教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)音樂真題2019年上半年

教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)音樂真題2019年上半年一、單項(xiàng)選擇題1.

下圖曲譜屬于哪種樂譜?______

A.文字譜B.工尺譜C.減字譜D.簡(jiǎn)譜正確答案：C[解析]音樂與相關(guān)文化是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有助于擴(kuò)大學(xué)生音樂文化視野，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受，提高學(xué)生音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。題干中，教師讓學(xué)生搜集不同地區(qū)的同題材民歌，討論歸納其人文與音樂特性，正是音樂與相關(guān)文化的體現(xiàn)。

2.

1934年，在亞歷山大·齊爾品舉辦的“征求中國(guó)風(fēng)味的鋼琴曲”評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)的作品是______。A.《晚會(huì)》B.《牧童短笛》C.《四季歌》D.《春之旅》正確答案：A[解析]柯爾文手勢(shì)由約翰·柯爾文原創(chuàng)，被柯達(dá)伊借鑒到其教學(xué)體系中?？聽栁氖謩?shì)用七種不同的手勢(shì)代表固定唱名，并通過手勢(shì)空間位置的高低，來展示音的高低關(guān)系。具體手勢(shì)圖如下如：

3.

朱踐耳創(chuàng)作的交響樂作品中，采用故事吟唱、古琴演奏與交響樂隊(duì)合作表現(xiàn)的作品是______。A.《汨羅沉流》B.《第一交響曲》C.《第六交響曲——3Y》D.《第十交響曲——江雪》正確答案：B[解析]學(xué)生聆聽阿根廷探戈音樂，嘗試敲擊典型的探戈節(jié)奏，不僅有聽賞，更強(qiáng)調(diào)了聽賞之后的嘗試，這種在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的過程，體現(xiàn)了杜威“做中學(xué)”“經(jīng)驗(yàn)為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”的教育思想。A項(xiàng)的“觀賞”、C項(xiàng)的“欣賞”、D項(xiàng)的“聆聽”都僅僅強(qiáng)調(diào)了感受，而未能做出進(jìn)一步的藝術(shù)實(shí)踐。

4.

采用冼星海創(chuàng)作的主旋律，集體編創(chuàng)，于1970年在北京首演的鋼琴協(xié)奏曲是______。A.《黃河》B.《梁山伯與祝英臺(tái)》C.《長(zhǎng)江之歌》D.《草原英雄小姐妹》正確答案：D[解析]在演唱和演奏中，默唱、默想都是強(qiáng)調(diào)內(nèi)心聽覺的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

5.

馬思聰創(chuàng)作的下列哪首小提琴曲運(yùn)用了內(nèi)蒙古民歌《墻頭上跑馬》的旋律?______A.《山林之歌》B.《牧歌》C.《搖籃曲》D.《思鄉(xiāng)曲》正確答案：C[解析]義務(wù)教育階段的音樂課，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益。小清有輕度智障，情況較特殊，不能安排主要任務(wù)，也不能從合奏中孤立出去。因此，教師可安排小清承擔(dān)相對(duì)簡(jiǎn)單的打擊樂器伴奏任務(wù)，與其他同學(xué)共同完成這次合奏。

6.

下面譜例屬于哪個(gè)地區(qū)的民歌?______

A.陜北民歌B.東北民歌C.廣東民歌D.江蘇民歌正確答案：A[解析]A項(xiàng)中學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)歌曲，體現(xiàn)的是“以學(xué)生為主體”的基本理念；B、C、D三項(xiàng)的主語都是教師，體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)性。

7.

京劇的伴奏被稱為“場(chǎng)面”，它是由哪兩部分構(gòu)成?______A.開場(chǎng)與終場(chǎng)B.上場(chǎng)與下場(chǎng)C.場(chǎng)外與場(chǎng)內(nèi)D.文場(chǎng)與武場(chǎng)正確答案：C[解析]A、B、D三項(xiàng)中，“聆聽”“觀看”“說出感受”是學(xué)生對(duì)樂曲的體驗(yàn)；而C項(xiàng)“哼唱并模仿”則是學(xué)生在實(shí)踐的過程中體驗(yàn)音樂美，強(qiáng)調(diào)了音樂的體驗(yàn)與實(shí)踐。

8.

下面譜例屬于哪種音樂類型?______

A.單聲音樂B.主調(diào)音樂C.復(fù)調(diào)音樂D.無調(diào)性音樂正確答案：D[解析]譜例歌曲名為《我和我的祖國(guó)》，6/8拍，中速。6/8拍是復(fù)拍子，其強(qiáng)弱關(guān)系以三拍一組，為強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱，因此在指揮時(shí)通常采用二拍子指揮圖示。

9.

下面譜例出自哪部歌劇?______

A.《威廉·退爾》B.《茶花女》C.《弄臣》D.《卡門》正確答案：C[解析]圖1中的樂器為長(zhǎng)號(hào)，在圖2中③的位置，即銅管樂器組。①的位置為第二小提琴；②的位置為低音提琴；④的位置為木管樂器組。

10.

創(chuàng)作了《火鳥》《春之祭》《彼得魯什卡》的作曲家是______。A.勛伯格B.舒伯特C.斯特拉文斯基D.肖斯塔科維奇正確答案：B[解析]題干中，教師引導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴即興演奏，表現(xiàn)音樂角色，是探索音響與音樂的內(nèi)容，屬于創(chuàng)造領(lǐng)域。

11.

下列哪部作品是20世紀(jì)美國(guó)作曲家格什溫創(chuàng)作的歌劇?______A.《藍(lán)色狂想曲》B.《波吉與貝絲》C.《古巴序曲》D.《一個(gè)美國(guó)人在巴黎》正確答案：A[解析]通過歌詞可以判斷出，該內(nèi)容選自《關(guān)雎》?！蛾P(guān)雎》出自《詩經(jīng)·國(guó)風(fēng)·周南》，為中國(guó)先秦時(shí)代民歌，是《詩經(jīng)》的首篇。B項(xiàng)《楚辭》是我國(guó)第二部詩歌總集，由漢代劉向收集屈原、宋玉及漢代淮南小山、東方朔等人的辭賦而成；C項(xiàng)《樂府詩集》是宋代郭茂倩編纂的樂府歌辭集；D項(xiàng)《九歌》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩人屈原的詩作，共11篇，收錄在《楚辭》中。

12.

下列選項(xiàng)中，與譜例對(duì)應(yīng)的演奏形式是______。

A．

B．

C．

D．正確答案：A[解析]《白毛女》創(chuàng)作于1945年，由賀敬之等人編劇、馬可等人作曲，是我國(guó)第一部新歌劇，標(biāo)志著我國(guó)歌劇的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新階段。B項(xiàng)《傷逝》創(chuàng)作于1980年，是我國(guó)第一部抒情心理歌劇，由施光南作曲，根據(jù)魯迅的同名小說改編而成；C項(xiàng)《茶經(jīng)》創(chuàng)作于2002年，是由譚盾作曲的歌劇作品，故事發(fā)生在唐朝，圍繞著陸羽的《茶經(jīng)》展開；D項(xiàng)《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》創(chuàng)作于1959年，是由張敬安、歐陽謙叔作曲的新歌劇，與《江姐》合稱“我國(guó)當(dāng)代歌劇藝術(shù)的兩座高峰”。

13.

拉丁美洲的音樂文化是在多種文化的基礎(chǔ)上形成的，除了歐洲音樂和非洲黑人音樂外，其主要來源還包括下列哪種音樂?______A.印第安音樂B.印度尼西亞音樂C.土耳其音樂D.阿拉伯音樂正確答案：D[解析]《繡紅旗》由閻肅作詞，羊鳴、姜春陽、金砂等作曲，創(chuàng)作于20世紀(jì)60年代，是歌劇作品《江姐》中的經(jīng)典唱段。A項(xiàng)《清粼粼的水藍(lán)瑩瑩的天》選自歌劇《小二黑結(jié)婚》，為于小芹第一次出場(chǎng)時(shí)所唱；B項(xiàng)《繡金匾》是一首陜北民歌；C項(xiàng)《這一仗打得真漂亮》選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》第三場(chǎng)。

14.

下面譜例中，和弦的名稱是______。

A.減減七和弦B.小小七和弦C.減小七和弦D.大小七和弦正確答案：B[解析]由何占豪、陳鋼作曲的小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》以梁山伯與祝英臺(tái)的古老傳說為題材、越劇曲調(diào)為素材創(chuàng)作而成。作品采用了奏鳴曲式結(jié)構(gòu)。1959年5月27日，小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》在上海蘭心大戲院首次公演，由俞麗拿擔(dān)任小提琴獨(dú)奏。

15.

河北民歌《小白菜》屬于哪種拍子類別?______

A.單拍子B.復(fù)拍子C.混合拍子D.交替拍子正確答案：A[解析]《腳夫調(diào)》和《蘭花花》都是上下句結(jié)構(gòu)?！赌_夫調(diào)》歌詞基本是七字句，上下兩個(gè)樂句為一段，上句起興，下句點(diǎn)題，兩句獨(dú)立成歌?！短m花花》全曲共兩樂句，為一呼一應(yīng)的上下句。

16.

圖中女子演奏的樂器是______。

A.象腳鼓B.太平鼓C.太鼓D.長(zhǎng)鼓正確答案：D[解析]通過圖片中人物的服飾和樂器可以判斷出，該舞蹈形式是苗族蘆笙舞。蘆笙舞，又名“踩蘆笙”“踩歌堂”等，因用蘆笙為舞蹈伴奏和自吹自舞而得名。蘆笙舞流行于貴州、廣西、湖南、云南等地的苗、侗、布依、水、仡佬、壯、瑤等民族聚居區(qū)，是南方少數(shù)民族最喜愛、分布最廣泛的一種民間舞蹈。蘆笙舞大多在年節(jié)、集會(huì)、慶賀等喜慶時(shí)刻表演，主要有自娛、競(jìng)技、禮儀三種類型。

17.

常規(guī)西洋管弦樂隊(duì)的編制除了弦樂組，還必須有哪些樂器組?______A.木管組、銅管組和彈撥組B.木管組、銅管組和打擊樂組C.木管組、銅管組和鍵盤組D.彈撥組、吹管組和打擊樂組正確答案：B[解析]京劇的伴奏樂器分文場(chǎng)和武場(chǎng)。文場(chǎng)樂器有三大件，即京胡、弦子、月琴，輔以笛、笙、嗩吶等。武場(chǎng)以大鼓、大鑼、鐃鈸、小鑼為基礎(chǔ)組成。

18.

流傳于東北三省和內(nèi)蒙古、河北部分地區(qū)，有說有唱、載歌載舞的走唱類曲藝形式是______。A.道情B.蓮花落C.琴書D.二人轉(zhuǎn)正確答案：B[解析]通過視唱譜例旋律可知，該旋律選自電視劇《西游記》中的片尾曲《敢問路在何方》。歌曲旋律高亢舒展，意境悠遠(yuǎn)深邃，淋漓盡致地描繪出取經(jīng)路上的艱難險(xiǎn)阻和師徒四人百折不回的精神。

19.

下面譜例中的旋律線走向?qū)儆谀姆N類別?______

A.正弧線型B.倒弧線型C.上下鋸齒型D.直線型正確答案：C[解析]譜例中兩行五線譜均記錄了兩個(gè)聲部的旋律，即高聲部、中聲部、次中聲部、低聲部，共四個(gè)聲部。

20.

F羽調(diào)式的主音是______。

A．D

B．F

C．

D．正確答案：C[解析]通過視唱譜例旋律可知，該旋律選自貝多芬創(chuàng)作的《第六交響曲(田園)》中第一樂章的主題旋律。

21.

“通過訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解……養(yǎng)成健康向上的審美情趣?！鄙鲜雒枋鲶w現(xiàn)的是《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》總目標(biāo)的哪個(gè)維度?______A.情感·態(tài)度·價(jià)值觀B.過程與方法C.知識(shí)與技能D.表現(xiàn)與創(chuàng)造正確答案：D[解析]通過視唱譜例旋律可知，該旋律選自肖邦創(chuàng)作的《A大調(diào)軍隊(duì)波蘭舞曲》的開始部分。

22.

創(chuàng)作了《西風(fēng)的話》《踏雪尋梅》等學(xué)生歌曲的近代作曲家是______。A.蕭友梅B.趙元任C.劉雪庵D.黃自正確答案：A[解析]《波吉與貝絲》是美國(guó)作曲家格什溫創(chuàng)作的歌劇作品。作品取材于美國(guó)南卡羅來納州查爾斯頓的黑人生活。B項(xiàng)《歌劇魅影》與C項(xiàng)《貓》是安德魯·勞埃德·韋伯創(chuàng)作的音樂??；D項(xiàng)《音樂之聲》是理查德·羅杰斯和奧斯卡·漢姆斯特恩二世創(chuàng)作的音樂劇。

23.

“每一種音樂文化都有其自身的傳承過程，應(yīng)強(qiáng)調(diào)多樣性，尊重差異性，主張社會(huì)正義與機(jī)會(huì)均等?！痹撽愂鲶w現(xiàn)的教育理念是______。A.全納教育B.功利主義教育C.多元文化音樂教育D.審美音樂教育正確答案：B[解析]《彼得與狼》中各樂器所扮演的角色分別是：①長(zhǎng)笛：小鳥；②單簧管：貓；③雙簧管：鴨子；④弦樂：彼得；⑤大管：爺爺；⑥圓號(hào)：狼；⑦定音鼓和大鼓：獵人。

24.

“在音樂欣賞教學(xué)中，教師應(yīng)該把注意力放在各種音樂要素上，如節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)、力度等?！痹摻虒W(xué)理念體現(xiàn)了哪種音樂美學(xué)觀點(diǎn)?______A.所指論B.形式論C.符號(hào)論D.表情論正確答案：B[解析]甘美蘭是一種以各類打擊樂器為主的器樂合奏形式。甘美蘭樂器大多數(shù)是青銅制的，種類很多，可分為演奏旋律的和掌握節(jié)奏的兩大類。其中最具特色的樂器有铓鑼類、排琴類兩種。因?yàn)闃逢?duì)中鑼的數(shù)量很多，在合奏中發(fā)揮了重要的作用，故甘美蘭又被稱為“鑼群文化”。

25.

“李老師在導(dǎo)入《平安夜》一課時(shí)，拉上窗簾，點(diǎn)燃蠟燭，輕柔地彈奏起《平安夜》，學(xué)生圍坐在一起傾聽音樂，體驗(yàn)此曲的情感?！鄙鲜鼋虒W(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了音樂教育心彈學(xué)中的哪種效應(yīng)?______A.暗示效應(yīng)B.霍桑效應(yīng)C.期待效應(yīng)D.反饋效應(yīng)正確答案：D[解析]通過視唱譜例旋律可知，該旋律選自《倫敦德里小調(diào)》?！秱惗氐吕镄≌{(diào)》又名《倫敦德里之歌》《丹尼男孩》，是北愛爾蘭倫敦德里郡的民謠。

26.

張老師在教學(xué)時(shí)，為歌曲《歡樂的牧童》編配了一個(gè)小打擊樂器伴奏型。這一節(jié)奏型不適合下列哪一件樂器演奏?______

A.木魚B.雙響筒C.定音鼓D.沙錘正確答案：C[解析]終止四六和弦一般用在旋律半終止與終止式中，其構(gòu)成音與主和弦相同，因此之后只能接屬和弦。該譜例調(diào)號(hào)為1個(gè)升號(hào)，且結(jié)束音為E，可判斷出該旋律為e小調(diào)，第4小節(jié)的音分別為B、A，因此滿足終止四六和弦到屬七和弦的連接。

27.

音樂欣賞教學(xué)時(shí)，“不要用過多的講解代替學(xué)生的聽覺”“不要用自己的理解代替學(xué)生的感覺”。該陳述體現(xiàn)的教學(xué)理論是______。A.重視音樂體現(xiàn)的同一性B.重視音樂的實(shí)踐C.重視音樂的技能訓(xùn)練D.重視音樂體驗(yàn)的獨(dú)特性正確答案：B[解析]螺螄結(jié)頂是將基本的音樂材料(節(jié)奏與樂音)進(jìn)行句幅遞減而產(chǎn)生的曲體結(jié)構(gòu)，多用于作品的后半部分或末尾。A項(xiàng)換頭合尾是指曲調(diào)后部分保持原狀，前部分做變化重復(fù)；C項(xiàng)垛句是民間音樂中一種曲調(diào)擴(kuò)充技巧，對(duì)曲調(diào)的片段作有規(guī)律的重復(fù)或變化重復(fù)，字密腔短，接近數(shù)唱；D項(xiàng)頂針是貫串句法的一種特殊形式，由一個(gè)句讀把結(jié)構(gòu)整體一分為二，相鄰的后結(jié)構(gòu)重復(fù)前結(jié)構(gòu)的結(jié)束音而開始。

28.

下面譜例的正確指揮圖示是______。

A．

B．

C．

D．正確答案：D[解析]Ⅵ級(jí)和弦出現(xiàn)在Ⅴ級(jí)或Ⅴ7和弦之后，代替了Ⅰ級(jí)和弦，因此這一類進(jìn)行叫作阻礙終止。

29.

“胡老師要求學(xué)生將本學(xué)期聽過的演唱會(huì)或音樂會(huì)門票貼在一張紙上，然后寫上簡(jiǎn)短的觀感，并以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生的依據(jù)之一?！毕铝忻枋稣_的是______。A.這是老師課后布置給學(xué)生的作業(yè)，不應(yīng)作為評(píng)價(jià)方式B.這一評(píng)價(jià)方式加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，不可取C.這是對(duì)學(xué)生音樂素質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的補(bǔ)充方式D.這是對(duì)學(xué)生音樂技能進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的主要方式正確答案：C[解析]重屬和弦是屬和弦的屬和弦，一般表示為調(diào)式Ⅱ級(jí)上構(gòu)成的大三和弦或大小七和弦。譜例中旋律為F大調(diào)，重屬和弦即Ⅱ級(jí)(C音)上構(gòu)成的大三和弦或大小七和弦。

30.

老師讓學(xué)生朗誦宋詞《西江月》，并從中找出與聲音有關(guān)的詞，然后為其配上音響。這一教學(xué)過程主要體現(xiàn)了哪個(gè)音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容?______A.創(chuàng)造B.演奏C.演唱D.舞蹈正確答案：A[解析]并列單三部曲式標(biāo)記為A+B+C，是指單三部曲式中的第三樂段(C段)不再重復(fù)第一樂段(A段)的材料，而采用新的材料構(gòu)成。雖然是獨(dú)立的三個(gè)部分，但更側(cè)重于它們之間的聯(lián)系(音調(diào)、節(jié)奏、調(diào)性等)。

二、音樂編創(chuàng)題(本大題共10分)1.

將下面旋律片段改寫成一首歡快的圓舞曲。

要求：

(1)符合圓舞曲體裁特征，可增減音符(包括休止符)、改變節(jié)奏。

(2)在改寫后的樂譜上標(biāo)注速度、力度標(biāo)記。

友誼地久天長(zhǎng)

正確答案：

三、音樂作品分析題(本大題共15分)分析下面譜例。

要求：1.

標(biāo)明調(diào)式調(diào)性。正確答案：

2.

寫出曲式結(jié)構(gòu)名稱。正確答案：再現(xiàn)單三部曲式。

3.

說明歌曲17—22小節(jié)在旋律方面的主要特征。

共和國(guó)之戀

正確答案：高八度再現(xiàn)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共35分)1.

依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：《巡邏兵進(jìn)行曲》(片段)伴奏編創(chuàng)

教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)進(jìn)行曲的特點(diǎn)，運(yùn)用打擊樂器為樂曲編創(chuàng)伴奏。

要求：

(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。

(2)針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個(gè)課堂提問。

(3)針對(duì)第二小題中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。

附譜例：

巡邏兵進(jìn)行曲(片段)

正確答案：[參考設(shè)計(jì)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感·態(tài)度·價(jià)值觀】通過學(xué)唱歌曲，充分感受歌曲中蘊(yùn)含的真摯情感，體會(huì)“人人有情，處處有愛”的美好情意。

【過程與方法】通過聆聽、討論、合作等方式，感受二聲部合唱的和聲效果，提高對(duì)音樂的聽辨能力及聲音的控制能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。

【知識(shí)與技能】掌握切分節(jié)奏的演唱方法及二聲部合唱的音色和諧，并能完整地演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】能用自然、流暢的聲音有感情地演唱歌曲《讓世界充滿愛》。

【難點(diǎn)】為歌曲《讓世界充滿愛》設(shè)計(jì)合適的演唱形式。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

教師播放5.12汶川地震的搶險(xiǎn)視頻，并設(shè)置問題：這個(gè)視頻表現(xiàn)了什么樣的情感主題?(學(xué)生自由發(fā)言)

教師總結(jié)：這個(gè)視頻主要表現(xiàn)出關(guān)于愛的情感主題，一方有難八方支援。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于愛的歌曲《讓世界充滿愛》。

(二)新課教授

1．初聽歌曲

教師播放歌曲，提出問題：歌曲的速度是怎樣的?情緒又是怎樣的?(學(xué)生自由發(fā)言)

教師總結(jié)：歌曲的速度很慢，情緒非常地柔和、抒情。

2．復(fù)聽歌曲

教師再次播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生思考：歌曲可以分為幾段?它們的演唱形式分別是什么?(學(xué)生自由發(fā)言)

教師總結(jié)：這首歌曲可以分兩段，第一段是獨(dú)唱，第二段是合唱。

3．學(xué)唱歌曲

①教師范唱第一樂段，學(xué)生對(duì)照樂譜找出四個(gè)樂句之間的關(guān)系。(同頭換尾)

②教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)切分節(jié)奏并講解：切分節(jié)奏的作用主要是打破原來節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。隨后，教師帶領(lǐng)學(xué)生分別演唱原曲譜和去掉切分后的曲譜，讓學(xué)生體會(huì)切分節(jié)奏。

③教師彈琴范唱第二段高聲部旋律，學(xué)生跟琴哼唱。教師彈琴范唱第二段低音聲部旋律，學(xué)生跟琴哼唱。

④分小組合唱第二段曲譜后交換聲部演唱。教師講解合唱，并提醒學(xué)生注意合唱時(shí)單一聲部音的高度要統(tǒng)一，聲部之間的和諧，高聲部旋律力度稍強(qiáng)，低聲部做輔助配合，力度稍弱。

⑤小組討論：音樂中的主要情感是怎樣的?如何為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式?

⑥選出公認(rèn)較好的方式進(jìn)行演唱，如：

(女領(lǐng))第1—4小節(jié)(女領(lǐng))第5—8小節(jié)

(合唱)第9—12小節(jié)(合唱)第13—16小節(jié)

⑦教師彈鋼琴伴奏，學(xué)生完整地演唱曲譜。(提醒學(xué)生注意演唱時(shí)的情感表達(dá)，聲音要柔和，氣息平穩(wěn)，語言流暢)

(三)拓展延伸

欣賞《讓世界充滿愛》組歌中的第一、三首。

(四)小結(jié)

師生共同總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生課下欣賞優(yōu)秀的流行歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖】

本課依據(jù)歌曲的演唱形式及旋律特征，將歌曲分為兩部分進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)唱時(shí)可以清晰準(zhǔn)確地把握不同樂段的演唱方式與技巧。在歌曲學(xué)唱完畢后，讓學(xué)生自由設(shè)計(jì)不同的演唱形式，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂分析能力。

五、案例分析題(本大題共15分)閱讀案例，并回答問題1.

案例：

初三(1)班音樂課上，李老師在進(jìn)行歌曲《丹頂鶴的故事》教學(xué)。

老師在給學(xué)生聽了朱哲琴的演唱錄音后，問：“歌曲蘊(yùn)含著怎樣的情感?”全班鴉雀無聲，沒有人回答。為了讓學(xué)生更好地理解作品的內(nèi)涵，他邊范唱，邊分析歌詞，同時(shí)在黑板上依次板書關(guān)鍵詞：小河、蘆葦坡、白云落淚、風(fēng)兒訴說。剛寫到這里，突然有一個(gè)男生指著學(xué)習(xí)委員劉白云說：“這不是說你嗎?干嘛哭啊?”全班哄堂大笑。

老師瞪著學(xué)生說：“該回答的不回答，不該回答亂回答!我希望同學(xué)們不要學(xué)習(xí)他的言行?！?/p>

問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，分析李老師教學(xué)中存在的問題，并針對(duì)問題提出改進(jìn)建議。正確答案：這是一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)案例，符合《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，值得我們借鑒。

(1)李老師的教學(xué)體現(xiàn)了《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力”的基本理念。李老師邀請(qǐng)學(xué)生來做“老師的老師”，通過這樣的互換角色，極大地活躍了課堂的氛圍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)李老師的教學(xué)體現(xiàn)了《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中“弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性”的基本理念。李老師在音樂課中介紹嶺南民歌，運(yùn)用粵語來完成嶺南歌曲的教唱，使學(xué)生更加了解嶺南地區(qū)的音樂特色和音樂魅力，并對(duì)民族音樂文化產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

(3)李老師的教學(xué)體現(xiàn)了《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的基本理念。李老師在教學(xué)過程中，采用了靈活有效的教學(xué)方式和方法，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。不僅教授全體學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱，并能夠關(guān)注其中個(gè)別學(xué)生，并以鼓勵(lì)的方式，使學(xué)生融入其中。

六、課例點(diǎn)評(píng)題(本大題共15分)1.

依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念。對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的展開階段進(jìn)行評(píng)析，并說明理由。

【課題名稱】《保衛(wèi)黃河》

【教學(xué)對(duì)象】九年級(jí)學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】演唱《保衛(wèi)黃河》

【主要目標(biāo)】

1．能夠準(zhǔn)確構(gòu)唱六度音程，運(yùn)用二部輪唱形式演唱歌曲。

(其他目標(biāo)略)

【教學(xué)過程片段】

(前略)

展開階段：新課教學(xué)

1．學(xué)唱第一聲部。

(1)完成六度音程的構(gòu)唱，采用“搭橋”的方式構(gòu)唱：

(2)識(shí)讀樂譜：熟悉歌曲，進(jìn)行旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練。

2．分析作品(略)。

3．學(xué)唱二聲部。

(1)聆聽歌唱，分析輪唱的特點(diǎn)。

(2)找出歌曲結(jié)束音的時(shí)值與一聲部的異同。