人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

第十單元總復(fù)習(xí)

一、學(xué)情分析：

本班學(xué)生47人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，計(jì)算

能力有了明顯的提高，但還是有一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)都比較弱，年齡較

小或智力發(fā)育較同齡孩子晚，造成學(xué)習(xí)困難，尤其是解決問(wèn)題部分，讀不懂題意

或不明白文字所表達(dá)的意思，針對(duì)這些情況，我在復(fù)習(xí)階段也作了相應(yīng)的復(fù)習(xí)調(diào)

整，努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，爭(zhēng)取達(dá)到一個(gè)滿意的效果。

二、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力明顯提高，能用所學(xué)的

數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.表內(nèi)除法（一）（二）。

2.數(shù)據(jù)收集整理。

3.萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)。

4.克和千克。

5.圖形的運(yùn)動(dòng)。

6.混合運(yùn)算。

7.有余數(shù)的除法。

8.數(shù)學(xué)廣角-推理。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握計(jì)數(shù)單位“百”和”千“，知道相鄰兩個(gè)

計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；知道

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大??；

理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。

2.會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，

會(huì)進(jìn)行幾百幾十加，減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。

3.通過(guò)復(fù)習(xí)，加深對(duì)除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱，乘法

和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4.進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題

的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切

聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。

5.感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方

向平移。

6.理解認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。

7.體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理

數(shù)據(jù);能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

8.初步形成觀察、分析及推理的能力。

五、復(fù)習(xí)措施：

1.走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理

清各單元知識(shí)要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

2.多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。

3.采用'一幫一"互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。小

組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。

4.認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)

提醒，限時(shí)改正。

5.復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

六、復(fù)習(xí)進(jìn)度與時(shí)間安排：

1.復(fù)習(xí)表內(nèi)除法及混合運(yùn)算............1課時(shí)

2.復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法........1課時(shí)

3.復(fù)習(xí)圖形的運(yùn)動(dòng)及統(tǒng)計(jì)..........1課時(shí)

4.復(fù)習(xí)克和千克................1課時(shí)

5、復(fù)習(xí)解決問(wèn)題1課時(shí)

第1課時(shí)表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：課本第H3頁(yè)表內(nèi)除法，練習(xí)二十二第2.12題。

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問(wèn)題。在復(fù)習(xí)除法計(jì)算時(shí)，

可先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算一道除法題，然后再進(jìn)行鞏固練習(xí)。從而更好地掌握

表內(nèi)除法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，實(shí)物投影。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧引入：

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧本期已學(xué)知識(shí)?？茨夸浵嗷フf(shuō)說(shuō)，要求學(xué)生全班交流。概

括分為七部分：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加、減法，克和千克，

圖形的變換，統(tǒng)計(jì)。

2、根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行整理歸納。

鼓勵(lì)學(xué)生用文字、畫圖、表格等形式將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行概括和表示，教師

巡視指導(dǎo)，然后板書(shū)：

表內(nèi)除法+,

混合運(yùn)算"

（有余數(shù)的除法“

K豆刁<萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

「統(tǒng)計(jì)"

'生活應(yīng)用J圖形的運(yùn)動(dòng)"

I薪］千系

I數(shù)學(xué)廣角+

3、師：學(xué)習(xí)中你們覺(jué)得最有趣的事情是什么？請(qǐng)和大家分享一下。

學(xué)生嘗試舉例說(shuō)明，相互交流，形成良好的教學(xué)氛圍。

4、我們今天來(lái)復(fù)習(xí)表內(nèi)除法。板書(shū)：表內(nèi)除法。

一售習(xí)平均分

〔師：說(shuō)一說(shuō)什么是平均分？

（每份分得同樣多，叫平均分。）

我們來(lái)分一分

2、

把15個(gè)蘋果平均方攵在3個(gè)盤里，每盤就（）個(gè)。

師：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的？

生1：我是一個(gè)一個(gè)分的，分完后每盤放5個(gè)。

生2：我先每盤放2個(gè)，再每盤放3個(gè)，分完后每盤放5個(gè)。

3、

嬤馥「癖癖‘孩虎

贏,，，款

20個(gè)玉米，每袋裝4個(gè)，可以裝（）袋。

師：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的？

二、復(fù)習(xí)除法含義

這里有20個(gè)氣球，看圖你能列出算式嗎？

生1：我是這樣想的：把20個(gè)氣球平均分成4份，每份5個(gè)。

生2：我是這樣想的：20個(gè)氣球，每份5個(gè)，可以分成4份。

20+4=5

204-5=4

被除

除商

數(shù)數(shù)

師：除法各部分的名稱是什么？

三、復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法

11朵花，每人分5朵，可以分給（）人，還剩（）朵。

***********

師：看圖你能列出算式嗎？

114-5=2（人）……1（朵）

師：余數(shù)表示什么？余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？

余數(shù)表示按要求分完后剩下的花朵數(shù)。余數(shù)一定要比除數(shù)小。

你能列出豎式嗎？說(shuō)一說(shuō)豎式中各個(gè)數(shù)的含義。

2…商

除數(shù)…5）11…被除數(shù)

10…5乘2的積

1…余數(shù)

四、復(fù)習(xí)計(jì)算

1、

172-8|5740]?1

[53+9〕8

x8

63+28

[9x3〕[48+6]

2000+700+8]

3000+600

81+(26-17)

26+(70-24)]

dOO

32-4x2)75-66+23

計(jì)算除法題。選一題說(shuō)一說(shuō)它表示的含義，再說(shuō)說(shuō)你是怎樣想出商的。

72除以8表示把72平均分成8份，每份是9o我想的是乘法口訣八九七

------?O

師：說(shuō)一說(shuō)除法算式中各個(gè)數(shù)的含義。

師：你能說(shuō)一說(shuō)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么嗎？

2、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。

244-4=244-6=

想：四（六）二十四想：（四）六二十四

生：：我是用四六二十四這句口訣算出得數(shù)的。

3.說(shuō)一說(shuō)方框里最大能填幾。

Ox7<4338>ox5

想：（六）七四十二想：五（七）三十五

生1：我是這樣想的7乘幾的積小于43又最接近43。

生2：我是這樣想的5乘幾的積小于38又最接近38。

4、說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)先算什么，再算什么。

68-19+25424-6X8

=49+25=7X8

=56=74

在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順

序計(jì)算。

5.說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)先算什么，再算什么。

64-564-753+3X9

=64-8=53+27

=56=80

在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，

后算加、減法。

6.說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)先算什么，再算什么。

81-（40-24）（18+36）4-9

=81-16=544-9

=65=6

算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。

五、復(fù)習(xí)解決問(wèn)題

1、

I

①24個(gè)娃娃，裝在4個(gè)盒子里，平均每盒裝()個(gè)

說(shuō)一說(shuō)，你知道了什么？怎樣解答？

244-4=6（個(gè)）

4個(gè)盒子，每盒裝6個(gè)娃娃，6X4=24（個(gè)），正確。

②24個(gè)娃娃，裝在5個(gè)盒子里，平均每盒裝（）個(gè)，還剩（）個(gè)。

說(shuō)一說(shuō)，你知道了什么？怎樣解答？

244-5=4（個(gè)）.......4（個(gè)解答正確嗎？

生：我來(lái)圈一圈，解答正確。

2.

可以給幾位客人？

說(shuō)一說(shuō)，你知道了什么？

我是這樣想的：先算筷子夠幾人用，14+2=7（位）,

7<8,所以可以給7位客人。

3、

20元"15元6元ro元

這些襪子的質(zhì)量都是相同的，買哪一種襪子最劃算？

說(shuō)一說(shuō)，你知道了什么？應(yīng)該怎樣解答？

我是這樣想的：

204-5=4（元），每雙4元；

154-3=5（元），每雙5元；

104-2=5（元），每雙5元；

4<5<6,所以買20元5雙的襪子最劃算。

六、課堂小結(jié)

讓學(xué)生探討本課的收獲，整理和復(fù)習(xí)本學(xué)期的內(nèi)容，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。

七、布置作業(yè)

第117頁(yè)練習(xí)二十二，第8題。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

，表內(nèi)除法+1

z-數(shù)和計(jì)算混合運(yùn)算“

有余數(shù)的除法

I萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)+，

總復(fù)習(xí)Y

Z-統(tǒng)計(jì)”

＜生活應(yīng)用圖形的運(yùn)動(dòng)+

克和千克+1

I數(shù)學(xué)廣角）

教學(xué)反思：

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且采用了多種思維方式，

靈活應(yīng)用，達(dá)到了復(fù)習(xí)課的目的。讓學(xué)生自我歸納能力在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練過(guò)程中

也得到了系統(tǒng)的訓(xùn)練，在今后的教學(xué)中應(yīng)該將此項(xiàng)訓(xùn)練更好地延續(xù)下去，使之形

成基本能力。

第2課時(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加法、減法

教學(xué)內(nèi)容：課本第H4、H8頁(yè)第1、13題，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法、

減法的復(fù)習(xí)，及相應(yīng)的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)復(fù)習(xí)，更好地理解和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫與加、減法的計(jì)算法則，并

提高學(xué)生的計(jì)算能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、解決問(wèn)題的能力和開(kāi)放性的思維。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握方法，正確、熟練地讀數(shù)和計(jì)算，提高計(jì)算能力。

難點(diǎn)：對(duì)于計(jì)算方法的掌握和熟練使用。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

1.同學(xué)們，昨天我們復(fù)習(xí)了什么呢？請(qǐng)學(xué)生先小組討論再匯報(bào)。

2.今天，我們將復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及其加法、減法的復(fù)習(xí)。（板書(shū)課題）

3.學(xué)生思考、討論、交流、匯報(bào)。

二、知識(shí)整理：

（一）復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)回憶一下，我們學(xué)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的哪些知識(shí)？

回憶學(xué)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順

序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法……

1、數(shù)一數(shù)

估一估有多少個(gè)氣球。

你是怎樣估的？

生：我先找一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，再看有幾個(gè)這樣的標(biāo)準(zhǔn)。

2、數(shù)的讀寫及組成

⑴你能用不同的方式表示下面的數(shù)嗎？

二千七百九千九百九十九

四百六十三千零八十九

六千零五二千八百零六

生1：我用算盤來(lái)表示九千九百九十九。

FT!,TTTTT1用

生2：我用阿拉伯?dāng)?shù)字寫2700。

⑵你能寫出并讀出這些數(shù)嗎？

寫作：374520806009

讀作：三千七百四十五二千零八十六千零九

說(shuō)一說(shuō)讀數(shù)時(shí)要注意什么？

生1：從高位讀起，千位是幾，就讀幾千……

生2：中間有一個(gè)0或兩個(gè)0,只讀一個(gè)“零”：末尾不管有幾個(gè)0,都不讀。

師：說(shuō)一說(shuō)寫數(shù)時(shí)要注意什么？

生1：從高位寫起，幾千就在千位上寫幾……

生2：中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒(méi)有，就在哪一位上寫0

⑶說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)數(shù)的組成

生：3745是由3個(gè)千7個(gè)百4個(gè)十5個(gè)一組成的。

3、數(shù)的順序

在下面各數(shù)后面連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)。

374537463747374837493750

208020812082208320842085

600960106011601260136014

4、近似數(shù)

寫出紅色數(shù)的近似數(shù)。

7218790684909005

.^???

??????

70007500800085009000

7200790085009000

5、比一■比

>

連環(huán)畫比故事書(shū)多,

比科技書(shū)少！

6、計(jì)算

(1)計(jì)算下面各題，先說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的，再說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什

么。

6000+2000=5900—5000=

6000+200=5900-500=

(2)請(qǐng)你填一填

9612=9000+600+10+2

6080=6000+|80

4308=4000+300+8

（3）算一算、連一連。

(4)

2980元800元4000元

①媽媽買一臺(tái)電視和一臺(tái)洗衣機(jī)一共花了多少錢？

800+4000=4800（元）

答：媽媽買一臺(tái)電視和一臺(tái)洗衣機(jī)一共花了4800元。

②你能估計(jì)一下媽媽要買一臺(tái)電腦和一臺(tái)電視大約要花多少錢嗎？

生：我是這樣想的：一臺(tái)電腦2980元大約是3000元。

3000+800=3800（元）

答：媽媽大約要花3800元。

三、課堂小結(jié)：

這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？請(qǐng)同桌之間相互交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

＜計(jì)數(shù)單位萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，

數(shù)位順序表J

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫P

\萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較”

的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)確數(shù)和近四，

整百、整千數(shù)加減去，

'few”

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：圖形的運(yùn)動(dòng)和統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期“圖形與運(yùn)動(dòng)”的知識(shí)，能讓學(xué)生正

確認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2、復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，使學(xué)生能搜集、整理

數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖表，并能看懂統(tǒng)計(jì)圖表回答問(wèn)題。

3、通過(guò)與復(fù)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和掌握，并能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)

單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

’1、復(fù)7習(xí)“圖形的運(yùn)動(dòng)”時(shí)，能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2、復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，使學(xué)生能搜集、整理

數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖表，并能看懂統(tǒng)計(jì)圖表回答問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入。

上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)算，我們現(xiàn)在來(lái)做幾道計(jì)算題。請(qǐng)大家拿出

口算卡。

100+200=110-20=620+100=120+360=

130-70=240+70=2000+50=1000-30=

1200-40=140-40=860-80=880+1200=

二、整理復(fù)習(xí)。

（一）復(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形。

1、判斷。是軸對(duì)稱圖形的畫“J”，不是軸對(duì)稱圖形的畫“X”。

■

-1

xvxv

2、下面的圖案分別是從哪張對(duì)折后的紙上剪下來(lái)的？連一連。

EEC￡

3、有的數(shù)字也是軸對(duì)稱圖形。

01234

56789

4、有的字母也是軸對(duì)稱圖形。

ACDF

GMQT

5、說(shuō)一說(shuō)生活中的哪些東西是對(duì)稱的。

喜工中由日

口甲……

（二）復(fù)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)

1、你能說(shuō)一說(shuō)生活中的平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？

旋轉(zhuǎn)平移

在剪的過(guò)程中，有軸對(duì)稱圖形嗎？

4、在這些活動(dòng)中，你能找到平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？

5、哪些魚(yú)可以通過(guò)平移與紅色小魚(yú)重合？把它們涂上藍(lán)色。

<5JZX

完成下面的統(tǒng)計(jì)表。

顏色紅色藍(lán)色沒(méi)涂色

條數(shù)144

根據(jù)統(tǒng)計(jì)表你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

（三）復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)收集整理

下面是二年級(jí)同學(xué)最喜歡的體育活動(dòng)情況。

根據(jù)上面調(diào)查的結(jié)果完成下面的統(tǒng)計(jì)表。

活動(dòng)跳繩舞蹈乒乓球踢鍵其他

人數(shù)

（1）根據(jù)調(diào)查結(jié)果，你認(rèn)為本校應(yīng)多準(zhǔn)備哪種體育

器材？

（2）你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？請(qǐng)同桌之間相互交流一下。

四、課堂作業(yè)

1、教材第117頁(yè)第9題。

2、教材第119頁(yè)第15題。

板書(shū)設(shè)計(jì)

圖形的運(yùn)動(dòng)

軸對(duì)稱圖形平移與旋轉(zhuǎn)

統(tǒng)計(jì)

收集、整理數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)克和千克

教學(xué)目標(biāo)：要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的質(zhì)量概念。

教學(xué)重難點(diǎn)：注意培養(yǎng)學(xué)生形成比較好的質(zhì)量單位的概念，

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、要知道物體的輕重，可以用秤稱。你見(jiàn)過(guò)哪幾種秤?

0

2、1克有多重？

1枚2分硬幣約重1克。用手掂一掂，感覺(jué)怎么樣?

你知道大約重1克的物品還有什么嗎？

大約重1克的物品還有：1枚?；?，1粒鈕扣,2粒黃豆

3、1千克有多重？

1000枚2分硬幣大約重1千克。

1袋砂糖重500克，2袋砂糖正好是1千克。

1千克=1000克

二、鞏固練習(xí)

1、填上合適的質(zhì)量單位。

150()4()450()100(

2、下面的說(shuō)法對(duì)嗎？說(shuō)一說(shuō)你的理由。

(1)一個(gè)乒乓球約重3克。()

(2)小胖今年7歲，約重2千克。()

(3)1千克鐵比1千克棉花重。()

3、說(shuō)出下面的物品各重多少克。

500克600克200克

4、說(shuō)出三個(gè)人的體重各是多少千克。

30千克35千克65千克

三、課堂小結(jié)：

通過(guò)今天這節(jié)課，我們又有什么收獲？你能運(yùn)用我們學(xué)會(huì)的知識(shí)解決身邊的

問(wèn)題嗎？

四、課堂作業(yè)

第117頁(yè)練習(xí)二十二，第7題。

第119頁(yè)練習(xí)二十二，第17題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

復(fù)習(xí)克和千克

1千克=1000克

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)解決問(wèn)題

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步深刻理解兩步計(jì)算的混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的意義和應(yīng)

用，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)兩步計(jì)算的順序和方法的掌握。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察并解決生

活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和能力。

3、重視解題思路的獨(dú)立思考與深入有效地合作交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

意識(shí)、交流習(xí)慣、探究精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、從情境圖中抽象出條件和問(wèn)題，能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)題意。

2、梳理清晰的數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生體會(huì)到許多問(wèn)題需要經(jīng)過(guò)幾步計(jì)算才能得

到合理的結(jié)果。學(xué)會(huì)用混合運(yùn)算的算式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、基本練習(xí)

1、

蹺蹺板樂(lè)園一共有多少人？

4X3+7=19（人）

在一個(gè)沒(méi)有括號(hào)的算式里，有加法又有乘法，就先算（乘法），后算（除法）。

2、小猴選桃

把“21+50=71,73—71=2”寫成一個(gè)兩步計(jì)算的算式是（)o

73—21+50

73—(21+50)

73—21—50

73+50—21

3、

可以這樣算：9X5+6=51（個(gè)）

還可以這樣算：9X6-3=51（個(gè)）

4、小聰周末和9個(gè)小朋友一起到公園玩，能幫他們想一想該怎樣來(lái)購(gòu)票比

較合算嗎？

容人每張5元

團(tuán)體（至少10人）

每人每張4元

10X5=50（元）40元<50元

答：買團(tuán)體票比較合算，共要40元。

5、面包店的廚師一共做了54個(gè)面包，第一次被小學(xué)生買了22個(gè)面包，第

二次被小學(xué)生又買8個(gè)面包，還剩多少個(gè)？

22+8=30（個(gè)）54-30=24（個(gè)）

如果寫成一個(gè)算式，應(yīng)該使用小括號(hào)。計(jì)算時(shí)先算小括號(hào)里面的，再算小括

號(hào)外面的。

54-（22+8）=24（個(gè)）

答：還剩下24個(gè)。

6、一輛公共汽車?yán)镉?0人，到勝利街車站有7人下車，車上還剩多少人？

又上來(lái)9人，現(xiàn)在車上有多少人？

30-7=—（人）答：車上還剩一人。

23+9=32（人）答：現(xiàn)在車上有_人

7、小河中有黑金魚(yú)23條，花金魚(yú)和黑金魚(yú)一樣多，紅金魚(yú)比花金魚(yú)和黑金

魚(yú)的總和少16條，一共有多少條金魚(yú)？

紅金魚(yú)：23+23-16=30（條）

一共：23+23+30=76（條）

答：一共有76條金魚(yú)。

二、題組練習(xí)

①二（1）班上學(xué)期有學(xué)生48人，本學(xué)期轉(zhuǎn)出3人，轉(zhuǎn)進(jìn)4人。二（1）班

現(xiàn)在有多少人？

48-3+4=49（人）

②二（1）班全班大掃除，掃場(chǎng)地的有19人，掃教室的有15人，其他的人

數(shù)和掃教室的同樣多。二（1）班共有多少人？

19+15+15=49（人）

③二（1）班女生有25人，男生有6小組，平均每組4人。二（1）班共有

多少人？

6X4=24（人）共有：25+24=49（人）

④二（1）班男生有24人，女生比男生少1人。二（1）班共有多少人？

女生：24-1=23（人）共有：24+23=45（人）

解題方法：一讀，二想，三寫，四查，五答

三、列式解答

①三個(gè)班植樹(shù)，一班45棵，二班73棵，三班65棵，三個(gè)班一共多少棵？

45+73+65=183（棵）

答：三個(gè)班一共183棵？

②有三種雞，白雞127只，黃雞比白雞多35只，黑雞比黃雞多59只，黑雞

有多少只？

黃雞：127+35=162（只）

黑雞：162+59=221（只）

答：黑雞有221只。

③一根電線長(zhǎng)90米，上午用去27米，下午用去45米，還剩多少米？（用

兩種方法解答）

①：90-27-45=18（米）

②：90-（27+45）=18（米）

答：還剩18米。

四、解決問(wèn)題。

①植樹(shù)節(jié)種樹(shù)，第一組有6人，平均每人種了7棵，第二組種了39棵。第

一組和第二組一共種了多少棵？第一組比第二組多種多少棵？

6X7=42（棵）

42+39=81（棵）

答：第一組和第二組一共種了81棵？

42-39=3（棵）

答：第一組比第二組多種3棵。

②繪畫組有5組，每組9人，書(shū)法組比繪畫組少6人，書(shū)法組有多少人？

5X9=45（人）

45-6=39（人）

答：書(shū)法組有39人。

（J果園里桃樹(shù)有7棵，梨樹(shù)的棵樹(shù)是桃樹(shù)的2倍，桃樹(shù)和梨樹(shù)共有多少棵？

7X2=14（棵）