基層社會(huì)治理課程設(shè)計(jì)

基層社會(huì)治理課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解基層社會(huì)治理的基本概念、原則和主要內(nèi)容；

2.掌握我國(guó)基層社會(huì)治理的組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制及政策法規(guī)；

3.了解基層社會(huì)治理的創(chuàng)新實(shí)踐案例，認(rèn)識(shí)其在國(guó)家治理體系中的重要性。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析基層社會(huì)治理問(wèn)題的能力；

2.提高學(xué)生參與基層社會(huì)治理的實(shí)踐操作能力，如溝通協(xié)調(diào)、組織管理等；

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、探究學(xué)習(xí)的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)基層社會(huì)治理制度的認(rèn)同感，培養(yǎng)國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；

2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與基層社會(huì)治理的意愿，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的價(jià)值觀；

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、公平正義、民主法治的核心素養(yǎng)。

本課程旨在幫助學(xué)生深入了解基層社會(huì)治理的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生參與基層社會(huì)治理的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的社會(huì)責(zé)任感和價(jià)值觀。課程針對(duì)初中年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)要求，將目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.基層社會(huì)治理概述

-概念與原則

-我國(guó)基層社會(huì)治理的發(fā)展歷程

-基層社會(huì)治理在國(guó)家治理體系中的地位與作用

2.基層社會(huì)治理組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行機(jī)制

-基層政權(quán)組織

-基層群眾自治組織

-社會(huì)組織參與基層社會(huì)治理

-基層社會(huì)治理的運(yùn)行機(jī)制

3.基層社會(huì)治理政策法規(guī)

-相關(guān)政策法規(guī)概述

-政策法規(guī)在基層社會(huì)治理中的應(yīng)用

4.基層社會(huì)治理創(chuàng)新實(shí)踐

-創(chuàng)新實(shí)踐案例介紹

-案例分析與評(píng)價(jià)

5.學(xué)生參與基層社會(huì)治理實(shí)踐

-實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

-實(shí)踐成果展示與評(píng)價(jià)

教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合課本相關(guān)章節(jié)進(jìn)行選擇和組織。本課程共分為五個(gè)部分，每個(gè)部分明確指出教材的章節(jié)和具體內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。在教學(xué)過(guò)程中，教師需按照教學(xué)大綱安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保學(xué)生能夠系統(tǒng)、全面地掌握基層社會(huì)治理相關(guān)知識(shí)。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性和實(shí)踐能力。

1.講授法：針對(duì)基層社會(huì)治理的基本概念、原則、組織結(jié)構(gòu)和政策法規(guī)等內(nèi)容，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握基本理論知識(shí)。

2.討論法：在課程中設(shè)置討論環(huán)節(jié)，針對(duì)基層社會(huì)治理的熱點(diǎn)問(wèn)題、案例進(jìn)行分析討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的基層社會(huì)治理創(chuàng)新實(shí)踐案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生參與基層社會(huì)治理實(shí)踐活動(dòng)，如模擬社區(qū)管理、社會(huì)調(diào)查等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握基層社會(huì)治理的技能和方法。

5.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同完成課程任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.互動(dòng)式教學(xué)：充分利用提問(wèn)、回答、角色扮演等互動(dòng)方式，提高課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：結(jié)合實(shí)際情況，組織學(xué)生實(shí)地參觀基層社會(huì)治理示范點(diǎn)，了解基層社會(huì)治理的實(shí)際情況，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

8.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)資源和平臺(tái)，開(kāi)展線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計(jì)以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂討論、提問(wèn)、回答問(wèn)題等方面的積極性；

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的貢獻(xiàn)，如觀點(diǎn)闡述、資料收集、報(bào)告撰寫(xiě)等；

-課堂筆記：評(píng)估學(xué)生的聽(tīng)課效果，關(guān)注學(xué)生重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的記錄和理解。

2.作業(yè)評(píng)估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)；

-書(shū)面作業(yè)：評(píng)估學(xué)生理論知識(shí)掌握程度，如概念解釋、案例分析等；

-實(shí)踐作業(yè)：評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐操作能力，如社會(huì)調(diào)查報(bào)告、模擬社區(qū)管理方案等。

3.考試評(píng)估：

-期中考試：以閉卷形式進(jìn)行，主要測(cè)試學(xué)生對(duì)基本概念、理論知識(shí)的掌握；

-期末考試：以開(kāi)卷形式進(jìn)行，側(cè)重于評(píng)估學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力；

-考試內(nèi)容與形式緊密結(jié)合課本內(nèi)容，確保評(píng)估的客觀性和公正性。

4.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)估：

-對(duì)學(xué)生參與基層社會(huì)治理實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)估，包括實(shí)踐操作、報(bào)告撰寫(xiě)、成果展示等；

-關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和實(shí)際操作能力。

5.綜合評(píng)估：

-結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、考試和實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)估結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)；

-注重學(xué)生的知識(shí)掌握、能力提升和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

教學(xué)評(píng)估方式在設(shè)計(jì)上力求客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課程教學(xué)效果。同時(shí)，教師需根據(jù)評(píng)估結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和效果，本章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)16課時(shí)，每課時(shí)45分鐘；

-基層社會(huì)治理概述：2課時(shí)；

-基層社會(huì)治理組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行機(jī)制：4課時(shí)；

-基層社會(huì)治理政策法規(guī)：2課時(shí)；

-基層社會(huì)治理創(chuàng)新實(shí)踐：4課時(shí)；

-學(xué)生參與基層社會(huì)治理實(shí)踐：2課時(shí)；

-期中考試與復(fù)習(xí)：2課時(shí)；

-期末考試與總結(jié)：2課時(shí)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，安排在每周三、五下午進(jìn)行；

-考慮到學(xué)生的興趣愛(ài)好，避免與課外活動(dòng)沖突，確保學(xué)生能積極參與課程學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)：學(xué)校多媒體教室；

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)校周邊社區(qū)、企事業(yè)單位等。

4.教學(xué)資源：

-利用課本、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)地考察等多種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果；

-教師提前準(zhǔn)備PPT、教案、實(shí)踐活動(dòng)方案等教學(xué)材料，確保教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

5.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)策略；