三年級語文下冊 第五單元 17 我變成了一棵樹第2課時教案 新人教版

三年級語文下冊第五單元17我變成了一棵樹第2課時教案新人教版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為三年級語文下冊第五單元第17課《我變成了一棵樹》的第2課時。課程內容涵蓋了課文閱讀、字詞學習、句式表達以及情感價值觀的培養(yǎng)。學生將深入學習課文內容，理解主人公的內心世界，通過詞匯和句型的學習，提高語言表達能力，并從中體會到親情的重要性。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧和詞匯積累，對情感類故事有了初步的理解能力。本課時的教學將在已有知識基礎上，進一步深化對課文內容的理解，通過各種教學活動，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，同時加強家庭觀念的灌輸。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維品質、文化意識以及情感態(tài)度。通過課文《我變成了一棵樹》的學習，學生將提高自己的語言表達能力，學會運用生動的語言描繪情景。在分析主人公的內心世界時，學生的思維品質將得到鍛煉，學會從不同角度思考問題。同時，學生將理解和尊重不同的文化背景，了解家庭親情的重要性。通過本節(jié)課的學習，學生將培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，學會關愛家人，珍惜親情。學情分析針對三年級的學生，他們在語文學科方面的知識積累已經(jīng)有了一定的基礎，對于文字的理解和閱讀能力有了明顯的提高。學生在之前的課程中已經(jīng)學習過類似的故事題材，對于情感類故事的理解和表達能力有一定的基礎。

在知識方面，學生已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，如拼音、識字、詞匯積累等，對于課文內容的理解和分析能力也在不斷提高。他們對于文字的認知和理解能力正在逐步提升，對于復雜句式的理解和運用也在逐漸掌握。

在能力方面，學生的思維品質和創(chuàng)造力有待進一步提高。他們需要通過更多的教學活動和學習實踐，培養(yǎng)自己的思維能力，提高解決問題的能力。同時，學生的語言表達能力也需要進一步培養(yǎng)，他們需要更多的機會來運用語言，表達自己的思想和情感。

在素質方面，學生的文化意識和情感態(tài)度需要進一步培養(yǎng)。他們需要通過學習不同的文化背景，了解和尊重不同的文化差異，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。同時，學生需要通過學習，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，學會關愛他人，珍惜親情。

在行為習慣方面，學生需要培養(yǎng)良好的學習習慣和紀律意識。他們需要按時完成作業(yè)，認真聽講，積極參與課堂活動，展現(xiàn)出良好的學習態(tài)度和行為習慣。同時，學生也需要培養(yǎng)良好的團隊合作意識，學會與他人合作，共同完成任務。

對于本節(jié)課的學習，學生的知識、能力和素質方面的狀況將對學習產生影響。他們需要通過深入理解課文內容，運用語言表達自己的思想和情感，同時培養(yǎng)情感態(tài)度和文化意識。學生的行為習慣將對學習效果產生直接影響，他們需要展現(xiàn)出良好的學習態(tài)度和行為習慣，積極參與課堂活動，與他人合作完成任務。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略為了達到本節(jié)課的教學目標，我選擇了多種教學方法與策略，以適應學生的特點和需求。

1.講授與互動討論相結合：我在課堂上通過講授的方式，向學生傳授課文內容和相關知識。同時，我也會組織學生進行互動討論，鼓勵他們表達自己的觀點和想法，以促進他們的思維能力和語言表達能力。

2.角色扮演活動：我組織學生進行角色扮演活動，讓學生們親自參與到故事情境中，體驗主人公的情感變化。通過這種方式，學生可以更深入地理解故事內容，培養(yǎng)情感態(tài)度。

3.創(chuàng)意寫作練習：我布置一項創(chuàng)意寫作練習，讓學生們以主人公的角度寫一篇故事，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。這樣可以鍛煉學生的寫作能力，并進一步鞏固他們對課文內容的理解。

4.小組合作學習：我將學生分成小組，讓他們合作完成一項相關課題的研究。通過團隊合作，學生可以培養(yǎng)合作意識和解決問題的能力，同時也可以互相學習和分享。

5.教學媒體和資源的使用：為了增強課堂的趣味性和互動性，我將使用PPT展示課文內容和相關圖片，幫助學生更好地理解和記憶。同時，我也會利用視頻和在線工具，展示相關的實例和背景信息，豐富學生的學習資源。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《我變成了一棵樹》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文的熱情。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內容，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文主題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本節(jié)課《我變成了一棵樹》的學習內容主要包括以下幾個知識點：

1.課文內容理解：通過閱讀和分析課文，學生需要理解主人公變成樹的原因和過程，以及故事所表達的主題和情感。

2.詞匯學習：學生需要學習和掌握與課文相關的生詞和短語，如“變成”、“樹”、“葉子”等，并進行詞匯的運用練習。

3.句式表達：學生需要學習和運用課文中的句式，如“我變成了...”、“如果我是...”等，提高自己的語言表達能力。

4.情感價值觀培養(yǎng)：學生需要通過課文的學習，理解和體會到家庭親情的重要性，培養(yǎng)關愛家人、珍惜親情的情感態(tài)度。

5.想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)：學生需要通過課文的學習和相關的實踐活動，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作自己的故事。

6.閱讀理解能力培養(yǎng)：學生需要通過閱讀和分析課文，提高自己的閱讀理解能力，能夠理解和分析故事的情節(jié)和主題。

7.寫作能力培養(yǎng)：學生需要通過創(chuàng)編故事和寫作練習，提高自己的寫作能力，能夠清晰、準確地表達自己的思想和情感。課堂課堂評價：

1.提問：在課堂上，我將通過提問的方式了解學生的學習情況。針對課文內容，我將設計一些開放性問題，引導學生思考和表達自己的觀點。通過學生的回答，我可以了解他們對課文內容的理解程度，以及他們的思維能力和表達能力。

2.觀察：在課堂上，我將密切觀察學生的學習行為和參與程度。我將注意學生是否積極參與討論，是否能夠主動提出問題和觀點，以及他們在實踐活動中的表現(xiàn)。通過觀察，我可以了解學生的學習態(tài)度和團隊合作能力。

3.測試：在課堂上，我將進行一些簡短的知識點測試，以了解學生對課文內容的理解和記憶程度。我將設計一些選擇題、填空題或簡答題，讓學生在限定時間內完成。通過測試結果，我可以及時發(fā)現(xiàn)學生對知識點的掌握情況，并進行針對性的講解和輔導。

作業(yè)評價：

1.認真批改：對于學生提交的作業(yè)，我將認真批改并進行詳細的點評。我將注意學生的作業(yè)完成質量，包括字跡、語法、句式表達等方面。對于作業(yè)中的錯誤，我將及時指出并進行解釋，讓學生明白錯誤的原因并進行改正。

2.及時反饋：在批改作業(yè)后，我將及時給予學生反饋。對于優(yōu)秀的作業(yè)，我將給予表揚和鼓勵，以增強學生的自信心和動力。對于需要改進的地方，我將提出具體的修改建議，并指導學生如何提高。

3.鼓勵學生：在作業(yè)評價中，我將注重鼓勵學生繼續(xù)努力。無論學生的作業(yè)完成情況如何，我都將積極肯定他們的努力和進步，并鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的學習水平和能力。課后拓展拓展內容：

1.閱讀材料：推薦學生閱讀與課文主題相關的其他文學作品，如《小王子》、《愛麗絲夢游仙境》等，以加深對童話故事和想象力的理解。

2.視頻資源：推薦學生觀看與課文主題相關的動畫電影，如《魔發(fā)奇緣》、《瘋狂動物城》等，以增強對故事情節(jié)和角色情感的感悟。

3.寫作練習：鼓勵學生利用課后時間進行寫作練習，創(chuàng)作一個自己的童話故事，以培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

4.討論活動：組織學生進行小組討論，分享自己對課文的理解和感受，以及閱讀其他文學作品和觀看動畫電影的體會。

拓展要求：

1.自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，選擇自己感興趣的閱讀材料或視頻資源進行學習。

2.教師指導：教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以幫助學生更好地理解和掌握課文內容。

3.完成作業(yè)：要求學生按時完成課后作業(yè)，包括閱讀材料的閱讀和寫作練習的完成。

4.參與討論：鼓勵學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和體會，以促進思維的拓展和交流。

5.反思總結：要求學生在課后拓展活動中進行反思和總結，思考自己所學到的知識和技能，以及如何運用到實際生活中。板書設計1.教學目標：

-理解課文內容

-學習詞匯和句式

-培養(yǎng)情感價值觀

-提高閱讀和寫作能力

2.課文內容：

-主人公變成樹的原因和過程

-故事的主題和情感

3.詞匯學習：

-生詞和短語展示

-詞匯運用練習

4.句式表達：

-課文中的句式展示

-句式運用練習

5.情感價值觀培養(yǎng)：

-家庭親情的重要性

-關愛家人、珍惜親情

6.想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)：

-創(chuàng)編故事活動

-寫作練習

7.閱讀理解能力培養(yǎng)：

-課文閱讀理解練習

-閱讀理解能力提升

8.寫作能力培養(yǎng)：

-寫作練習

-寫作能力提升教學反思與改進在《我變成了一棵樹》這一課的教學過程中，我認為自己在以下幾個方面做得比較好：

首先，我在課堂上采用了多樣化的教學方法，如講授、討論、角色扮演等，這有助于激發(fā)學生的興趣和參與度。通過這些活動，學生能夠更好地理解和掌握課文內容，提高語言表達和思維能力。

其次，我注重培養(yǎng)學生的情感價值觀。在課堂上，我引導學生理解家庭親情的重要性，并鼓勵他們關愛家人、珍惜親情。這有助于學生在學習和生活中更好地理解和處理人際關系。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在課堂互動方面，我應該給予更多的機會讓學生發(fā)表自己的觀點和疑問。這樣，學生能夠更好地參與課堂討論，提高他們的思維能力和溝通能力。

其次，在作業(yè)評價方面，我應該更加關注學生的個體差異。對于不同程度