩周，羅伯塔的母親聽到這件事，并且鼓勵(lì)她參加。

“我想不出任何人比你更適合演這個(gè)角色，記得過去你為我們演的戲

嗎？”.

她母親不愿讓這件事擱淺?！澳阒皇怯悬c(diǎn)害怕。每個(gè)人都有點(diǎn)害怕，你知

道你能演好這部戲，方法就是忽略害怕心理,找到你對(duì)演戲的真愛?！?/p>

于是羅伯塔與戲劇俱樂部的頭頭做了預(yù)約。她讀了劇本，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)能夠

講劇本中這么豐富語言的想法感到很興奮。她偷偷試演鮑西亞這一角色，一遍又

i遍地閱讀臺(tái)詞，以便記住臺(tái)詞。她一點(diǎn)都不感到苦，她喜歡其間的每一分鐘。

每一次她講臺(tái)詞時(shí)，都對(duì)其有新的理解,好像莎士比亞寫鮑西亞這一角色時(shí)有不

同的版本供不同水平層次的人閱讀。

選拔試演的那一天，她表演了鮑西亞的兩段著名臺(tái)詞。結(jié)束時(shí)戲劇俱樂部

的人宣布這一-色色將由她扮演。

分析：這一部分內(nèi)容中的Ican'tthinkofanyoneelsebettersuitedto—the

part.Rememberalltheplaysyouusedtoactoutfbrus?You"rejustalittlescared,

foundherselfexcited,Itwasn'thard.等褒義性語言對(duì)encouraged,can,loved等褒

義性答案的推斷有決定性作用，對(duì)其它未知信息的推斷也有非常直接的作用。

第四招：回讀原文，檢驗(yàn)褒貶語境。

為防止對(duì)褒貶語境的推斷有偏差而影響答題準(zhǔn)確率，做完形填空題后，還

應(yīng)回讀原文，看看褒貶語境的推斷是否前后一致，是否與文意吻合。認(rèn)真回讀原

文可知，withapowershehadneverbeforeexperienced,1can'tthinkofanyoneelse

bettersuitedto----thepart.Rememberalltheplaysyouusedtoactoutfbrus?You

4rejustalittlescared,foundherselfexcited,Itwasn'thard.等褒義色彩濃烈的詞句

反映出主人公對(duì)角色的喜愛。對(duì)演戲的鐘情和對(duì)成功的向往。而hadnever

acted,shehadneverthoughtshewasgoodenoughatanything,shestayedmostlyto

herself,shealwaysthoughtthatsomethingwasmissing.等貶義詞句反映出主人公過

去害怕與人相處，羞與人交流，不敢和人交友的悲觀心態(tài)。

顯然，褒貶語境的推斷合情合理，與上下文已知信息和未知信息完全吻合，

因此，利用褒貶語境對(duì)原文未知信息進(jìn)行的推斷也準(zhǔn)確無誤。

原文：IteachbiologyatUNLIVthreetimesaweek.LastMonday,Icheerfully

askedmyIhowtheirweekendhadbeen.Ayoungmansaidhisweekendhad

notbeenso2.

ThenheaskedmewhyIalwaysseemedso3.

Hisquestion4meofsomethingPdread:HEverymorningyougetup,

youhavea5abouthowyouwanttodealwithlife/*Isaid."1choosetobe

cheerful.0

"Letmegiveyouanexample,nIcontinued.6mystudents.^Besides

teachinghere,Ialsoteachata7inHenderson.nAfewweeksagoIdroveto

Henderson.I8thehighwayandturnedontoCollegeDrive.Butjustthenmy

car9down.Itriedtostartitagain,butthe10wouldnotwork.11I

turnedmyflasherson,tookmybooks,and12downtheroadtothecollege.

"ImmediatelyIgotthere,Icalledand13fbratowtruck(?)tomeet

meatmycarafter14.Thesecretarythereaskedmewhathadhappened."Thisis

my15day.HIreplied,smiling.

Shewas16."Whatdoyoumean?”

"Mycarcouldhavebrokendownanywherealongthehighway.Itdidn't."I

replied.1117itbrokedownintheperfectplace:offthehighway,18

walkingdistanceofhere.I'mstillabletoteachmyclass,andI'vebeenabletoarrange

forthetowtrucktomeetmeafterclass.Ifmycar19tobreakdowntoday,it

couldn'thavebeenarrangedinamoreconvenientway.”

Iendedmystory.Everyonewas20.

1.A.schoolmatesB.childrenC.teachersD.students

2.A.badB.goodC.sadD.free

3.A.cheerfulB.gratefulC.hopefulD.thankful

4.A.informedB.toldC.remindedD.warned

5.A.decisionB.choiceC.preferenceD.judgment

6.A.coveringB.touchingC.facingD.reaching

7.A.schoolB.collegeC.universityD.institute

8.A.exitedB.foundC.crossedD.entered

9.A.brokeB.diedC.wentD.came

10.A.instrumentB.wheelC.lightD.engine

11.A.ButB.AndC.SoD.Or

12.A.marchedB.droveC.rodeD.followed

13.A.preparedB.lookedC.waitedD.arranged

14.A.classB.workC.studyD.lunch

15.A.usualB.unusualC.unluckyD.lucky

16.A.shockedB.excitedC.puzzledD.pleased

17.A.AnywayB.InsteadC.AlsoD.Still

18.A.withinB.beyondC.underD.inside

19.A.meantB.failedC.triedD.managed

20.A.astonishedB.behavedC.touchedD.scared

有人喜歡悲觀地看問題，有人喜歡樂觀地看問題，他們用不同的方式度過

時(shí)光。哪一種方式好?本文作者用自己的親身經(jīng)歷證明了后者。

1.D由首句中的teach可以推斷作者是一個(gè)老師，因此該空表示“學(xué)生”，應(yīng)

填studentso

2.B由上文howtheirweekendhadbeen.可以推出該空表示“好”，因此應(yīng)填

goodo

3.A由下文第5個(gè)空后面的cheerfid可以推出該空應(yīng)填cheerfill。

4.Cremindsbofsth使某人想起某事，與語境邏輯吻合。

5.B由下文choose可以推出該空應(yīng)表示“選擇,'，因此應(yīng)填choice。

6.C由常識(shí)可知，老師講話時(shí)應(yīng)面對(duì)學(xué)生，因此該空應(yīng)填facing。

7.B由第12個(gè)空后面的college可以推出該空應(yīng)填college。

8.A由下文turnedontoCollegeDrive可以推出該空表示“退出”，因此應(yīng)填

exitedo

9.A由第10個(gè)空后面的wouldnotwork可以推出作者的車子壞了，因此該

空應(yīng)填brokeo

10.D由上文start可以推出車子發(fā)動(dòng)不起來是發(fā)動(dòng)機(jī)的毛病，因此該空應(yīng)填

engineo

11.C由語境邏輯可以推出該空表示努力無效后的結(jié)果，因此應(yīng)填So,表示

“于是”。

12.A由語境邏輯可以推出該空表示“前進(jìn)”，因此應(yīng)填marched。

13.D由最后一-段中的arrange可以推出該空應(yīng)填arrange。

14.A由上文可知，作者是趕來上課的，因此該空應(yīng)填class,第18空后面

的afterclass是一個(gè)驗(yàn)證。

15.D由下文作者輕松愉快的心情可以推出該空含褒義色彩，因此應(yīng)填lucky。

16.C由下文秘書問話內(nèi)容可知其感到困惑，因此該空應(yīng)填puzzled。

17.B由語境邏輯可以推出該空表示“相反”，因此應(yīng)填I(lǐng)nstead。

18.A由作者來得及上課的事實(shí)可以推出該空表示“在……范圍之內(nèi)”，因此

應(yīng)填withino

19.Amean此處表“打算”。

20.C我的故事觸動(dòng)了每個(gè)學(xué)生。

議論文

議論文是論述某一觀點(diǎn)的文章，常由論點(diǎn)、論據(jù)、論證過程和結(jié)論四部分

構(gòu)成。

試題特征

試題常在文章開頭就提出論點(diǎn)，讓考生對(duì)文章觀點(diǎn)有一個(gè)清晰的了解。接

著提供論據(jù)來論證論點(diǎn)是否正確。論證方法較多，最為常見的是正反論證，這種

論證方法觀點(diǎn)明確、思路清晰，說服力強(qiáng)，感染力強(qiáng)。最后，作者對(duì)論點(diǎn)是否正

確常給出明確的結(jié)論。

考查方向

試題要求考生弄清論點(diǎn)、論據(jù)、論證過程和結(jié)論，并由此理解文章的細(xì)節(jié)，

從而準(zhǔn)確推斷文章未知信息。

專家支招

第一招：尋找論點(diǎn)，確定文章主旨，理解文章大意。

論點(diǎn)為議論文最重要的因素，它體現(xiàn)了作者的寫作意圖，是文章主旨的完

備體現(xiàn)，而主旨又制約著文意的延伸和情節(jié)的發(fā)展，因此尋找論點(diǎn)確定文章主旨

是解答議論型完形填空題的關(guān)鍵。值得注意的是，第一節(jié)最有可能包含論點(diǎn)。因

此考生應(yīng)認(rèn)真閱讀第一節(jié)，弄清作者到底想說什么，從而，

抓住文章的論點(diǎn)，理解文章的主旨大意。下面以一篇完形填空題為實(shí)例加以分

析。

Everyonehasmanythingstobelieve.Oneofthethingsalwaysbelieveisthat

nomatterhowbadsomethingis,youcan1somethingvaluableoutofit.The

2Iwasn'tsureofthatwasonSeptember11.

Ihearolderpeople3abouttheattackonPearlHarbor（珍珠港）and

Kenned/sbeingmurderedandhowgreatlythoseevents4themintheirlives.

Formy5,thetragedy（悲居U）ofSeptember11canbe6withthatofPearl

Harbor.Wewillbetalkingabouttheterribleeffectonourcountry,andonourJ7

assinglehumanbeings,foryearstocome.

Itwasn'tuntilafewweeks8September11thatIbegantoseethat

perhapssomethinggooddidcomefromthistragedy.Peopleseem9now,more

understanding,more

friendly.Littlethingsthatseemedtobesuchabotherbeforearenolongerabigdeal.

10,IammorepatientthanIwas.Irealizelifeistooshort,and11,tolet

myselfgetupsetoverunimportantthings.Lifeisalsotooshorttocarrycomplaints

and12Fvebecomemoreforgivingandunderstanding.Pvelearnedalsothat

youcan'ttakethingsforgranted.Youknowhowwealwayssay"13you

later.HOnethingIhaverealizedfromSeptember11isthatyoucan'teversaythatfor

sure.14changeintheblink（眨眼）ofaneye.Peoplegoto15,anddon't

comeback.Oneminutetheyarelivingandthe16minutetheyarenot.And,it

doesn't17whoyouarebecausethereisnothingyoucandoaboutit.We18

knowwhenourtimeherewillbeover,soweallneedtomakethe19ofevery

minutewehave.

Youtrytolearnfromwhathappened.Youcan'tliveby

it.Allyoucandoisjustto20

1.A.graspB.catchC.goD.take

2.A.thingB.timeC.eventD.place

3.A.thinkB.knowC.talkD.learn

4.A.affectedB.taughtC.surprisedD.improved

5.A.opinionB.peopleC.generationD.children

6.A.connectedB.followedC.comparedD.mixed

7.A.restB.livesC.sleepD.work

8.A.afterB.beforeC.sinceD.from

9.A.happyB.sadC.funnyD.different

10.A.LuckilyB.PersonallyC.GenerallyD.Actually

11,A.terribleB.hardC.preciousD.hopeless

12.A.thenB.thereforeC.yetD.however

13.A.SeeB.CallC.MeetD.Visit

14.A.DemandsB.ThingsC.BuildingsD.People

15.A.officesB.factoriesC.workD.hospitals

16.A.otherB.anotherC.nextD.last

17.A.matterB.troubleC.meanD,realize

18.A.alwaysB.everC.possiblyD.never

19.A.mostB.useC.effortD.sense

20.A.studyB.workC.liveD.play

1?一5DBCAC6—10CBADB11—15CBABC

16—20CADAC

原文:Everyonehasmanythingstobelieve.OneofthethingsIalways

believeisthatnomatterhowbadsomethingisyoucantakesomethingvaluableoutof

it.ThetimeI

wasn'tsureofthatwasonSeptember11.

大意：每個(gè)人都有許多事情可以相信。我總是信奉的事情之一是無論一件

事情有多糟，你都能從中獲僵一些有價(jià)值的東西。我對(duì)那一點(diǎn)沒把握的時(shí)候是9

月11日。

分析：認(rèn)真閱讀首節(jié)可以發(fā)現(xiàn)第二句就是論點(diǎn)，它是全文的主旨，是全文

的中心思想，是全文的精神實(shí)質(zhì)，有理由相信下文作者一定會(huì)舉例說明自己是怎

樣悟出這一道理的。

第二招尋找論據(jù)，理清論證過程，理解文章細(xì)節(jié)。

圍繞論點(diǎn)所展開的列舉性說明就是論據(jù)，而整個(gè)邏輯推理過程就是論證過

程，當(dāng)然這個(gè)論證過程需要由體現(xiàn)全文主旨的論點(diǎn)來引導(dǎo)。

認(rèn)真閱讀本文，我們可以發(fā)現(xiàn)說明論點(diǎn)的論證過程如下:

論據(jù)環(huán)節(jié)主要內(nèi)容

論點(diǎn)無論發(fā)生多糟的事，你都能從中獲得有

益的東西。

論據(jù)9T1事件；珍珠港事件；肯尼迪被殺的

事件。

論證從前認(rèn)識(shí)：這些事件都是災(zāi)難，從中

獲取不了有益的東西。

后來認(rèn)識(shí)，9T1事件后，人們彼此之間

更理解，更友好；作者變的更耐心，

不再為小事煩心；作者更能寬容與理解

別人；作者認(rèn)識(shí)到生活多變，不幸隨時(shí)

有可能降臨，因此應(yīng)過好每一分鐘。

結(jié)論壞事也有益處，應(yīng)從中吸取教訓(xùn)，讓生

活的每一天都有意義。

原文:IhearolderpeopletalkabouttheattackonPearlHarbor（珍珠港）and

Kennedy'sbeingmurderedandhowgreatlythoseeventsaffectedthemintheirlives.

Formygeneration,thetragedy（悲居U）ofSeptember11canbecomparedwiththatof

PearlHarbor.Wewillbetalkingabouttheterribleeffectonourcountry,andonour

livesassinglehumanbeings,foryearstocome.

下意：我聽到年紀(jì)大一點(diǎn)的人談?wù)撜渲楦凼录涂夏岬媳粴⑹录约斑@些事件

是如何影響他們生活的。對(duì)我這一代人來說，9.11事件這一悲劇可以和珍珠港事

件相比。今后多年我們將談?wù)撍鼘?duì)我們國家和我們生活產(chǎn)生的可怕影口向。

分析：一開始，作者完全沉浸于痛苦之中，只看到糟糕事件的負(fù)面影響。

原文：Itwasn'tuntilafewweeksafterSeptember11thatIbegantosee

thatperhapssomethinggooddidcomefromthistragedy.Peopleseemdifferentnow,

moreundertanding,morefriendly.Littlethingsthatseemedtobesuchabotherbefore

arenolongerabigdeal.Personally,IammorepatientthanIwas.Irealizelifeistoo

short,andprecious,toletmyselfgetupsetoverunimportantthings.Lifeisalsotoo

shorttocarrycomplaintsandthereforePvebecomemoreforgivingandunderstanding.

Fvelearnedalsothatyoucan'ttakethingsforgranted.Youknowhowwealwayssay

"Seeyoulater.HOnethingIhaverealizedfromSeptember11isthatyoucan'teversay

thatfbrsure.Thingschangeintheblink（眨眼）ofaneye.Peoplegotoworkanddon't

comeback.Oneminutetheyarelivingandthenextminutetheyarenot.And,it

doesn*tmatterwhoyouarebecausethereisnothingyoucandoaboutit.Wenever

knowwhenourtimeherewillbeover,soweallneedtomakethemostofevery

minutewehave.

Youtrytolearnfromwhathappened.Youcan'tlivebyit.Allyoucandois

justtolive.

大意：直到9.11事件兒周之后,我才意識(shí)到也許一些好的東西的確從這次悲

劇中產(chǎn)生了。人們現(xiàn)在似乎不同了,變得彼此之間更理解更友好了。過去看起來

是一個(gè)大麻煩的小事也不再是那么大不了。就我個(gè)人而言,我也比過去更耐心。

我意識(shí)到生命太短暫，太寶貴了,因此不能讓自己被小事所困擾。生活太短暫了

而不能再承載抱怨。因此我變得更能寬容別人，理解別人。我還認(rèn)識(shí)到我們不能

想當(dāng)然。你知道我們總是說“再見”。從9.11事件中我意識(shí)到的一件事是我們有

時(shí)不一定能說再見。眨眼間她就可能會(huì)變化。人們好端端去工作，卻沒有能回

來。一分鐘前他們還活著，上一分鐘他們就沒了。而且不管你是誰都沒有多大關(guān)

因?yàn)槟愀緹o能為力。我們叢來不知道我們的時(shí)間什么時(shí)候會(huì)結(jié)束，所以我

們都需要充分利用我們所擁有的每一分鐘。你應(yīng)該努力從所發(fā)生之事中吸取教

訓(xùn)I。你不能靠它生活。你所能做的一切就是活下去。

分析：作者看到9oll事件給自己和別人帶來的認(rèn)識(shí)和行為上的可喜變化，

認(rèn)識(shí)到再糟的事情也會(huì)有好的一面。人生苦短，世事難料，因此善待自己，善待

別人，善待生活，過好每一分鐘才是最重要的。

試題分析：

Atrueapologyismorethanjustacknowledgement（承認(rèn)）ofamistake.It's

recognitionthatsomethingyou'vesaid」_donehasdamagedarelationshipand

thatyoucare2aboutthatrelationshiptowantit3.

It'snever4toacknowledgeyouinthewrong.Beinghuman,weall

needthe5ofapology.Lookbackandseehow6you'vejudgedroughly,

saidunkindthings,pushedyourselfaheadattheexpenseofafriend.Some_7

thoughtinusknowswhenevenasmallmistakehasbeenmade,yourfeelingwillstay

outof8untilthemistakeisacknowledgedandregret9.

Irememberadoctorfriend,thelateCharenceLieb,tellingmeamanwho

cametohimwithdifferent10：headaches,insomnia（失眠），stomachaches

andsoon.No11causescouldbefound.Finallythedoctorsaidtotheman/12

youtellmewhat'sonyourconscience（良心）,1can'thelpyou.”

Afterashort13themantoldthedoctorthathe14allthemoney

thathisfathergavetohisbrother,whowas15,Hisfatherhaddied,soonlyhe

himselfknewthe16.Theolddoctormadethemanwritetohisbrother17

anapologyandenclosinga18,Inthepostoffice,theman19theletter

intothemailchute（郵件滑行槽）.Astheletterdisappeared,themanburstintotears.

"Thankyou,doctor,'1hesaid.HIthinkPmallrightnow.MAndhe20.

1.A.orB.andC.butD.while

2.A.littleB.enoughC.ofD.for

3.A.builtB.formedC.repairedD.damaged

4.A.difficultB.easyC.shyD.shamed

5.A.skillB.wayC.artD.reason

6.A.longB.oftenC.muchD.soon

7.A.deepB.newC.otherD.simple

8.A.timeB.bodyC.breathD.balance

9.A.expectedB.explainedC.describedD.expressed

10.A.actsB.mannersC.illnessesD.feelings

!l.A.singleB.realC.physicalD.serious

12.A.IfB.UnlessC.BecauseD.Although

13.A.restB.stayC.absenceD.silence

14.A.acceptedB.receivedC.seizedD.robbed

15.A.presentB.deadC.abroadD.lost

16.A.matterB.resultC.causeD.relation

17.A.givingB.showingC.havingD.making

18.A.cardB.stampC.checkD.photo

19.A.droppedB.storedC.hitD.drew

20.A.shouldB.didC.hadD.was

道歉是對(duì)所做錯(cuò)事認(rèn)識(shí)過程的坦誠的表白，也是想對(duì)所

做錯(cuò)事加以彌補(bǔ)之情的表白。本文作者用典型事例證明了

這一點(diǎn)。

1,A

2.B

3.C道歉是對(duì)你說的或做的所造成損害你和別人之間關(guān)系的事情的發(fā)自內(nèi)

心的認(rèn)識(shí)，它必須建立在你對(duì)那種關(guān)系重視到想去修補(bǔ)的基礎(chǔ)上。

4.B

5.C承認(rèn)過錯(cuò)絕不是一件簡單的事情，作為普通人，我們都需要道歉的

藝術(shù)。

6.B回顧過去，看看多少次你粗魯?shù)卦u(píng)價(jià)過別人、跟別人說過不友好的

話或?yàn)榱俗约旱倪M(jìn)步而以朋友的損失為代價(jià)。

7.A

8.D

9.D內(nèi)心深處的想法告訴我們，即使，一個(gè)小錯(cuò)誤也會(huì)使我們的心情失

去平衡直至錯(cuò)誤被承認(rèn)、后悔之情被表達(dá)。

10.C下文所介紹的頭痛、失眠、肚子痛等都是疾病。

11.C根據(jù)常識(shí)，身體上有病一般都能檢查到。

12.B分析語境可知，該空表“除非”，引導(dǎo)條件狀語從句，應(yīng)填Unless。

13.D不得不向別人說出不光彩的事常需先沉默一段時(shí)間，這是一個(gè)思想斗

爭的過程。

14.C語境邏輯制約該空表“扣押”，應(yīng)填seized。

15.C由下文講述主人公發(fā)郵件給兄弟可以反推，主人公的兄弟出國了。

16.A分析語境可知，該空表“事情”，應(yīng)填matter。

17.Dmaking（原形為make）anapology"道歉"，固定搭配。

18.C主人公要承認(rèn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤就必須退還被其扣押的金錢，因此該空

應(yīng)填checko

19.A主人公把信丟進(jìn)郵件滑行槽。

20.D認(rèn)真分析語境邏輯可知，該空應(yīng)替代上文I'mallright中的am。

說明文

說明文寫作的宗旨，就是要把想寫的內(nèi)容寫得明白，讓讀者明了事實(shí)、弄

清真相，所以，除了詞匯或句型因素，相對(duì)而言，說明文的完形填空難度不會(huì)很

大，做起題來也應(yīng)該比較得心應(yīng)手。

試題特征

試題所選材料語言樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，說明清楚明確，結(jié)構(gòu)清晰合理。

考查方向

因說明文不重在表達(dá)情感而重在陳述事實(shí)，說明道理，因此試題多要求考

生根據(jù)語境邏輯判斷空缺詞的意義。

專家支招

請(qǐng)先看一篇完形填空實(shí)例：

Eatinglessmaybringlongerlife?AstudybytheNationalInstitutesofHealth

1_thatreducingcaloriesby30percent2toslowtherateofaginginmonkeys,

providing3evidencethathumansmightlivelongerbyeatingless.

Thestudyhasshownthata4dietthatincludesasharpreductionin

caloriescausedtheanimalsto5alowerbodytemperature,aslowermetabolism

（新陳代謝）and6changesinthebiochemicalmarkersforaging.

Dr.GeorgeRoth,a7attheresearchcenteroftheNationalInstituteon

Agingsaid,HThisshowsthatwhathasbeendemonstratedinmice8canapply

inmonkeys.n

nWehave9for70yearsthat10youfeedlaboratorymiceless

food,theyageslower,they11longerandtheygetdiseasesless12Jhe

said.nWefindthat

monkeysrespondinthesame13andthatthesamebiologicalchangesmay

bein14here」

Dr.Rothsaid15biochemicalmeasurementsalsoshowedthat

eatinglesswas16forthemonkeys.

Thestudyis17andinvolves200monkeys.Dr.Rothsaidthediets

ofthemonkeysincludedallofthe18vitaminsandothernutriments19half

ofthemonkeysreceivedabout30percentfewercaloriesthantheotherhalfbecause

theyare20.

1.A.remarksB.believesC.causesD.shows

2.A.aimsB.appearsC.demandsD.agrees

3.A.strangeB.newC.noD.little

4.A.well-balancedB.well-preparedC.well-plannedD.

well-cooked

5.A.produceB.giveC.haveD.change

6.A.moreB.fewerC.fasterD.deeper

7.A.scientistB.doctorC.lawyerD.designer

8.A.stillB.alreadyc,yetD.also

9.A.heardB.knownC.doneD.made

10.A.ifB.whenC.thoughD.since

11.A.liveB.stayC.sleepD.stand

12.A.carefullyB.obviouslyC.frequentlyD.definitely

13.A.directionB.wayC.methodD.instruction

14.A.playB.workC.peaceD.battle

15.A.someB.sameC.otherD.all

16.A.healthyB.happyC.luckyD.fortunate

17.A.startingB.growingC.developingD.continuing

18.A.requiredB.askedC.helpedD.referred

19.A.forB.thereforeC.bdtD.as

20.A.guidedB.controlledC.mixedD.kept

1——5DBBAC6-10BADBA11—15ACBAC16—20ADACB

第一招：了解說明文的結(jié)構(gòu)模式，理清文章的主旨大意。

說明文主要向讀者介紹新發(fā)明和新發(fā)現(xiàn)，因此有固定的結(jié)構(gòu)模式，

全文往往由新發(fā)明（發(fā)現(xiàn)）的介紹、新發(fā)明（發(fā)現(xiàn)）的依據(jù)、新發(fā)明（發(fā)現(xiàn)）

的過程和新發(fā)明（發(fā)現(xiàn)）的實(shí)驗(yàn)背景等兒個(gè)角度構(gòu)成。了解說明文的框

架結(jié)構(gòu)有助于我們弄清文章層次，了解文章主旨，把握文章大意。認(rèn)

真閱讀本篇完形填空可知，全文由“少食長壽''觀點(diǎn)的提出、“少食長壽”

觀點(diǎn)的依據(jù)、“少食長壽”觀點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)過程和“少食長壽”觀點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)背

景等四個(gè)角度構(gòu)成。了解這一點(diǎn)有助于我們理解文章主旨大意。

第二招:弄清各結(jié)構(gòu)的內(nèi)部構(gòu)成，理解文章的事實(shí)和細(xì)節(jié)。

理清文章的框架結(jié)構(gòu)后，還應(yīng)了解各結(jié)構(gòu)的內(nèi)部構(gòu)成，這樣才能在脈

絡(luò)分明、層次清晰的基礎(chǔ)上理解文章的事實(shí)和細(xì)節(jié)，從而據(jù)其邏輯關(guān)

系推斷全文未知信息。

認(rèn)真閱讀分析原文我門可對(duì)其各結(jié)構(gòu)內(nèi)部構(gòu)成作如下理解:

各結(jié)構(gòu)內(nèi)部構(gòu)成事實(shí)和細(xì)節(jié)

“少食長壽”觀研究表明減少百分之三十的熱量似乎

點(diǎn)的提出能減緩猴子衰老速度

“少食長壽”觀研究表明熱量急劇減少導(dǎo)致動(dòng)物體溫

點(diǎn)的依據(jù)下降，新陳代謝減緩。

七十年來，科學(xué)家們一直知道如果給實(shí)

驗(yàn)室的老鼠較少的食物，它們的衰老就

“少食長壽”觀變得緩慢，患病頻率也不那么頻繁。他

點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)過程們發(fā)現(xiàn)猴子的反應(yīng)方式與老鼠相同，生

理上也經(jīng)歷著同樣的變化。其他生理

檢查也發(fā)現(xiàn)少食對(duì)猴子健康有好處。

研究還在繼續(xù)，涉及200只猴子。猴子

“少食長壽”觀飲食包括其所需要的所有維生素和其

點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)背景他營養(yǎng)，但是一半猴子因?yàn)槭艿娇刂票?/p>

另一半猴子少攝入百分之三十的熱量。

試題分析:

Thepurposeofaletterofapplicationistohelpyouto"sell"yourself.It

shouldstate1_thejobyouwant,andshouldtellwhatyourabilitiesarc'andwhat

youhave2.Itshouldbesimple,human,personalandbriefwithout3out

anynecessaryfacts.

Inwritingaletterofapplication,keepin4thatthethingsapossible

employerismost5towanttoknowaboutareyourqualifications條件），your

achievementsandyouraims.Theopeningparagraphisperhapsthemostimportant

part.6thefirstfewsentencesfailto7thereader'sattention,therestof

thelettermaynotbe8atall.Trytokeyyouropeningremarkstotheneedsor

interestsoftheemployernot9yourownneedsordesires.Forexample,instead

ofbeginningwith”1sawyourlOintoday*snewspaper/1youmightsaynIhave

madeacareful11ofyouradvertisingduringthepastsixmonths11orn,I_have

madeasurveyinmyneighborhoodtofindouthowmany_housewives12your

productandwhytheylikeit.”

Tryto13generalities（籠統(tǒng)性）.Beclearaboutthekindofjobfor

whichyouarenow14.Collegegraduateslookingfortheirfirstpositionsoften

ask"WhatcanI15inaletter?Employerswantexperience-which,naturally,no

16has,"Theansweristhateverythingyouhaveeverdoneis17.

Itisimportanttowriteagoodstrongclosingforyourletter.18a

specificrequestforanintervieworgivethepossibleemployersomethingdefiniteto

doorexpect.Anexcellent19istoenclose（內(nèi)附astamped,self-addressed

envelopewithyourletter.Thatmakesit20forapossibleemployertogetin

touchwithyou.

1.A.clearlyB.carefullyC.obviouslyD.easily

2.A.foundB.doneC.seenD.heard

3.A.sendingB.takingC.leavingD.picking.

4.A.brainB.sightC.orderD.mind

5.A.worriedB.tiredC.likelyD.able

6.A.WhileB.AlthoughC.AsD.If

7.A.payB.winC.showD.fix

8.A.keptB.continuedC.writtenD.read

9.A.toB.fbrC.intoD.from

!0.A.advertisementB.reportC.articleD.introduction

11.A.watchB.searchC.studyD.discussion

12.A.changeB.makC.sellD.use

13.A,avoidB.rememberC.protectD.gain

14.A.losingB.applyingC.preparingD.fitting

15.A.holdB.getC.meanD.provide

16.A.workerB.beginnerC.ownerD.manager

17.A.successB.developmentC.practiceD.experience

18.A.MakeB.AskC.StatD.Get

19.A.resultB.decisionC.promiseD.idea

20.A.happierB.easierC.cheaperD.safer

1.A表示，清楚地，說明你想要找工作.

2,Bwhatyouhavedone是指'你有工作經(jīng)歷.

3.C根據(jù)后面的Anynecessaryfacts判斷，可知是不要“‘遺漏”任何必要的

事實(shí).

4.Dke印inmind是固定短語,意思是"記住"

5.C因此這是作者的推測,故用likely（可能）

6.D此處為一個(gè)假設(shè)條件.

7.B從后面主句中therestofthelettermaynotbe-----可得出答案.句意為

“如果前面的一些句子不能‘贏得'讀者的注意的話-----”.

8.D.分句上文,如果起初幾句話不能引起讀者注意的話,其余部分就可能不會(huì)

被讀下去.

9.A.注意相關(guān)結(jié)構(gòu)---totheneeds---------nottoyourown---------

10.A因?yàn)槭菓?yīng)聘者，所以在報(bào)紙上看到的是“廣告”。

11.C經(jīng)過仔細(xì)研究，這才說明你是有“心”的。

12.D根據(jù)后面的product（產(chǎn)品）判斷應(yīng)是“使用”。

13.A根據(jù)下文判斷，要弄清楚