人教版九年級化學(xué)上冊 第二單元 空氣和氧氣【單元測試卷】

優(yōu)選資源持續(xù)更新 1/1優(yōu)選資源持續(xù)更新第二單元空氣和氧氣測試卷（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）第I卷選擇題（共45分）一、選擇題（本大題共15個小題，每小題3分，共45分，每題只有一個選項最符合題目要求。）1．空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是A．氮氣 B．氧氣 C．水蒸氣 D．二氧化碳2．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，下列不屬于氧氣用途的是A．食品防腐 B．醫(yī)療急救C．火箭助燃劑 D．氧炔焰焊接金屬3．生活中應(yīng)用緩慢氧化的實例很多，下列反應(yīng)中不屬于緩慢氧化的是A．葡萄釀成酒 B．農(nóng)家肥料的腐熟C．酒精燈燃燒 D．人長跑時急促呼吸4．生活中的下列物質(zhì)屬于純凈物的是A．食鹽水 B．銅絲 C．醬油 D．牛奶5．下列物質(zhì)在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙的是A．紅磷 B．木炭 C．硫 D．鐵6．加強空氣質(zhì)量監(jiān)測是保護空氣質(zhì)量的重要措施，下列不屬于空氣質(zhì)量監(jiān)測項目的是A．一氧化碳 B．二氧化硫 C．二氧化碳 D．PM2.57．下列物質(zhì)的用途利用其物理性質(zhì)的是A．氮氣充入食品袋防腐 B．稀有氣體用作電光源C．氧氣用于醫(yī)療急救 D．氫氣用作燃料8．空氣是一種寶貴的資源，下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是A．氮氣可用于食品防腐B．稀有氣體常用于制作霓虹燈C．氧氣具有助燃性，可以作燃料D．空氣中含量最多的氣體是氮氣9．如圖所示為“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”實驗中的部分操作或裝置，其中正確的是A．檢查裝置氣密性 B．制備氧氣C．收集氧氣 D．鐵絲燃燒10．下列化學(xué)反應(yīng)中，既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是A． B．C． D．11．科學(xué)家通過“祝融號”火星車探測器測得火星表面大氣成分（體積分數(shù)）如圖所示，下列說法錯誤的是A．火星大氣中的含量比空氣中的低 B．火星大氣中稀有氣體的含量比空氣中的高C．火星大氣中的含量高于 D．火星大氣能使燃著的木條燃燒得更旺12．關(guān)于“加熱高錳酸鉀制取、并用排水法收集氧氣”的實驗，下列說法中不正確的是A．裝入藥品之前要先檢查裝置氣密性。B．裝有高錳酸鉀的試管口要放一小團棉花，目的是防止高錳酸鉀等固體進入導(dǎo)管C．加熱高錳酸鉀時將試管口略向下傾斜，主要目的是讓氧氣更容易導(dǎo)出D．反應(yīng)結(jié)束時先將導(dǎo)管移出水面再停止加熱，目的是防止水倒吸，導(dǎo)致試管破裂13．下列是化學(xué)實驗小組的四位同學(xué)在實驗室做有關(guān)氧氣的性質(zhì)實驗操作，錯誤的是A．小周將盛有紅熱木炭的燃燒匙從瓶口往下緩慢伸入盛有氧氣的集氣瓶中B．小吳做硫在氧氣中燃燒的實驗，用排水法收集氧氣時集氣瓶中少量水未排完就停止收集C．小鄭做鐵絲在氧氣中燃燒實驗之前，先用砂紙把鐵絲表面的鐵銹打磨掉D．小王在酒精燈的火焰上引燃細鐵絲底端的火柴后，立即將其伸入盛有氧氣的集氣瓶中14．圖示法是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列有關(guān)圖示錯誤的是A． B．物質(zhì)變化C． D．15．“思維導(dǎo)圖”是將學(xué)習(xí)過程中的碎片知識進行有序整理，是非常有效的學(xué)習(xí)方法。如圖是某同學(xué)整理的“氧氣”思維導(dǎo)圖，下列說法正確的是A．①處氧氣化學(xué)式可表示為“O2”或“O”B．②處“物理性質(zhì)”中可添加“易溶于水”C．③處“用途”中可添加“火箭助燃劑等”D．④處“氣體收集”可添加“向下排空氣法”第II卷非選擇題（共55分）16．（8分）空氣可謂無處不在，但人類對其組成的認識經(jīng)歷了漫長的過程。（1）拉瓦錫最先通過實驗得出了空氣由和氧氣組成。（2）老師課堂上用如圖所示的改進裝置(比教材上多了電加熱棒)測定空氣中氧氣的體積分數(shù)約為1/5。①實驗中用紅磷而不用木炭或硫粉，原因是。②實驗中觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生。③增加電加熱棒點燃紅磷，比原裝置的優(yōu)點有(填序號)A．不必待到冷卻便可打開止水夾

B．避免因燃燒匙伸入緩慢而造成誤差C．不用過量的紅磷而節(jié)約藥品

D．減少生成物逸散而污染空氣17．（7分）鍛煉科學(xué)思維能力，你也可以像科學(xué)家一樣認識和分析問題。（1）感悟生活：冬日里，向空氣中吹一口氣，你會發(fā)現(xiàn)有白霧。說明呼出的氣體中含有（填“物質(zhì)名稱”）；（2）學(xué)會應(yīng)用：由于氧氣容易加速物質(zhì)的氧化，所以，為了趕走“氧氣”，延長燈泡的使用壽命，可以充入一些（同上）；（3）擅于分析：紅磷測定空氣中氧氣含量，可以根據(jù)液體倒吸入裝置的體積來推知，氧氣約占空氣總體積的（填“數(shù)值”）；（4）敢于反思：老師沒有沿用拉瓦錫的著名實驗一汞加熱，而是選用燃燒紅磷來測定空氣中氧氣含量，你覺得原因可能是（答“1點”即可）。18．（10分）如圖是有關(guān)氧氣的知識結(jié)構(gòu)圖（部分反應(yīng)條件省略，參加反應(yīng)的氧氣為足量）請回答下列問題：（1）反應(yīng)①中二氧化錳起作用；（2）反應(yīng)②的符號表達式是；（3）證明有③生成的實驗操作是；（4）寫出生成④的實驗現(xiàn)象；（5）上述5個反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的有（填序號，下同），屬于分解反應(yīng)的有。19．（10分）從空氣中分離出氧氣有以下兩種方法。Ⅰ.分離液態(tài)空氣法（1）上述過程主要是利用氮氣和氧氣的（填一種性質(zhì)）不同進行分離。氮氣蒸發(fā)時由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，其微觀實質(zhì)是。Ⅱ.變壓吸附法變壓吸附法利用分子篩吸附氮氣和氧氣能力的差異將二者進行分離。在吸附塔中，通過加壓與減壓的交替循環(huán)，可以使分子篩重復(fù)使用。（2）分子篩中發(fā)生的變化是（填“物理”或“化學(xué)”）變化。（3）變壓吸附法制取的氧氣中含有_____（填字母）。A．稀有氣體 B．二氧化碳 C．氮氣（4）上述過程說明，分子篩對氮氣的吸附能力隨壓強的減小而。（5）與分離液態(tài)空氣法相比，變壓吸附法的優(yōu)點是。20．（10分）通過化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氧氣的有關(guān)知識。下列為實驗室常用的實驗裝置，回答有關(guān)問題：（1）寫出標號儀器名稱：①；②。（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置（填“A”或“B”），反應(yīng)的文字表達式是。若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，能否選用C裝置（填“能”或“不能”），反應(yīng)的文字表達式是。你認為上述兩種實驗室制取氧氣的方法中更好，原因是。（3）若要收集較干燥的氧氣，應(yīng)選用收集裝置（填“D”或“E”或“F”）。（4）醫(yī)院給病人輸氧時用到裝置G，瓶中盛放蒸餾水。以下說法正確的是（填字母）。a．導(dǎo)管③連接供給氧氣的鋼瓶b．導(dǎo)管③連接病人吸氧氣的塑膠管c．該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度（5）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：①點燃酒精燈，加熱試管；②檢查裝置的氣密性；③將高錳酸鉀裝入試管，管口放一小團棉花，塞上帶導(dǎo)管的單孔塞；固定在鐵架臺上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)氣管從水中取出．正確的操作順序是（填字母）。A．②③①④⑤⑥B．③②①④⑥⑤C．②③①④⑥⑤D．③④①②⑤⑥（6）用排水法收集氧氣時，開始收集的適宜時刻是，表明氧氣已集滿的現(xiàn)象是，集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)取出（填“正放”或“倒放”）在桌上。（7）某班同學(xué)在完成氧氣的制取時，出現(xiàn)了下面一些情況，請你分析原因：①在加熱高錳酸鉀時，水槽中出現(xiàn)的氣泡很少。②用排水法收集時，發(fā)現(xiàn)水槽里的水呈紫紅色。③實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)有水倒流到試管。21．（10分）催化劑的相關(guān)研究是一項重要的課題，某小組以“探究催化劑的奧秘”為題展開了項目式學(xué)習(xí)?！救蝿?wù)一】認識催化劑（1）催化劑在化工生產(chǎn)中起著重要作用，其和在化學(xué)反應(yīng)前后都不變?！救蝿?wù)二】探究催化劑（2）小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)氧化銅(CuO)也可作為過氧化氫分解的催化劑，于是設(shè)計了如圖實驗進行驗證，請?zhí)顚懴卤恚翰襟E①現(xiàn)象步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦結(jié)果實驗結(jié)論無明顯現(xiàn)象試管中有氣泡產(chǎn)生帶火星的木條。氧化銅的質(zhì)量為g有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃氧化銅是過氧化氫分解的催化劑（3）步驟和步驟的現(xiàn)象對比可以證明氧化銅能夠加快過氧化氫的分解速率。（4）步驟②中反應(yīng)的文字或符號表達式為。（5）步驟⑦的目的是?！救蝿?wù)三】探究不同催化劑的催化效果小組同學(xué)以生成100mL氧氣為標準，設(shè)計了下列實驗。序號5%H2O2溶液的體積催化劑反應(yīng)時間①200mL2g氧化銅a②200mL2g二氧化錳b（6）若a>b，可得到的結(jié)論是的催化效果較好。

第二單元空氣和氧氣測試卷（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）第I卷選擇題（共45分）一、選擇題（本大題共15個小題，每小題3分，共45分，每題只有一個選項最符合題目要求。）1．空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是A．氮氣 B．氧氣 C．水蒸氣 D．二氧化碳【答案】A【解析】氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑且約占空氣體積的78%，故選：A。2．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，下列不屬于氧氣用途的是A．食品防腐 B．醫(yī)療急救C．火箭助燃劑 D．氧炔焰焊接金屬【答案】A【解析】A、食物與氧氣接觸會發(fā)生氧化反應(yīng)而變質(zhì)，氧氣不能用于食品防腐，選項說法錯誤；B、氧氣能供給呼吸，則可用于醫(yī)療急救，選項說法正確；C、氧氣具有助燃性，可作火箭的助燃劑，選項說法正確；D、氧氣具有助燃性，可用于焊接和切割金屬，選項說法正確。故選：A。3．生活中應(yīng)用緩慢氧化的實例很多，下列反應(yīng)中不屬于緩慢氧化的是A．葡萄釀成酒 B．農(nóng)家肥料的腐熟C．酒精燈燃燒 D．人長跑時急促呼吸【答案】C【解析】A、釀酒過程是與氧氣發(fā)生的，比較緩慢的，且不易被察覺的反應(yīng)，屬于緩慢氧化，該選項不符合題意；B、農(nóng)家肥料的腐熟是與氧氣發(fā)生的，比較緩慢的，且不易被察覺的反應(yīng)，屬于緩慢氧化，該選項不符合題意；C、燃燒屬于劇烈的氧化反應(yīng)，該選項符合題意；D、呼吸是與氧氣發(fā)生的，比較緩慢的，且不易被察覺的反應(yīng)，屬于緩慢氧化，該選項不符合題意。故選：C。4．生活中的下列物質(zhì)屬于純凈物的是A．食鹽水 B．銅絲 C．醬油 D．牛奶【答案】B【解析】A、食鹽水中，溶質(zhì)是食鹽，溶劑是水，屬于混合物，故不符合題意；B、銅絲就是銅，屬于純凈物，符合題意；C、醬油由不同種物質(zhì)組成，屬于混合物，故不符合題意；D、牛奶中含有水、蛋白質(zhì)等物質(zhì)，屬于混合物，故不符合題意；故選：B。5．下列物質(zhì)在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙的是A．紅磷 B．木炭 C．硫 D．鐵【答案】A【解析】A、紅磷在空氣中燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白煙，故A符合題意；B、木炭在空氣中燃燒發(fā)紅光，放熱，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，沒有白煙產(chǎn)生，故B不符合題意；C、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，放出熱量，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，不產(chǎn)生白煙，故C不符合題意；D、鐵絲在空氣中不能燃燒，故D不符合題意。故選：A。6．加強空氣質(zhì)量監(jiān)測是保護空氣質(zhì)量的重要措施，下列不屬于空氣質(zhì)量監(jiān)測項目的是A．一氧化碳 B．二氧化硫 C．二氧化碳 D．PM2.5【答案】C【解析】A、一氧化碳是空氣污染物，是空氣質(zhì)量監(jiān)測的項目，不符合題意；B、二氧化硫是空氣污染物，是空氣質(zhì)量監(jiān)測的項目，不符合題意；C、二氧化碳是空氣的成分，不屬于空氣污染物，故不是空氣質(zhì)量監(jiān)測項目，符合題意；D、PM2.5是空氣污染物，是空氣質(zhì)量監(jiān)測的項目，不符合題意。故選：C。7．下列物質(zhì)的用途利用其物理性質(zhì)的是A．氮氣充入食品袋防腐 B．稀有氣體用作電光源C．氧氣用于醫(yī)療急救 D．氫氣用作燃料【答案】B【解析】A、氮氣氮氣充入食品袋防腐，是利用了氮氣的穩(wěn)定性，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，不符合題意；B、稀有氣體可用作霓虹燈，是利用了稀有氣體通電時能發(fā)出有色光的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，符合題意；C、氧氣用于醫(yī)療急救，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，不符合題意。D、氫氣可用作燃料，是利用了氫氣的可燃性，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，不符合題意。故選：B。8．空氣是一種寶貴的資源，下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是A．氮氣可用于食品防腐B．稀有氣體常用于制作霓虹燈C．氧氣具有助燃性，可以作燃料D．空氣中含量最多的氣體是氮氣【答案】C【解析】A、氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，且無毒，可填充于食品包裝中，用于食品防腐，描述正確，不符合題意；B、稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光，可用于制作霓虹燈，描述正確，不符合題意；C、氧氣具有助燃性，不具有可燃性，不能作燃料，描述錯誤，符合題意；D、空氣中氮氣的體積分數(shù)約為78%，描述錯誤，不符合題意；故選：C。9．如圖所示為“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”實驗中的部分操作或裝置，其中正確的是A．檢查裝置氣密性 B．制備氧氣C．收集氧氣 D．鐵絲燃燒【答案】C【解析】A、該裝置未構(gòu)成封閉體系，即左邊的長頸漏斗與大氣相通，無論該裝置氣密性是否良好，導(dǎo)管口都不會有氣泡產(chǎn)生，不能判斷氣密性是否良好，故操作錯誤；B、該裝置中的長頸漏斗沒有伸入液面以下，會導(dǎo)致生成的氧氣由長頸漏斗逸出，故操作錯誤；C、氧氣的密度比空氣的大，應(yīng)用向上排空氣法收集，故操作正確；D、做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗，為防止高溫熔融物濺落，造成瓶底炸裂，集氣瓶中應(yīng)事先放入少量水或鋪一層細沙，故操作錯誤。故選：C。10．下列化學(xué)反應(yīng)中，既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是A． B．C． D．【答案】B【解析】A、該反應(yīng)是物質(zhì)和氧氣的反應(yīng)，但該反應(yīng)是兩種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)，故不符合題意；B、該反應(yīng)是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng)，且是物質(zhì)和氧氣的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，符合題意；C、該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成三種物質(zhì)的分解反應(yīng)，故不符合題意；D、該反應(yīng)是物質(zhì)和氧氣的反應(yīng)，但該反應(yīng)是兩種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)，故不符合題意。故選：B。11．科學(xué)家通過“祝融號”火星車探測器測得火星表面大氣成分（體積分數(shù)）如圖所示，下列說法錯誤的是A．火星大氣中的含量比空氣中的低 B．火星大氣中稀有氣體的含量比空氣中的高C．火星大氣中的含量高于 D．火星大氣能使燃著的木條燃燒得更旺【答案】D【解析】A、氮氣約占空氣體積的78%，而火星中的氮氣只有2.7%，則火星大氣中N2的含量比空氣中的低，該選項說法正確；B、空氣中稀有氣體約占0.94%，氬氣屬于稀有氣體，在火星中占1.6%，則火星大氣中稀有氣體的含量比空氣中的高，該選項說法正確；C、由圖可知，火星大氣中二氧化碳含量高于氮氣，該選項說法正確；D、由圖可知，火星中二氧化碳含量最高，而二氧化碳不可燃也不助燃，則會使燃著的木條熄滅，該選項說法不正確。故選：D。12．關(guān)于“加熱高錳酸鉀制取、并用排水法收集氧氣”的實驗，下列說法中不正確的是A．裝入藥品之前要先檢查裝置氣密性。B．裝有高錳酸鉀的試管口要放一小團棉花，目的是防止高錳酸鉀等固體進入導(dǎo)管C．加熱高錳酸鉀時將試管口略向下傾斜，主要目的是讓氧氣更容易導(dǎo)出D．反應(yīng)結(jié)束時先將導(dǎo)管移出水面再停止加熱，目的是防止水倒吸，導(dǎo)致試管破裂【答案】C【解析】A、制取氣體時，應(yīng)先檢查裝置氣密性，后裝入藥品，該選項說法正確；B、高錳酸鉀制取氧氣時，試管口要放一團棉花，防止固體粉末進入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管，該選項說法正確；C、加熱固體時，試管口略向下傾斜，防止冷凝水倒流，引起試管炸裂，該選項說法不正確；D、反應(yīng)結(jié)束時，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面再停止加熱，防止水槽中的水倒吸，導(dǎo)致試管破裂，該選項說法正確。故選：C。13．下列是化學(xué)實驗小組的四位同學(xué)在實驗室做有關(guān)氧氣的性質(zhì)實驗操作，錯誤的是A．小周將盛有紅熱木炭的燃燒匙從瓶口往下緩慢伸入盛有氧氣的集氣瓶中B．小吳做硫在氧氣中燃燒的實驗，用排水法收集氧氣時集氣瓶中少量水未排完就停止收集C．小鄭做鐵絲在氧氣中燃燒實驗之前，先用砂紙把鐵絲表面的鐵銹打磨掉D．小王在酒精燈的火焰上引燃細鐵絲底端的火柴后，立即將其伸入盛有氧氣的集氣瓶中【答案】D【解析】A、木炭燃燒的實驗中，為了使木炭和氧氣充分接觸，應(yīng)將木炭從瓶口緩慢伸入集氣瓶中，該選項操作正確；B、硫燃燒的實驗中，由于硫燃燒生成的二氧化硫有毒，則集氣瓶中應(yīng)留少量的水，用排水法收集氧氣時集氣瓶中少量水未排完就停止收集以保留少量的水，該選項操作正確；C、鐵絲燃燒的實驗中，由于鐵絲表面有雜質(zhì)或鐵銹等，則實驗前應(yīng)用砂紙把鐵絲表面的鐵銹打磨掉，該選項操作正確；D、鐵絲燃燒的實驗中，引燃火柴后，應(yīng)待火柴快熄滅時再將其伸入盛有氧氣的集氣瓶中，以免火柴消耗過多氧氣，該選項操作不正確。故選：D。14．圖示法是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列有關(guān)圖示錯誤的是A． B．物質(zhì)變化C． D．【答案】D【分析】氧化反應(yīng)是物質(zhì)和氧的反應(yīng)，化合反應(yīng)是多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，分解反應(yīng)是一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)的反應(yīng)；【解析】A、氧化反應(yīng)可能是化合反應(yīng)，如硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，氧化反應(yīng)也可能不是化合反應(yīng)，如蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，則氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)是交叉關(guān)系，正確；B、根據(jù)是否有新物質(zhì)生成，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化，正確；C、緩慢氧化是進行得很慢、不易察覺的氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)包含緩慢氧化，正確；D、分解反應(yīng)和化合反應(yīng)是并列關(guān)系，錯誤。故選：D。15．“思維導(dǎo)圖”是將學(xué)習(xí)過程中的碎片知識進行有序整理，是非常有效的學(xué)習(xí)方法。如圖是某同學(xué)整理的“氧氣”思維導(dǎo)圖，下列說法正確的是A．①處氧氣化學(xué)式可表示為“O2”或“O”B．②處“物理性質(zhì)”中可添加“易溶于水”C．③處“用途”中可添加“火箭助燃劑等”D．④處“氣體收集”可添加“向下排空氣法”【答案】C【解析】A、氧氣的化學(xué)式為O2，該選項說法不正確；B、氧氣不易溶于水，該選項說法不正確；C、氧氣具有助燃性，則可用于火箭助燃劑等，該選項說法正確；D、氧氣密度比空氣大，則可選用向上排空氣法收集，該選項說法不正確。故選：C。第II卷非選擇題（共55分）16．（8分）空氣可謂無處不在，但人類對其組成的認識經(jīng)歷了漫長的過程。（1）拉瓦錫最先通過實驗得出了空氣由和氧氣組成。（2）老師課堂上用如圖所示的改進裝置(比教材上多了電加熱棒)測定空氣中氧氣的體積分數(shù)約為1/5。①實驗中用紅磷而不用木炭或硫粉，原因是。②實驗中觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生。③增加電加熱棒點燃紅磷，比原裝置的優(yōu)點有(填序號)A．不必待到冷卻便可打開止水夾

B．避免因燃燒匙伸入緩慢而造成誤差C．不用過量的紅磷而節(jié)約藥品

D．減少生成物逸散而污染空氣【答案】（1）氮氣(N2)（2）它們?nèi)紵a(chǎn)生氣體大量白煙BD【解析】（1）拉瓦錫最先通過實驗得出了空氣由氮氣和氧氣組成。（2）①氧氣體積約占空氣體積的五分之一；磷燃燒消耗了氧氣，裝置中壓強減小，水進入裝置，進入裝置中水的體積就是消耗氧氣的體積；木炭或硫粉燃燒消耗氧氣生成二氧化碳或二氧化硫氣體，裝置中壓強幾乎不變，水不能進入裝置。②紅磷燃燒的現(xiàn)象是放出熱、產(chǎn)生大量白煙。③A、不待到冷卻便可打開止水夾，裝置中溫度較高，氣體膨脹，進入水體積減少，實驗存在誤差，錯誤；B、增加電加熱棒點燃紅磷，反應(yīng)可以在密閉裝置中進行，避免因燃燒匙伸入緩慢而造成誤差，正確；C、過量的紅磷要保證完全消耗氧氣，錯誤；D、反應(yīng)在密閉裝置中進行，減少生成物逸散而污染空氣，正確。故選BD。17．（7分）鍛煉科學(xué)思維能力，你也可以像科學(xué)家一樣認識和分析問題。（1）感悟生活：冬日里，向空氣中吹一口氣，你會發(fā)現(xiàn)有白霧。說明呼出的氣體中含有（填“物質(zhì)名稱”）；（2）學(xué)會應(yīng)用：由于氧氣容易加速物質(zhì)的氧化，所以，為了趕走“氧氣”，延長燈泡的使用壽命，可以充入一些（同上）；（3）擅于分析：紅磷測定空氣中氧氣含量，可以根據(jù)液體倒吸入裝置的體積來推知，氧氣約占空氣總體積的（填“數(shù)值”）；（4）敢于反思：老師沒有沿用拉瓦錫的著名實驗一汞加熱，而是選用燃燒紅磷來測定空氣中氧氣含量，你覺得原因可能是（答“1點”即可）。【答案（1）水蒸氣（2）氮氣（3）（4）反應(yīng)生成的汞有毒【解析】（1）寒冷的冬天呼出氣體后，會看到有白霧，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是呼出氣體中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水珠，即呼出的氣體中含有水蒸氣。故填：水蒸氣。（2）由于氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，所以為了趕走“氧氣”，延長燈泡的使用壽命，可以充入一些氮氣。故填：氮氣。（3）空氣中氧氣約占空氣總體積的。故填：。（4）拉瓦錫在實驗中，用曲頸甑中加入汞，然后和裝置內(nèi)空氣中的氧氣進行反應(yīng)，反應(yīng)需要持續(xù)加熱，也就是反應(yīng)時間長，而且汞有毒，在溫度高時會揮發(fā)，不安全。故填：反應(yīng)生成的汞有毒等。18．（10分）如圖是有關(guān)氧氣的知識結(jié)構(gòu)圖（部分反應(yīng)條件省略，參加反應(yīng)的氧氣為足量）請回答下列問題：（1）反應(yīng)①中二氧化錳起作用；（2）反應(yīng)②的符號表達式是；（3）證明有③生成的實驗操作是；（4）寫出生成④的實驗現(xiàn)象；（5）上述5個反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的有（填序號，下同），屬于分解反應(yīng)的有?！敬鸢浮浚?）催化（2）（3）將生成氣體通入澄清石灰水中（4）白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙（5）③④⑤①②【解析】（1）反應(yīng)①為過氧化氫在二氧化錳的催化下分解為水和氧氣，在該反應(yīng)中，二氧化錳是催化劑，起到催化作用；（2）反應(yīng)②為高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的符號表達式為：；（3）碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，故③為二氧化碳，通常用澄清石灰水檢驗二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故操作是：將生成氣體通入澄清石灰水中；（4）生成④的反應(yīng)為磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，現(xiàn)象為：產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；（5）反應(yīng)③為碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，反應(yīng)④為磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)⑤為鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，均符合“多變一”的特點，屬于化合反應(yīng)；反應(yīng)①為過氧化氫在二氧化錳的催化下分解為水和氧氣，反應(yīng)②為高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，均符合“一變多”的特點，屬于分解反應(yīng)。19．（10分）從空氣中分離出氧氣有以下兩種方法。Ⅰ.分離液態(tài)空氣法（1）上述過程主要是利用氮氣和氧氣的（填一種性質(zhì)）不同進行分離。氮氣蒸發(fā)時由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，其微觀實質(zhì)是。Ⅱ.變壓吸附法變壓吸附法利用分子篩吸附氮氣和氧氣能力的差異將二者進行分離。在吸附塔中，通過加壓與減壓的交替循環(huán)，可以使分子篩重復(fù)使用。（2）分子篩中發(fā)生的變化是（填“物理”或“化學(xué)”）變化。（3）變壓吸附法制取的氧氣中含有_____（填字母）。A．稀有氣體 B．二氧化碳 C．氮氣（4）上述過程說明，分子篩對氮氣的吸附能力隨壓強的減小而。（5）與分離液態(tài)空氣法相比，變壓吸附法的優(yōu)點是。【答案】（1）沸點分子間隔增大（2）物理（3）A（4）減弱（5）分子篩可以重復(fù)使用，可以在常溫下制得氧氣，成本低等【解析】（1）工業(yè)上利用氧氣和氮氣的沸點不同進行分離液態(tài)空氣，氮氣沸點低，首先蒸發(fā)出來；分子存在著間隔，液體間隔較小，氣體分子間隔較大，氮氣蒸發(fā)時由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，其微觀實質(zhì)是：分子間隔增大；（2）分子篩吸附氮氣和氧氣能力的差異將二者進行分離，此過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故填：物理變化；（3）A、空氣中含有稀有氣體，且稀有氣體不能被除去，所以變壓吸附法制取的氧氣中含有稀有氣體，故正確；B、空氣中含有二氧化碳，但是二氧化碳能被氧化鋁除去，所以變壓吸附法制取的氧氣中不含有二氧化碳，故錯誤；C、空氣中含有氮氣，分子篩能吸附氮氣，所以變壓吸附法制取的氧氣中不含有氮氣，故錯誤；故選A；（4）在吸附塔中，通過加壓與減壓的交替循環(huán)，所以分子篩對氮氣的吸附能力與吸附塔內(nèi)氣體壓強有關(guān)，壓強越大，吸附性越強，故分子篩對氮氣的吸附能力隨壓強的減小而減弱；（5）與分離液態(tài)空氣法相比，變壓吸附法分子篩可以重復(fù)使用，可以在常溫下制得氧氣，從而降低了生產(chǎn)成本。20．（10分）通過化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氧氣的有關(guān)知識。下列為實驗室常用的實驗裝置，回答有關(guān)問題：（1）寫出標號儀器名稱：①；②。（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置（填“A”或“B”），反應(yīng)的文字表達式是。若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，能否選用C裝置（填“能”或“不能”），反應(yīng)的文字表達式是。你認為上述兩種實驗室制取氧氣的方法中更好，原因是。（3）若要收集較干燥的氧氣，應(yīng)選用收集裝置（填“D”或“E”或“F”）。（4）醫(yī)院給病人輸氧時用到裝置G，瓶中盛放蒸餾水。以下說法正確的是（填字母）。a．導(dǎo)管③連接供給氧氣的鋼瓶b．導(dǎo)管③連接病人吸氧氣的塑膠管c．該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度（5）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：①點燃酒精燈，加熱試管；②檢查裝置的氣密性；③將高錳酸鉀裝入試管，管口放一小團棉花，塞上帶導(dǎo)管的單孔塞；固定在鐵架臺上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)氣管從水中取出．正確的操作順序是（填字母）。A．②③①④⑤⑥B．③②①④⑥⑤C．②③①④⑥⑤D．③④①②⑤⑥（6）用排水法收集氧氣時，開始收集的適宜時刻是，表明氧氣已集滿的現(xiàn)象是，集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)取出（填“正放”或“倒放”）在桌上。（7）某班同學(xué)在完成氧氣的制取時，出現(xiàn)了下面一些情況，請你分析原因：①在加熱高錳酸鉀時，水槽中出現(xiàn)的氣泡很少。②用排水法收集時，發(fā)現(xiàn)水槽里的水呈紫紅色。③實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)有水倒流到試管?！敬鸢浮浚?）錐形瓶長頸漏斗（2）A不能用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣該方法不需加熱，節(jié)約能源，操作簡便，生成物無污染等（只要答到一點、合理即給分）（3）D（4）ac（5）C（6）氣泡連續(xù)并比較均勻冒出時集氣瓶口有氣泡冒出正放（7）裝置漏氣未在試管口放一團棉花未先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈【分析】本題考查實驗室制取氧氣?！窘馕觥浚?）標號儀器名稱為①錐形瓶②長頸漏斗；（2）用高錳酸鉀固體制氧氣為固體加熱制取，故應(yīng)選用固體加熱性發(fā)生裝置A，反應(yīng)的文字表達式是；用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，不能選用C裝置，固體為粉末狀不易分離；反應(yīng)的文字表達式是；上述兩種實驗室制取氧氣的方法中用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，原因是該方法不需加熱，節(jié)約能源，操作簡便，生成物無