Module 5 Unit 2 I can speak French.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit2IcanspeakFrench.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Module5Unit2IcanspeakFrench.是2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的重要內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞“我能說(shuō)法語(yǔ)”這一主題展開(kāi)，通過(guò)引入新的詞匯和句型，讓學(xué)生能夠介紹自己和他人的語(yǔ)言能力，同時(shí)鞏固和拓展已學(xué)過(guò)的知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)新的詞匯：如German,Japanese,Chinese,English等。

2.掌握句型：CanshespeakFrench?Yes,shecan.No,shecan't.IcanspeakEnglish.Ican'tspeakGerman.

3.能夠運(yùn)用所學(xué)生詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

4.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)懂的能力。

5.通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力，使其能夠流利地介紹自己和他人的語(yǔ)言能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的語(yǔ)言，使學(xué)生了解和尊重不同文化，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高其解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠主動(dòng)獲取知識(shí)，獨(dú)立解決問(wèn)題，并與他人共同完成任務(wù)。學(xué)情分析本課針對(duì)的是六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。在學(xué)習(xí)Module5Unit2IcanspeakFrench這一課時(shí)，學(xué)生們需要掌握一些新的詞匯和句型，能夠運(yùn)用這些語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。

1.學(xué)生層次：

在學(xué)生層次上，可以將學(xué)生分為三個(gè)層次。第一層次是基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)主動(dòng)、能力較強(qiáng)的學(xué)生；第二層次是基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)較被動(dòng)、能力一般的學(xué)生；第三層次是基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)、能力較差的學(xué)生。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流。但是，對(duì)于一些新的詞匯和句型的掌握還需加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作能力有所提高，但仍需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但在自主學(xué)習(xí)、批判思維和創(chuàng)新思維方面還有待提高。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，有的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠積極參與課堂活動(dòng)；有的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣一般，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)；還有部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面的差異，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)Module5Unit2IcanspeakFrench時(shí)，接受程度和理解能力不同。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注各個(gè)層次學(xué)生的需求，采取不同的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生們行為習(xí)慣的差異，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用新詞匯和句型，提高其語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種語(yǔ)言任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)其合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.交際教學(xué)法：通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高其口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)軟件，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)電子白板、投影儀等設(shè)備，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高課堂氛圍和教學(xué)效果。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課可以采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，充分利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注各個(gè)層次學(xué)生的需求，采取不同的教學(xué)方法和策略，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module5Unit2的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Module5Unit2的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module5Unit2的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Module5Unit2教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Module5Unit2的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Module5Unit2學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Module5Unit1的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)Module5Unit1的掌握情況，為Module5Unit2新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Module5Unit2的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Module5Unit2問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)Module5Unit2知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Module5Unit2新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Module5Unit2知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Module5Unit2問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Module5Unit2內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Module5Unit2內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Module5Unit2的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module5Unit2內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module5Unit2內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理Module5Unit2IcanspeakFrench.是2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的重要內(nèi)容。本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.新詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入一些新的詞匯，如German,Japanese,Chinese,English等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫(xiě)、含義和用法。

2.句型的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用句型CanshespeakFrench?Yes,shecan.No,shecan't.IcanspeakEnglish.Ican'tspeakGerman.來(lái)介紹自己和他人的語(yǔ)言能力。

3.聽(tīng)力的練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂并理解不同人的語(yǔ)言能力介紹，提高聽(tīng)力理解能力。

4.口語(yǔ)的表達(dá)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型來(lái)介紹自己和他人的語(yǔ)言能力，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.小組活動(dòng)的參與：學(xué)生需要參與到小組活動(dòng)中，與同學(xué)們一起完成任務(wù)，提高合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①新詞匯的學(xué)習(xí)與運(yùn)用

-重點(diǎn)詞匯：German,Japanese,Chinese,English

-學(xué)習(xí)邏輯：教師首先展示詞匯圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出詞匯名稱(chēng)，然后給出詞匯的含義和用法，最后通過(guò)例句讓學(xué)生學(xué)會(huì)詞匯的運(yùn)用。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：詞匯圖片+詞匯名稱(chēng)+含義+例句

②句型的學(xué)習(xí)與練習(xí)

-重點(diǎn)句型：CanshespeakFrench?Yes,shecan.No,shecan't.IcanspeakEnglish.Ican'tspeakGerman.

-學(xué)習(xí)邏輯：教師先給出句型，然后通過(guò)例句讓學(xué)生理解句型的用法，最后通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用句型。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：句型+例句+口語(yǔ)練習(xí)

③聽(tīng)力的練習(xí)與提高

-重點(diǎn)內(nèi)容：聽(tīng)力練習(xí)

-學(xué)習(xí)邏輯：教師播放聽(tīng)力材料，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，通過(guò)反復(fù)練習(xí)提高聽(tīng)力理解能力。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：聽(tīng)力材料+問(wèn)題

④口語(yǔ)表達(dá)與小組活動(dòng)

-重點(diǎn)內(nèi)容：口語(yǔ)表達(dá)與小組活動(dòng)

-學(xué)習(xí)邏輯：學(xué)生在小組中進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)的詞匯和句型介紹自己和他人的語(yǔ)言能力，通過(guò)活動(dòng)提高口語(yǔ)表達(dá)能力和合作意識(shí)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：角色扮演+口語(yǔ)表達(dá)+小組活動(dòng)

⑤知識(shí)梳理與總結(jié)

-重點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理與總結(jié)

-學(xué)習(xí)邏輯：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)，強(qiáng)化記憶。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：知識(shí)點(diǎn)梳理+總結(jié)教學(xué)反思與總結(jié)在教授Module5Unit2IcanspeakFrench.的過(guò)程中，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際教學(xué)法，并充分利用了多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段。通過(guò)這些教學(xué)方法，我試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)，對(duì)于某些難點(diǎn)的理解和掌握還存在一定的困難。例如，在教授句型CanshespeakFrench?Yes,shecan.No,shecan't.時(shí)，一些學(xué)生對(duì)于