開展民間體育游戲-豐富大班體育活動

科研論文：開展民間體育游戲，豐富大班體育活動內(nèi)容摘要：《指南》中指出：“要合理利用周圍環(huán)境資源開展多樣的幼兒體育活動，豐富幼兒的生活。豐富多樣的幼兒體育活動的內(nèi)容，帶給幼兒的將是豐富的運動體驗、體質(zhì)的增強以及富有個性的發(fā)展，這有助于幼兒身心健康的發(fā)展。”因地制宜，合理開展民間體育游戲“龍頭咬龍尾、老鷹捉小雞、跳房子、跳繩、斗雞、摔標、二人三足、滾鐵環(huán)、跳竹竿、跳皮筋、劃龍舟”等，豐富大班幼兒的體育活動，提高他們進行體育鍛煉的興趣。首先，選擇符合大班幼兒年齡特點的民間體育游戲；再營造良好的民間游戲環(huán)境，組織幼兒開展民間體育游戲，豐富大班孩子的體育活動；最后發(fā)揮家長的作用，讓民間體育游戲在日常生活中得到更廣泛的推廣。關鍵詞：“民間體育游戲”、“趣味性”、“一物多玩”《指南》中指出：“要合理利用周圍環(huán)境資源開展多樣的幼兒體育活動，豐富幼兒的生活。豐富多樣的幼兒體育活動的內(nèi)容，帶給幼兒的將是豐富的運動體驗、體質(zhì)的增強以及富有個性的發(fā)展，這有助于幼兒身心健康的發(fā)展。”我園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心，幼兒發(fā)展參差不齊，有工作人員的獨生子女；有經(jīng)商和農(nóng)民的子女，然而正是這種復雜的人口交匯處，才能產(chǎn)生多彩的文化。笏石有深厚的文化底蘊，燦爛的民俗文化，在這里過每一個節(jié)日，你都能感受到濃濃的中華文化，什么“元宵節(jié)”的踩街活動，長長的隊伍，讓人目不暇接；再則就是“端午節(jié)”的包粽子、掛艾草、劃龍舟等等，從中產(chǎn)生出了許多好玩充滿童趣的民間體育游戲，例如：龍頭咬龍尾、老鷹捉小雞、跳房子、跳繩、斗雞、摔標、二人三足、滾鐵環(huán)、跳竹竿、跳皮筋、劃龍舟等，勾起我們多少童年的美好回憶，曾幾何時和小伙伴們在空氣新鮮、陽光充足的空地上、田埂邊玩耍、游戲。而如今電視、電腦早已剝奪了孩子們的游戲時間，他們足不出戶，很少進行戶外鍛煉，交往意識、合作能力也十分欠缺。我們深刻領會指南精神，因地制宜，合理開展民間體育游戲，豐富大班幼兒的體育活動，提高他們進行體育鍛煉的興趣。一、選擇符合大班幼兒年齡特點的民間體育游戲。大班幼兒身體壯實，體力充沛，能熟練地掌握各種動作的基本要領，而且動作顯得有力，自如靈活，開始具有組織性和控制注意的能力，具有很強的責任感，喜歡游戲必須有勝負結(jié)果。所以，在這個年齡階段，競賽性的追捉游戲可以增多，游戲的動作難度也可以加大，游戲中的情節(jié)和角色可更復雜些，另外，一些如“踢瓦片”、“斗雞”、“劃龍舟”等發(fā)展體力和智力密切相結(jié)合的游戲，他們較喜歡。

二、營造良好的民間游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒體育活動的興趣?！毒V要》中指出：“教育內(nèi)容的選擇應注重貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題?！泵耖g游戲的趣味性深深地吸引孩子們，我們從這里入手，為他們創(chuàng)設良好的游戲情境，激發(fā)幼兒積極主動地參與到民間游戲中來。例如：在“元宵節(jié)”引導幼兒制作燈籠并把它們懸掛在活動室的周圍，同時在音樂區(qū)投放各種民族樂器，播放“十音八樂”等具有明顯鄉(xiāng)土特色的樂曲，供幼兒欣賞、演奏，再通過蹉湯圓及現(xiàn)場觀賞元宵踩街活動，營造一種濃濃的節(jié)日氛圍，激發(fā)幼兒對“龍頭咬龍尾”、“踩高蹺”等相關民間體育游戲的極大興趣。再如：在“端午節(jié)”來臨之際，舉行包粽子活動，從而引出屈原投江的故事及播放民間開展劃龍舟比賽的熱鬧場面，再開展游戲“劃龍舟”游戲，孩子們自然是個個都興趣高漲了三、組織幼兒開展民間體育游戲，豐富大班孩子的體育活動。教師作為“支持者、合作者和引導者”，要正確處理好師幼之間的關系，才能使民間游戲彰顯出巨大的魅力，在帶給幼兒更多快樂的同時，促進幼兒更好的發(fā)展。1、充分發(fā)揮幼兒在游戲中的自主權，從而挖掘民間游戲的多種玩法。進一步領會《指南》精神，改變以往陳舊的教學模式，在游戲中，不告訴幼兒基本的游戲玩法，而是提供材料，引導他們進行自由探索操作，從中發(fā)現(xiàn)許多不同的創(chuàng)新玩法。在游戲中無論幼兒遇到怎樣的矛盾和困難，我們教師都應該放手讓幼兒親身體驗、解決，使其充分感受游戲的自主和快樂。當然，這種放手并非是放任自流，而是需要教師適時地提供必要的支持和幫助。如在游戲中，發(fā)現(xiàn)幼兒探索玩法一直沒有進展時，可以適當?shù)馗深A，使其有進一步的突破；再者在游戲初期，個別幼兒缺乏尋找游戲伙伴的能力時，可引導他們先參加人數(shù)少的兩人游戲，再逐漸過渡到玩集體性的游戲。2、從易到難，引導幼兒學習一些必要的動作技能?！毒V要》中要求“寓教育于生活、游戲之中”。一個好玩、有趣的民間體育游戲，它不會讓孩子毫無目的地一直玩，其中肯定包含著某項技能動作的練習，這時候我們教師就要有目的的引導他們由易到難，循序漸進地完成每個動作技能，做到層層提升。例如：在“劃龍舟”這個游戲中，我們老師是把學習下蹲合作行走這個技能，貫穿于游戲的整個過程之中。當然，我們不能把動作技能直接灌輸給幼兒，這種“填鴨式”的教學，我們早就不用了，而是引導幼兒以觀察、小組合作、自由探索法了解游戲規(guī)則玩法，探索集體“劃龍舟”的技能技巧，在這個過程中，教師主要扮演著觀察者和交流者的角色，給以幼兒充分自由活動的機會。整個游戲主要通過探索——集中討論——再探索——分組指導——比賽，確保幼兒能夠自主探索并體驗活動的過程，在游戲中關于團隊協(xié)作及動作技能的層層提升等一些有益經(jīng)驗能得到及時的總結(jié)歸納，并推廣。3、引導幼兒合理運用各種玩具材料，鼓勵大家一物多玩。我國自古以來都有提倡大家遵從勤儉節(jié)約這個美德，鼓勵幼兒一物多玩，也是教育幼兒從小就要懂得節(jié)約，如棍子的運用就很廣泛，首先，利用棍子我們學習了一套棍子操，特別是男孩子很感興趣，體驗了運用器械；再則，幼兒把棍子擺放在地上進行了跳躍的游戲，然后他們運用棍子進行了掃地雷的游戲，鍛煉幼兒躲避棍子的靈敏性，使棍子充分發(fā)揮了作用。四、發(fā)揮家長的作用，讓民間體育游戲在日常生活中得到更廣泛的推廣。發(fā)揮家長的作用，利用家庭、社區(qū)為幼兒創(chuàng)設更大、更廣闊的游戲活動空