第6單元 思維的火花（課外閱讀） 五年級語文下冊 （部編版）

五年級語文下冊單元核心素養(yǎng)閱讀（部編版）第六單元思維的火花（課外閱讀）?單元主題概述?單元概述本單元以“思維的火花”為主題，編排了《自相矛盾》《田忌賽馬》《跳水》三篇課文，展現(xiàn)了思辨與智慧。編排本單元，意在引導(dǎo)學(xué)生樹立結(jié)合實際思考問題的意識，知道要根據(jù)具體情況選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的辦法。語文要素及其解讀了解人物的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解。本單元的語文要素是“了解人物的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解”,引導(dǎo)學(xué)生在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進一步了解文中人物解決問題的思維過程，從而培養(yǎng)學(xué)生對文章的整體把握能力和根據(jù)具體情況思考問題、解決問題的意識。比如，《自相矛盾》中的圍觀者聽了賣者的話，發(fā)現(xiàn)其前后說法的矛盾之處，從而提出了“以子之矛陷子之盾”的假設(shè)，使賣者無言以對；《田忌賽馬》中的孫臏通過觀察，發(fā)現(xiàn)眾人的馬腳力相當(dāng)，且都能分成上、中、下三等，從而推演出獲勝把握較高的布陣方式，并向田忌獻策；《跳水》中的船長看到孩子身在高高的橫木上，隨時可能摔到甲板上，迅速通過海面風(fēng)平浪靜、水手們都在甲板上等有利條件，判斷出孩子只有跳到海里才有機會獲救，于是果斷舉槍逼孩子跳水。三篇課文都編排了有關(guān)了解人物思維過程的課后題。?核心素養(yǎng)閱讀訓(xùn)練?一、（2023·單元測試）課后提升。閱讀正文閱讀提示掩耳盜鈴范氏之亡也（1），百姓有得鐘（2）者，欲負而走，則鐘大不可負；以椎毀之，鐘況然有音?？秩寺勚鴬Z己也，遽（3）掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖矣！【注釋】（1）范氏之亡也：范氏是春秋末期晉國的貴族，被其他四家貴族聯(lián)合打敗后，逃在齊國。亡，逃亡。（2）鐘：古代的打擊樂器。（3）遽（jù）：立刻。文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學(xué)習(xí)中要會背課文，還要懂得文章的意思。1.試著解釋文中加點字的意思。（1）則：＿＿＿＿＿（2）悖：＿＿＿＿＿2.說說畫線句子的意思。3.你覺得這個故事告訴我們什么？二、（2022·單元測試）文言文閱讀。閱讀正文閱讀提示疑鄰竊斧人有亡（1）鐵（2）者，意（3）其鄰之子。視其行步，竊鐵也；顏色（4），竊鐵也；言語，竊鐵也；動作態(tài)度，無為而不竊鐵也。俄而⑤，抇⑥于谷⑦而得其鐵。他日，復(fù)見其鄰人之子，動作態(tài)度，無似竊鐵者?！咀⑨尅浚?）亡：丟失。（2）鐵（fǔ）：同“斧”。（3）意：猜測。（4）顏色：臉上的表情。⑤俄而：不久。⑥抇（hú）：發(fā)掘。⑦谷：兩山之間的流水道。文言文學(xué)習(xí)中最應(yīng)該下功夫的就是文言字詞的含義、句式等知識。只要積累了一定的文言知識，才能輕松理解文言文的意思。1.判斷下列句子翻譯是否準確，對的打“√”，錯的打“×”。（1）“人有亡鐵者，意其鄰之子”的意思是：有一個人的一把斧子被毀壞，他認為是鄰居家的兒子干的。（）（2）不久，丟斧子的人在挖水溝時，挖出了那把斧子，這句話是對“俄而，相于谷而得其鐵”的解釋。（）2.對故事中蘊含的道理理解不正確的一項是（）。A.處理事情，判斷是非，應(yīng)該實事求是，尊重客觀事實。B.情感的變化會影響人的判斷。C.人們帶著成見去觀察世界，并不會歪曲客觀事物的原貌。三、閱讀。閱讀正文閱讀提示晏子使楚春秋末期，齊國和楚國都是大國。有一回，齊王派大夫晏子去訪問楚國。楚王仗著自己國勢強盛，想乘（chéngchèn）機侮辱晏子，顯顯楚國的威風(fēng)。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個洞進去。晏子看了看，對接待的人說：“這是個狗洞，不是城門。只有訪問‘狗國’，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。晏子見了楚王。楚王瞅（chǒuqiǔ）了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”晏子嚴肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)（fāfa）你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實在不好回答。撒謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣?！背跽f：“實話實說，我不生氣?！标套庸傲斯笆?，說：“敝（bìbǐ）國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中（zhōngzhòng）用，所以派到這兒來了。”說著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時候，有兩個武士押著一個囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：“那個囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國人?！背跣ξ貙﹃套诱f：“齊國人怎么這樣沒出息（xixī），干這種事？”楚國的大臣們聽了，都得意揚揚地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡了臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅湟环N到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣道理，齊國人在齊國安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧?！背趼犃?，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了?！睆倪@以后，楚王不敢不尊重晏子了。這篇短文講了晏子出使楚國，楚王仗著自己國勢強盛，三次想侮辱晏子，但晏子憑借自己的聰慧機敏、能言善辯，戰(zhàn)勝了自作聰明、仗勢欺人的楚王。閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。1.圈出文中加點字的正確讀音。2.文中一些句子可以概括為成語，試著寫一寫。（1）大伙兒甩一把汗，就是一陣雨。＿＿＿＿＿＿＿＿（2）街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。＿＿＿＿3.晏子出使楚國，楚王仗著自己國勢強盛，＿＿＿＿次想侮辱晏子，但晏子憑借自己的＿＿＿＿＿＿＿＿，戰(zhàn)勝了＿＿＿＿＿＿＿＿的楚王。4.如何理解文中畫線句子的意思。四、閱讀。閱讀正文閱讀提示半截蠟燭第二次世界大戰(zhàn)期間，法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個幼小的兒女，為把德國強盜趕出自己的祖國，全家三人都參加了秘密情報的（傳遞傳達）工作。伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的絕密情報藏好，等自己的軍隊派人前來取走。為了情報安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個（奇妙絕妙）的主意——把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭內(nèi)，然后把它插在一個燭臺上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了前來（搜查搜捕）的德軍。一天晚上，屋里闖進了三個德國軍官。他們坐下后，一個中尉順手拿過藏有情報的蠟燭點燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房里取出一盞油燈放在桌上。“瞧，先生們，這盞燈亮些。”說著，輕輕把蠟燭吹熄。一場危機似乎過去了。輕松的心情沒有（保持持續(xù)）多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃?！巴砩线@么黑，多點支小蠟燭也好嘛。”他說。時間一分一秒地過去。這時候，大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷。我到柴房去搬些柴來生個火吧?！闭f著，伸手端起燭臺朝門口走去，屋子頓時暗了許多。中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”一把（拿奪）回燭臺，孩子是懂事的，他知道，厄運即將到來了。在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐著。燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德國軍官那幾雙惡狼般的眼睛正盯著越來越短的蠟燭。突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當(dāng)然可以，我家也有一個像你這么大的小女兒?！苯芸真?zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。正當(dāng)她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。本文通過記敘在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖入德國軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報站的事，贊揚了母子三人的從容鎮(zhèn)定、機智勇敢和強烈的愛國主義精神。信息提取題解題思路：（1）明確范圍：首先要確定要尋找的詞句是一個段落描寫的詞句，還是一個與主題、中心相關(guān)的詞句。如果是前者范圍即可縮小到相關(guān)的段落若是后者，那么可在篇首、篇尾或過渡段中尋找。提取過程、方法、原因的題要先明確其范圍是一個事件還是整篇文章。如果是一個事件，那么答案在事件相關(guān)段落；如果是整篇文章則屬于概括題。（2）定位位置：在第一步的基礎(chǔ)上進一步定位答案所在的位置進一步縮小到明確的段落和句子。準點尋跡：根據(jù)具體的題目要求在鎖定的位置中搜索出答案即可。1.根據(jù)上下文，在文中橫線上選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，打“√”。2.“一場危機似乎過去了?！逼渲械摹八坪酢笨刹豢梢匀サ?？為什么？3.“他知道，厄運即將到來了?！边@里的“厄運”是指（用文中句子回答）。4.一家三口保護秘密情報的具體做法分別是什么？表現(xiàn)了他們什么樣的品質(zhì)？五、（2022·北京·期末）課外閱讀。閱讀正文閱讀提示圍魏救趙戰(zhàn)國時期，魏國派軍隊進攻趙國。魏國的軍隊很快包圍了趙國首都邯鄲，情況十分危急。趙國眼看抵擋不住魏國的攻勢，趕緊派人向齊國求救。齊國大將田忌受齊王派遣，準備率兵前去解救邯鄲。這時，他的軍師孫臏勸他說：“要想解開一團亂麻，不能用強扯硬拉的辦法；要想制止正打斗得難分難解的雙方，不宜用刀槍對他們一陣亂砍亂刺；要想援救被攻打的一方，只需要抓住進犯者的要害，搗毀它空虛的地方。眼下魏軍全力以赴攻趙，精兵銳將勢必已傾巢出動，國內(nèi)肯定只剩下一些老弱殘兵。魏國此時顧了外頭，國內(nèi)勢必空虛。如果我們此時抓住時機，直接進軍魏國，攻打魏國都城大梁，魏軍必定會回師來救，這樣，他們撤走圍趙的軍隊來顧及首都的緊急情況，我們不是就可以替趙國解圍了嗎？”一席話說得田忌茅塞頓開，他十分贊賞地說：“先生真是英明高見，令人佩服?！睂O臏接著又補充說：“還有一點，魏軍從趙國撤回，長途往返行軍，必定疲憊不堪。而我軍則趁此時機，以逸待勞，只需在魏軍經(jīng)過的險要之處布好埋伏，一舉打敗他們不在話下?！碧锛蓢@服孫臏的精辟分析，立即下令按孫臏的策略行事，直奔魏國首都大梁。齊軍一邊把要攻打大梁的聲勢造得很大，一邊卻在魏軍回師的途中設(shè)下了埋伏。果然，魏軍得知都城被圍，慌忙撤了攻趙的軍隊回國。人馬行至桂陵一帶，齊軍擂鼓鳴金，沖殺出來。魏軍始料不及，倉皇抵御，哪里戰(zhàn)得過有著充分準備的齊軍。魏軍被殺得丟盔棄甲，還沒來得及解救都城，便幾乎全軍覆沒。這次戰(zhàn)爭，齊軍大獲全勝，趙國也得到了解救。本文描寫的是戰(zhàn)國時，魏國派兵攻打趙國。趙王求救于齊國，齊王命令田忌、孫臏率軍前往救援。孫臏認為魏軍主力攻打趙國，魏國內(nèi)必然空虛，于是田忌帶兵攻打魏國都城大梁，因而解救了趙國。又設(shè)埋伏使魏軍幾乎全軍覆沒。這個就是著名的“圍魏救趙”。要想準確地理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點的段落、句子、詞語進行分析，最后再回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。1.根據(jù)句意，從文中找出相應(yīng)的詞語。（1）一下子心里開了竅。比喻豁然領(lǐng)悟、明白了。＿＿＿＿（2）多指作戰(zhàn)時自己充分休息，養(yǎng)精蓄銳，等待敵人疲勞后，乘機出擊制勝。＿＿＿＿2.用自己的話說一說：齊國為什么要去攻打魏國都城大梁？3.齊國能打敗魏國，下列說法錯誤的一項是（）。A．魏軍從趙國撤回，長途往返行軍，疲憊不堪，面對有充分準備的齊軍，無法抵抗。B．魏軍沒有料到有埋伏，倉皇抵御，戰(zhàn)斗力減弱。C．為了攻打魏國，齊軍做了充分的準備。D．齊軍的強大兵力把魏軍嚇壞了，他們聞聲而逃。4.這個故事告訴我們一個什么道理？六、課外閱讀。閱讀正文閱讀提示溫暖的雪書清晨出門，才驚喜地發(fā)現(xiàn)，昨夜下了一場大雪，地上積起了厚厚的一層。這幾年，杭州難得下雪，即使下雪，落地就融化了。這場意外的大雪，立即引起了早起的人們一陣陣的驚呼。雪景很美，可是，一出門，我開始擔(dān)心起來，路上的積雪已經(jīng)凍結(jié)，很滑，不知道汽車還能不能開。開了幾年車，還從沒有在雪地上行駛過，我擔(dān)心自己的技術(shù)和安全。小區(qū)外，停在室外的汽車上，都堆積了厚厚的積雪，就像覆蓋著一床厚實的棉絮。找到自己的小車，擋風(fēng)玻璃上，也都積上了一層厚雪，必須先將積雪鏟掉。忽然發(fā)現(xiàn)，我的車前擋風(fēng)玻璃上，有人在積雪上寫了一個字，細細分辨，是個“慢”字。字寫得歪歪扭扭，估計是用樹枝寫的。他是在提醒我嗎？他會是誰呢？我的心里暖暖的。我發(fā)動了車子，打開暖氣。乘預(yù)熱的時間，將車上的積雪，一點一點慢慢鏟除。這時候，小區(qū)里陸續(xù)有人走出來。身后忽然傳來一聲驚呼，誰在我的車上畫畫了，回頭一看，是停在我后面的一輛車。我好奇地走過去，只見她的車前擋風(fēng)玻璃上，畫著一幅畫，是一座房子，還有一只高高的煙囪。女車主不解地看著畫，這是什么意思??？聯(lián)想起我車上的那個“慢”字，我笑著對她說，這是一座房子，一個家，畫畫的人可能是要提醒你小心開車吧。女車主也笑了笑，對對，是得慢點。會不會還有其他的字或者畫，我突然很想知道。一輛輛車看過去，果然，每輛車的前擋風(fēng)玻璃的積雪上，都被寫上了字，諸如小心、慢、安這些字；有的車上，畫著一座房子、一顆心、一個孩童什么的；還有一輛車上，畫著幾個大大的驚嘆號。這個人，他是在提醒我們啊。大家就此議論開來，猜著那個寫字畫畫的人，會是誰呢？我們的一位鄰居？社區(qū)里的保安？晨練的老人？路過的行人？猜不透。大家恍然明白，是誰其實并不重要，重要的是他的提醒和問候，是大家的安全啊。一個有經(jīng)驗的老駕駛員，告訴我們雪天開車的注意事項，大家聽了直點頭。這是我搬到這個小區(qū)以來，第一次感受到大家離得這么近，是大雪拉近了我們的距離啊。啟動車子，緩慢地駛離小區(qū)，趕往單位。車前擋風(fēng)玻璃上的“慢”字和積雪，都已經(jīng)消融，可是，一個陌生人無聲的問候，暖暖地，留在了我的心里。本文通過一場大雪后有人在汽車的雪上寫了“小心”“慢”“安”等字，畫了一座房子、一顆心、一個太陽、一張笑臉等畫，提醒開車的人注意行車安全，不僅贊美了書寫“雪書”之人的愛心行為，更頌揚了人間大愛的溫暖與美好。完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。1.這篇短文講了一個什么故事？用自己的話概括。2.對于車前擋風(fēng)玻璃上的‘慢’字和積雪，都已經(jīng)消融，可是，一個陌生人無聲的問候，暖暖地，留在了我的心里”這句話理解正確的是（）。A.這件事情令“我”和鄰居的關(guān)系更加親近，令人難以忘懷。B.這件事情是“我”從來不曾遇到過的，讓“我”難以忘懷C.那些寫在雪上的字隨積雪消融，但善意提醒傳達的關(guān)愛卻給“我”和其他人留下了深深的感動，永遠難以忘懷。3.“小區(qū)外，停在室外的汽車上，都堆積了厚厚的積雪，就像覆蓋著一床厚實的棉絮?！边@句話的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.發(fā)揮想象補充最后一自然段“我”的心理活動，不少于30字。參考答案及解析一、1.（1）但是（2）荒謬。【解析】本題考查重點文言實詞注音和釋義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。（1）句意為：但是，這口鐘太大了。則：但是。（2）句意為：這就太荒謬了。悖：荒謬。2.他生怕別人聽到鐘聲，來把鐘奪走了，就急忙把自己的兩只耳朵緊緊捂住繼續(xù)敲；【解析】本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。此句中重點的詞有：聞，聽到；遽，遽。3.我們對客觀存在的現(xiàn)實不正視、不研究，采取閉目塞聽的態(tài)度，這是自欺欺人，終究會自食苦果的。【解析】本題考查學(xué)生對文言文主旨的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意即可。本文告訴我們，對客觀存在的現(xiàn)實不正視、不研究，采取閉目塞聽的態(tài)度，這是自欺欺人，終究會自食苦果的。【譯文】范氏逃亡的時候，有個人趁機偷了一口鐘，想要背著它逃跑。但是，這口鐘太大了，不好背，他就打算用錘子砸碎以后再背。誰知，剛砸了一下，那口鐘就“咣”地發(fā)出了很大的響聲。他生怕別人聽到鐘聲，來把鐘奪走了，就急忙把自己的兩只耳朵緊緊捂住繼續(xù)敲。害怕別人聽到鐘的聲音，這是可以理解的；但捂住自己的耳朵就以為別人也聽不到了，這就太荒謬了。二、1.（1）×（2）√【解析】本題考查句子翻譯。翻譯句子要注意句中的關(guān)鍵詞語要翻譯準確最好是直譯，做到字字落實，不好直譯的選擇意譯。特殊句式在翻譯的時候要注意調(diào)整為現(xiàn)代漢語的句意表達順序省略句要補出省略的成分。（1）根據(jù)注釋可知，“亡”的意思是丟失。“人有亡鐵者，意其鄰之子”意思是有一個人丟失了一把斧頭，心里猜測是鄰居的兒子偷去了。故題干表述錯誤。（2）“俄而，相于谷而得其鐵”意思是不久，丟斧子的人在挖水溝時，挖出了那把斧子。故題干表述正確。2.C【解析】本題考查了對文章內(nèi)容和主旨的理解。通過閱讀可知，這個人丟了斧子，懷疑是鄰居的兒子偷去了，看他無論做什么都像是偷了斧子。最后卻在谷地里找到了斧子。這則寓言說明：主觀成見，是認識客觀真理的障礙。當(dāng)人以成見去觀察世界時，必然歪曲客觀事物的原貌。故C項表述不正確?！咀g文】有一個人丟失了一把斧頭，心里猜測是鄰居的兒子偷去了。便觀察那人走路的樣子，像是偷斧子的；看那人的臉色表情，也像是偷斧子的；聽他的言談話語，更像是偷斧子的，那人的一言一行，一舉一動，無一不像偷斧子的。不久，丟斧子的人在挖水溝時，挖出了那把斧子。隔了幾天，再看鄰居的兒子，一舉一動，面目表情，都不像偷斧頭的樣子了。三、1.chéngchǒufabìzhōngxi【解析】本題考查選擇合適的讀音?！俺恕弊x“chéng”時，為騎、坐（交通工具）；趁、就著；運算方法之一；佛教的教理和教派。無“chèn”這個讀音?！俺颉弊x“chǒu”。“發(fā)”讀“fā”交付，送出；放，射。讀“fa”為打發(fā)?！氨帧弊x“bì”?！爸小弊x“zhōng”時，為方位詞。跟四周的距離相等。讀“zhòng”時，為恰好合上。根據(jù)語境和漢字讀音，應(yīng)分別圈出：chéng、chǒu、fa、bì、zhōng、xi。2.（1）揮汗如雨（2）摩肩接踵【解析】本題考查根據(jù)句意寫成語。（1）揮汗如雨指大伙兒甩一把汗，就是一陣雨。（2）摩肩接踵指街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。3.三聰慧機敏、能言善辯自作聰明、仗勢欺人【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。從文中“楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞”“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢”“齊國人怎么這樣沒出息”可知，楚王仗著自己國勢強盛，三次想侮辱晏子，但晏子憑借自己的聰慧機敏、能言善辯，戰(zhàn)勝了自作聰明、仗勢欺人的楚王。4.先以橘子為例，說明了環(huán)境水土?xí)绊懼参锏纳L。繼而闡明，人和植物一樣，在不同的環(huán)境中生活，道德品質(zhì)有可能發(fā)生改變?！窘馕觥勘绢}考查對句子的理解。畫線句子先以橘子為例，說明了環(huán)境水土?xí)绊懼参锏纳L。繼而闡明，人和植物一樣，在不同的環(huán)境中生活，道德品質(zhì)有可能發(fā)生改變。四、1.傳遞絕妙搜查持續(xù)奪【解析】本題考查近義詞的辨析。傳遞：由一方交給另一方；輾轉(zhuǎn)遞送。傳達：把一方的意思告訴給另一方。對“秘密情報”來說，應(yīng)選“傳遞”。奇妙：稀奇巧妙（多用來形容令人感興趣的新奇事物）。絕妙：極美妙；極巧妙。此處與“主意”搭配，應(yīng)選“絕妙”。搜查：搜索檢查。搜捕：搜查與案件有關(guān)的地方并逮捕有關(guān)的人。此處沒有逮捕之意，故應(yīng)選“搜查”。保持：維持（原狀），使不消失或減弱。持續(xù)：無間隔，連續(xù)不斷。與“輕松的心情”搭配，應(yīng)選“持續(xù)”。拿：用手或用其他方式抓住、搬動（東西）。奪：強取；搶。這里與“厲聲喝道”“厄運即將到來”相應(yīng)，應(yīng)選“奪”。2.“似乎”不能去掉，因為這里“似乎”是說明危機只是暫時好像過去了，其實并沒有真的過去?！窘馕觥勘绢}考查對詞語作用的理解。“似乎”是好像的意思，這句話是說危機只是暫時好像過去了，其實并沒有真的過去。故不能去掉。3.蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。【解析】本題考查對內(nèi)容的理解和提取，需要用文中原句回答。結(jié)合語境，這里的“厄運”是指：蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。4.母親，取出油燈，吹熄蠟燭；大兒子，借口搬柴，端走燭臺；小女兒，說要睡覺，拿走蠟燭。這些做法表現(xiàn)了一家三口的機智勇敢、從容鎮(zhèn)定。【解析】本題考查對內(nèi)容的理解和對人物形象的分析。母親的做法由“急忙從廚房里取出一盞油燈放在桌上”“輕輕把蠟燭吹熄”可知：取出油燈，吹熄蠟燭；大兒子的做法由“‘天真冷。我到柴房去搬些柴來生個火吧。’說著，伸手端起燭臺朝門口走去”可知：借口搬柴，端走燭臺；小女兒的做法由“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎”可知：說要睡覺，拿走蠟燭。這些做法表現(xiàn)了一家三口的機智勇敢、從容鎮(zhèn)定和強烈的愛國主義精神。五、1.（1）茅塞頓開（2）以逸待勞【解析】本題考查了對詞語的理解。“茅塞頓開”本文指田忌聽了孫臏的話后豁然開朗，一下子明白了。故（1）應(yīng)選“茅塞頓開”；“以逸待勞”指作戰(zhàn)時自己充分休息，養(yǎng)精蓄銳，等待敵人疲勞后，乘機出擊制勝。本文指齊軍在魏軍回來的路上設(shè)下埋伏，魏軍人困馬乏，齊軍以逸待勞。故（2）應(yīng)選“以逸待勞”。2.此時魏國國內(nèi)空虛，如果攻