主題二《百變泡泡》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版

主題二《百變泡泡》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《百變泡泡》是2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版的一節(jié)綜合實踐活動課。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生通過實驗活動，了解泡泡的成因，學(xué)習(xí)制作泡泡水及各種形狀的泡泡，并探討泡泡的浮力等科學(xué)原理。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)液體和氣體的基本知識，對本節(jié)課中涉及到的泡泡水、泡泡的浮力等概念能夠有一定的理解。同時，通過實驗活動，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高他們對科學(xué)實驗的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐與探究能力，通過自主實驗和團隊合作，使學(xué)生掌握泡泡的制作技巧，并能夠靈活運用科學(xué)知識解釋泡泡的相關(guān)現(xiàn)象。同時，通過解決實際問題，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力和問題解決能力。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)實驗的興趣和好奇心，激發(fā)他們探索科學(xué)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)液體和氣體的基本知識，對科學(xué)實驗有一定的了解和興趣。他們已經(jīng)掌握了如何進行實驗的基本技能，能夠理解實驗結(jié)果與科學(xué)原理之間的聯(lián)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于實踐活動和實驗類課程通常表現(xiàn)出較高的興趣和積極參與的態(tài)度。他們具備一定的問題解決能力和團隊合作能力，喜歡通過動手操作來探索問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更偏好通過實踐和親身體驗來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)制作泡泡水及各種形狀的泡泡的過程中，學(xué)生可能會遇到難以掌握泡泡水配比、氣泡形成技巧等實際操作問題。此外，理解泡泡的浮力等科學(xué)原理也可能會對學(xué)生構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)。在探討泡泡相關(guān)現(xiàn)象時，學(xué)生可能需要進一步培養(yǎng)觀察和分析問題的能力，以及運用科學(xué)知識解決實際問題的思維方式。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《百變泡泡》這一課程所需的教學(xué)用書，書中包含了本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

2.輔助材料：收集與泡泡相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的視覺支持，幫助學(xué)生更好地理解泡泡相關(guān)知識。

3.實驗器材：準(zhǔn)備以下實驗器材：泡泡水、各種形狀的模具、繩子、肥皂水、顯微鏡、滴管、燒杯、玻璃片等。在實驗前，要確保所有器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供一個安全的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺。在實驗操作區(qū)，擺放好實驗器材，確保每個小組都有足夠的實驗材料；在分組討論區(qū)，擺放好桌椅，以便學(xué)生進行小組討論和交流。

5.教學(xué)課件：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件，課件中包含泡泡知識講解、實驗步驟演示、學(xué)生互動環(huán)節(jié)等內(nèi)容，以生動形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.教學(xué)指導(dǎo)用具：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)步驟、實驗注意事項等內(nèi)容，以便在教學(xué)過程中隨時查閱。

7.評價工具：準(zhǔn)備本節(jié)課的評價工具，包括學(xué)生實驗操作評價表、學(xué)生課堂表現(xiàn)評價表等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面評估。

8.教學(xué)反饋表：在課程結(jié)束后，準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便收集學(xué)生對課程的意見和建議，為改進教學(xué)提供參考。

9.教學(xué)參考資料：查閱與泡泡相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、教育文章等，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供更深入的知識講解。

10.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，尋找與泡泡相關(guān)的趣味知識、實驗視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞泡泡的制作和科學(xué)原理，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解泡泡的制作和科學(xué)原理知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解泡泡的制作和科學(xué)原理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出泡泡的制作課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解泡泡的制作步驟和科學(xué)原理，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握泡泡的制作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗泡泡的制作過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解泡泡的制作步驟和科學(xué)原理。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握泡泡的制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解泡泡的制作步驟和科學(xué)原理，掌握制作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)泡泡的制作課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與泡泡的制作相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的泡泡制作知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《百變泡泡》課程除了教材和實驗器材外，還可以利用一些拓展資源來豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是一些建議：

-泡泡制作手冊：提供一份詳細的泡泡制作手冊，包含各種泡泡制作技巧、實驗方法和創(chuàng)意泡泡設(shè)計等內(nèi)容，讓學(xué)生可以隨時查閱和參考。

-科學(xué)實驗視頻：收集一些關(guān)于泡泡實驗的科學(xué)視頻，如泡泡的形成原理、泡泡的浮力實驗等，通過視頻的形式展示實驗過程和結(jié)果，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-泡泡藝術(shù)作品：展示一些利用泡泡制作的藝術(shù)作品，如泡泡雕塑、泡泡繪畫等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和想象力，鼓勵他們進行創(chuàng)作。

-科學(xué)知識文章：提供一些關(guān)于泡泡科學(xué)知識的articles，如泡泡的化學(xué)原理、泡泡的物理特性等，幫助學(xué)生更深入地了解泡泡的相關(guān)知識。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地拓展學(xué)習(xí)，以下是一些建議：

-學(xué)生可以利用課余時間觀看科學(xué)實驗視頻，了解泡泡實驗的更多方法和技巧，提高實驗操作的熟練度。

-學(xué)生可以嘗試制作一些泡泡藝術(shù)作品，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，培養(yǎng)藝術(shù)感和審美能力。

-學(xué)生可以閱讀一些科學(xué)知識文章，深入了解泡泡的科學(xué)原理和相關(guān)知識，提高科學(xué)素養(yǎng)和知識水平。

-學(xué)生可以參加一些科學(xué)展覽或?qū)嶒灮顒?，親身體驗科學(xué)的樂趣，拓寬視野，激發(fā)對科學(xué)的熱愛和興趣。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。通過詳細講解泡泡的制作步驟和科學(xué)原理，幫助學(xué)生理解知識；設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握泡泡的制作技能；通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。這些方法的運用，使學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了較好的收獲和進步。

在教學(xué)策略上，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，通過故事、案例和視頻等方式，引出泡泡的制作課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我還設(shè)計了一些具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。這些策略的運用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加積極、主動，提高了學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)管理上，我注重營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提問和討論。在實驗操作區(qū)，我確保每個小組都有足夠的實驗材料，以便學(xué)生能夠順利進行實驗。同時，我還及時解答學(xué)生的疑問，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在實驗操作過程中，有些學(xué)生對實驗器材的操作不夠熟練，影響了實驗的順利進行。此外，在課堂討論中，有些學(xué)生參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

針對這些問題，我認(rèn)為在今后的工作中，我需要進一步加強對學(xué)生的實驗技能培訓(xùn)，提高他們的實驗操作能力。同時，我還需要進一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的需求和困惑，及時給予他們指導(dǎo)和幫助。此外，我還需要進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：

①泡泡的成因：泡泡是由液體薄膜包裹空氣形成的。

②泡泡水制作：泡泡水是制作泡泡的關(guān)鍵，主要由洗滌劑和清水按一定比例配制而成。

③制作泡泡的方法：將泡泡水倒入模具中，輕輕吹氣，即可制作出各種形狀的泡泡。

板書設(shè)計：

-泡泡的成因

-泡泡水制作方法

-制作泡泡的方法

2.泡泡的科學(xué)原理

重點知識點：

①泡泡的浮力：泡泡浮力是由于表面張力的作用，使泡泡能夠漂浮在水面上。

②泡泡的穩(wěn)定性：泡泡穩(wěn)定性與表面張力有關(guān)，表面張力越大，泡泡越穩(wěn)定。

③泡泡的破裂：泡泡破裂是由于表面張力的減小，導(dǎo)致泡泡無法維持形狀而破裂。

板書設(shè)計：

-泡泡的浮力

-泡泡的穩(wěn)定性

-泡泡的破裂

3.泡泡的藝術(shù)創(chuàng)作

重點知識點：

①泡泡藝術(shù)創(chuàng)作的技巧：利用不同模具和吹氣技巧，制作出各種形狀和大小的泡泡。

②泡泡藝術(shù)創(chuàng)作的創(chuàng)意：通過創(chuàng)意設(shè)計，將泡泡與繪畫、雕塑等藝術(shù)形式結(jié)合，創(chuàng)作出獨特的藝術(shù)作品。

③泡泡藝術(shù)創(chuàng)作的欣賞：欣賞泡泡藝術(shù)作品，感受泡泡與藝術(shù)的結(jié)合之美。

板書設(shè)計：

-泡泡藝術(shù)創(chuàng)作的技巧

-泡泡藝術(shù)創(chuàng)作的創(chuàng)意

-泡泡藝術(shù)創(chuàng)作的欣賞典型例題講解例題一：制作泡泡水時，洗滌劑與清水的比例是多少？

答案：制作泡泡水時，洗滌劑與清水的比例通常是1:10。

例題二：如何判斷泡泡水是否制作成功？

答案：泡泡水制作成功后，表面張力會增大，表現(xiàn)為泡泡吹得較大且不易破裂。

例題三：為什么吹泡泡時，泡泡會呈現(xiàn)不同的顏色？

答案：吹泡泡時，泡泡呈現(xiàn)不同的顏色是因為泡泡水中的洗滌劑和空氣中的光線發(fā)生折射和反射，產(chǎn)生不同的顏色效果。

例題四：如何提高泡泡的穩(wěn)定性？

答案：提高泡泡的穩(wěn)定性可以通過添加表面活性劑或調(diào)整泡泡水中的洗滌劑和清水的比例來實現(xiàn)。

例題五：吹泡泡時，如何控制泡泡的大?。?/p>

答案：吹泡泡時，可以通過調(diào)整吹氣速度和力度來控制泡泡的大小。吹氣速度快且力度大，泡泡會吹得較大；吹氣速度慢且力度小，泡泡會吹得較小。

例題六：泡泡在水中為什么會漂浮起來？

答案：泡泡在水中漂浮起來是因為泡泡內(nèi)部的空氣比水輕，根據(jù)阿基米德原理，泡泡內(nèi)部的空氣受到水的浮力作用，使得泡泡漂浮在水面上。

例題七：泡泡破裂的原因是什么？

答案：泡泡破裂的原因可能是表面張力減小，導(dǎo)致泡泡無法維持形狀。表面張力減小可能是由于溫度變化、濕度變化或表面活性劑的消耗等原因引起的。

例題八：如何利用泡泡進行藝術(shù)創(chuàng)作？

答案：利用泡泡進行藝術(shù)創(chuàng)作可以通過吹制不同形狀和大小的泡泡，然后利用泡泡的浮力和穩(wěn)定性，將泡泡放置在特定的位置，形成藝術(shù)作品。

例題九：如何欣賞泡泡藝術(shù)作品？

答案：欣賞泡泡藝術(shù)作品時，可以從泡泡的形狀、大小、顏色和排列等方面進行觀察。注意泡泡與周圍環(huán)境的關(guān)系，以及泡泡與藝術(shù)作品的整體協(xié)調(diào)性。

例題十：泡泡藝術(shù)創(chuàng)作中，如何保持泡泡的穩(wěn)定性？

答案：泡泡藝術(shù)創(chuàng)作中，保持泡泡的穩(wěn)定性可以通過選擇合適的泡泡水配方、控制吹氣速度和力度、以及避免溫度和濕度變化等因素來實現(xiàn)。課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。通過提問、觀察、測試等方式，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-提問：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于泡泡的制作步驟、泡泡水配方、泡泡的科學(xué)原理等問題，根據(jù)學(xué)生的回答，判斷他們對知識點的掌握情況。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言、小組活動中的合作情況，以及實驗操作中的熟練程度等，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，判斷他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測試：教師可以通過課堂測試的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計一些關(guān)于泡泡制作、科學(xué)原理、藝術(shù)創(chuàng)作等方面的測試題，讓學(xué)生在課堂上完成，根據(jù)學(xué)生的答題情況，判斷他們對知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生