中山市小學(xué)英語課程

中山市小學(xué)英語精品課程

Unit1Seasonsandweather

（閱讀與寫作）

教學(xué)設(shè)計書

教材版本：廣東人民出版社《英語》

學(xué)段：五年級上冊

課例名稱：Unit1SeasonsandWeather

課時：第三課時

課型：新授…閱讀與寫作教學(xué)

授課教師：陳一蕾（開發(fā)區(qū)第二小學(xué)）

授課地點：開發(fā)區(qū)第二小學(xué)

授課班級：五年級1班

1、教學(xué)內(nèi)容

廣東人民出版社開心學(xué)英語Book5

Unit1Seasonsandweather.(Readingandwriting)

2、準(zhǔn)備材料

展示四季、天氣的圖片、

3.學(xué)生年齡和認(rèn)知分析

五年級學(xué)生的比較活潑好動，好奇心強。所以本學(xué)期的主要

教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的強

烈愿望，在生動的學(xué)習(xí)活動中掌握一些基本的日常用語，并進(jìn)行

對話；掌握一些與生活貼近的詞匯，包括天氣、季節(jié)、國家名等;

能表演唱一些歌曲；結(jié)合貫穿于每課書中的游戲故事，讓學(xué)生在

學(xué)習(xí)中學(xué)會理解或是復(fù)述其中故事內(nèi)容。結(jié)合“自我評價”項目，

培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生產(chǎn)生成就感，從而具有

自信心。

4.教材分析

1.本冊共有6個語言功能單元，本單元《Seasonsand

Weather》共有4個課時，本課時是本單元的第3課時。

2.在Readingandwriting一課中，提到中國和澳大利亞

兩國之間的季節(jié)差異，學(xué)生需要根據(jù)信件的內(nèi)容完成閱讀練習(xí)，

并總結(jié)出兩地季節(jié)的不同。五年級的學(xué)生已掌握一定的單詞量和

生活知識，能夠自主閱讀并基本理解信件中的內(nèi)容，因此。教師

在教授的過程中應(yīng)通過略讀、詳讀等多種方式鍛煉學(xué)生的閱讀能

力。

5、教學(xué)設(shè)計

教學(xué)流程圖

Unit1Seasonsandweather.

(Readingandwriting)

Freetalk.

Step1Whafstheweatherliketoday?

Step2Whatseasonisit?

Beforereading.(

Step3Whafstheweatherlikeinfall?

Step4Whatcanyoudo?

Step5IsitthesameinAustralianow?

Step1Readthequestions.

WhileStep2Skimming.

reading.

Step3Checktheanswers.

Step4Readagain.

Step1Finishexercise3onpagel3.

Postreading

Step2Trytotalkabout'Myfavoriteseason5.

WritingStep1Writingrequirements.

Step2Writeandshare.

Summary1.Summary

&Homework

2.Assignthehomework.

■教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容

1.Page12Readingandwriting;

2.Page13③.

3.Writing:Myfavoriteseason.

■教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.通過Kevin和Dagang的信件交流，讓學(xué)生了解中國和澳大利亞

的氣候不同。

2.能用己學(xué)句型與新朋友打招呼、介紹自己的名字

情感目標(biāo)

1.鼓勵學(xué)生用英語書信方式與他人交際，通過多種形式的活動，激

教學(xué)目標(biāo)

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.了解中外文化差異

技能目標(biāo)

1.能通過捕捉文章中的信息點。

2.能夠用所學(xué)的詞句寫出與季節(jié)相關(guān)的小作文。

教學(xué)重點

L學(xué)會從文中找到關(guān)鍵信息，用以完成練習(xí)，整體把握文章的主旨。

教學(xué)重、難點2.學(xué)會用所學(xué)的詞句表達(dá)自己喜愛的季節(jié)以及相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)難點

能理解兩國之間的氣候差異

教學(xué)策略

1.用多種互動方式溫故舊知識。

教學(xué)策略

2.運用多媒體創(chuàng)設(shè)語境，讓學(xué)生在閱讀、問答、寫作中強化自己的

知識技能。

■教學(xué)過程

Thethoughtsofteachingplan

設(shè)計意圖

Warm-up熱身

【設(shè)計意圖：拉近師生距

LGreetings.離，吸引學(xué)生的注意力，激

發(fā)興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛

圍。以談?wù)撎鞖鈱?dǎo)入課堂內(nèi)

容。】

1Beforereading

閱讀前

1.Showthepictures1.圖片展示

【設(shè)計意圖：通過圖片復(fù)習(xí)單

Showthepicturesoftheweather詞?！?/p>

T:Telltheweatheryouknow.

Ss:sunny,windy,cloudy,rainy,warm...

.問答

2.Ask&Answer2

【設(shè)計意圖：通過問答復(fù)習(xí)舊

T:1.What'stheweatherliketoday?

知識，引出關(guān)于新課的話題，實

2Whatseasonisit?

現(xiàn)自然引入?！?/p>

3.What'stheweatherlikeinfall?

4.Whatcanyoudo?

5.IsitthesameinAustralianow?

5)Saytherhymeindifferentgroup.

IWhile-reading1閱讀中|

1readthequestions1.讀問題

T:Beforereading,pleasereadthe【設(shè)計意圖：在閱讀之前，首

questionsabouttheletter.Trytofindthe先了解需要回答的問題，從中對

keywords.文章的主旨有所了解，也培養(yǎng)學(xué)

1.WhatseasonisitinAustralia?生在略讀中捕捉信息點的能力】

2.WhatistheweatherlikeinAustralia?

3.WhafstheweatherlikeinChinanow?

2Skimming2.略讀

T:Whenyoureadtheletter,pleasefindout【設(shè)計意圖：通過略讀信件

thekeywords,andunderlinethem.中的內(nèi)容，讓學(xué)生找到關(guān)鍵

詞，并用下劃線標(biāo)出。此方

法能幫助學(xué)會迅速找到關(guān)鍵詞，

提高閱讀的速度?！?/p>

3.Answerthequestions.3.回答問題

Answerthequestionsandpointoutthe【設(shè)計意圖:在回答問題的

keywordsontheboard.同時，請學(xué)生站上講臺，指

出關(guān)鍵詞。互動的過程讓學(xué)生

感到有新鮮感，參與的積極性

高，精神較集中】

4.再次閱讀（詳讀）

4Readagain.

【設(shè)計意圖：深層思考所提出

Togivethess2mintoreadtheletteragain.

Thinkaboutquestionsseriously.的問題，在過程中明確地區(qū)不同

和氣候差異?！?/p>

閱讀后

Postreading

1.回郵

1、Replythee-mail.

【設(shè)計意圖：在完成練習(xí)中學(xué)

T:Dagangwillbeveryhappytoreceivethe

習(xí)運用所學(xué)句型表達(dá)自己的思

e-mailfromKecin.Whatwillhewriteto

想。了解文章的句型結(jié)構(gòu)?！?/p>

Kevin?WhatcanKevindowhenhecometo

China?

Trytowriteareply.

2.Talkabout"Myfavoriteseason.

2.談?wù)撟钕矏鄣奶鞖?/p>

T:whatyourfavoriteseason?Whatcan【設(shè)計意圖：用口頭造句的

形式練習(xí)本單元的句型和單詞，

youdo?Whatcanyouwear?并加入舊知識豐富文章?！?/p>

1Writing

寫作

1.Writingrequirement【設(shè)計意圖：學(xué)會用所學(xué)的

知識用書面表達(dá)的方式寫

l.T:Nowtakeoutyourpaper,writea出來。在寫作之前明確寫作的

passageabout'Myfavoriteseason'.要求，讓學(xué)生明確寫作目標(biāo)。寫

2.Writingrequirements.作是語言輸出的一種方式，考察

學(xué)生語言綜合運用的能力】

2.Shareandevaluate4.分享與評價.

Sharet