Unit 1 People of Achievement Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)的“Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking”。本單元主題圍繞成就突出的人物，通過閱讀和思考活動(dòng)，使學(xué)生獲取關(guān)于這些人物的信息，提高閱讀理解和批判性思維能力。內(nèi)容涉及名人的生平、成就及對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活具有一定的距離，但對(duì)學(xué)生樹立理想、培養(yǎng)正確的人生觀有積極影響。

課本通過兩個(gè)主要部分展開內(nèi)容：一是介紹名人的生平事跡和主要成就；二是通過閱讀理解練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、分析問題、解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作討論等方式，深入理解文本內(nèi)容，并嘗試將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，以此提高他們的語言技能和思維品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)關(guān)于成就突出人物的生平事跡和成就，學(xué)生能夠提升英語聽說讀寫技能，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過對(duì)名人成就的分析，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到努力和堅(jiān)持的重要性，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，提高文化意識(shí)。此外，學(xué)生在閱讀和思考的過程中，將鍛煉他們的思維品質(zhì)，如批判性思維、分析問題和解決問題的能力。通過小組討論和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，提高獨(dú)立思考和合作交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯和短語：本節(jié)課重點(diǎn)掌握的名詞、動(dòng)詞和形容詞等詞匯，如"achievement"、"significant"、"influential"等，以及短語"makeacontributionto"、"onthecontrary"等。

（2）語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要涉及現(xiàn)在完成時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。例如，通過閱讀文本，學(xué)生需要理解并運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)描述名人的成就和影響；同時(shí)，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)介紹名人的日常生活和工作。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文本，獲取關(guān)于名人的信息，如生平、成就和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。這要求學(xué)生具備快速閱讀、準(zhǔn)確尋找關(guān)鍵信息的能力。

（4）寫作技巧：本節(jié)課要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于名人成就的短文。教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯和短語：部分詞匯和短語較為抽象，如"significant"、"influential"等，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解其含義。

（2）語法結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在完成時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用對(duì)學(xué)生來說較為復(fù)雜，尤其在實(shí)際語境中進(jìn)行準(zhǔn)確運(yùn)用存在一定困難。

（3）閱讀理解：文本信息量大，涉及名人的生平、成就等多方面內(nèi)容，學(xué)生需要在閱讀過程中快速提取關(guān)鍵信息，難度較大。

（4）寫作技巧：名學(xué)生需要將所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，撰寫一篇條理清晰、表達(dá)準(zhǔn)確的短文，這對(duì)他們來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過詞匯游戲、語法練習(xí)、閱讀指導(dǎo)和寫作訓(xùn)練等，幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的核心知識(shí)，并突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音設(shè)備、課文文本。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）、在線閱讀平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)APP。

3.信息化資源：課文相關(guān)的視頻資料、音頻資料、在線討論論壇、名人傳記電子書。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問答環(huán)節(jié)、互動(dòng)式閱讀、寫作工作坊、同伴評(píng)價(jià)。

5.輔助材料：詞典、語法參考書、寫作指南、名人名言集、成就突出人物的海報(bào)。

6.評(píng)估工具：閱讀理解練習(xí)題、寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、課堂參與度記錄表、小組討論報(bào)告。

7.家用資源：鼓勵(lì)學(xué)生在家收集有關(guān)成就突出人物的信息，如新聞報(bào)道、采訪視頻等，以豐富學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“成就突出人物”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么人被認(rèn)為是成就突出的人物嗎？他們有哪些共同特質(zhì)？”

展示一些關(guān)于成就突出人物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受他們的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹成就突出人物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

過程：

講解閱讀理解的基本技巧，如快速尋找主題句、判斷信息真?zhèn)蔚取?/p>

學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)題。

教師選取幾篇學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，講解答題策略和技巧。

3.課文討論與分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過課文討論，讓學(xué)生深入了解名人的成就和影響。

過程：

學(xué)生分組討論課文中的關(guān)鍵信息和人物成就。

每組選擇一個(gè)角度進(jìn)行深入分析，如名人的毅力、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)等。

各組匯報(bào)討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)。

4.寫作指導(dǎo)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生撰寫關(guān)于名人成就的短文的能力。

過程：

教師展示優(yōu)秀寫作樣本，講解撰寫短文的基本結(jié)構(gòu)和要求。

學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和自己的思考，撰寫一篇關(guān)于名人成就的短文。

教師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)名人成就的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

學(xué)生依次上臺(tái)展示自己的寫作成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)名人成就的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括名人的成就、閱讀理解和寫作指導(dǎo)等。

強(qiáng)調(diào)名人成就在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生向這些人物學(xué)習(xí)，樹立自己的理想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己崇拜的成就突出人物的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和短語掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語，如"achievement"、"significant"、"influential"等，以及短語"makeacontributionto"、"onthecontrary"等，并在口語和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用。

2.語法結(jié)構(gòu)運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)描述名人的成就和日常生活，正確使用相關(guān)時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，并在實(shí)際語境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

3.閱讀理解能力：學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠快速捕捉文本中的關(guān)鍵信息，準(zhǔn)確提取名人的生平、成就和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)等主要內(nèi)容，并能夠理解和分析文本中的深層含義。

4.寫作技巧提升：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，清晰、有條理地撰寫一篇關(guān)于名人成就的短文，通過寫作鍛煉自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

5.文化意識(shí)和思維品質(zhì)：通過對(duì)名人的成就和貢獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同人物對(duì)社會(huì)的積極影響，提高自己的思維品質(zhì)，如批判性思維、分析問題和解決問題的能力。

6.學(xué)習(xí)能力和合作交流：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作討論的過程中，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力，提高獨(dú)立思考和合作交流的能力，學(xué)會(huì)與他人分享和討論學(xué)習(xí)成果，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答的正確性以及課堂討論的積極性等方面，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、思考問題的深度以及能夠提出和分析問題的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯、語法結(jié)構(gòu)和閱讀理解等方面的掌握情況。測(cè)試結(jié)果將反映出學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

4.寫作練習(xí)：評(píng)估學(xué)生在寫作練習(xí)中的表現(xiàn)，包括他們的詞匯運(yùn)用、語法準(zhǔn)確性、組織結(jié)構(gòu)和表達(dá)能力。寫作練習(xí)將幫助教師了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解深度和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和寫作練習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋。評(píng)價(jià)將側(cè)重于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和問題。教師將鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提出改進(jìn)建議，以幫助他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。重點(diǎn)題型整理八、重點(diǎn)題型整理

1.題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要介紹課文中的兩位名人。

答案：課文中的兩位名人是托馬斯·愛迪生和瑪麗·居里。托馬斯·愛迪生是美國(guó)著名的發(fā)明家，他擁有1093項(xiàng)專利，其中包括電燈、留聲機(jī)和電影攝影機(jī)等?，旣悺ぞ永锸遣ㄌm出生的物理學(xué)家和化學(xué)家，她發(fā)現(xiàn)了鐳和釙元素，并因此獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。

解析：本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解能力。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地提取課文中的關(guān)鍵信息，并能夠簡(jiǎn)潔地表達(dá)出來。

2.題目：請(qǐng)解釋下列詞匯的含義，并以課文中的例子進(jìn)行說明。

答案：（1）achievement（成就）：課文中的例子是“Hisachievementsinthefieldofelectricityareremarkable.”，意思是他在電力領(lǐng)域取得的成就是非凡的。

（2）significant（顯著的）：課文中的例子是“Shemadesignificantcontributionstothedevelopmentofphysics.”，意思是她對(duì)物理學(xué)的發(fā)展做出了顯著的貢獻(xiàn)。

解析：本題考查學(xué)生對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用能力。學(xué)生需要能夠根據(jù)課文中的語境理解詞匯的含義，并能夠用課文中的例子進(jìn)行說明。

3.題目：請(qǐng)分析課文中的兩位名人在追求自己事業(yè)的過程中的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

答案：兩位名人的共同點(diǎn)是他們都具有堅(jiān)持不懈、勤奮努力的精神，并且都對(duì)世界做出了重大的貢獻(xiàn)。不同點(diǎn)是愛迪生更注重實(shí)踐和發(fā)明創(chuàng)造，而居里夫人更專注于科學(xué)研究和元素發(fā)現(xiàn)。

解析：本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的分析能力。學(xué)生需要能夠從課文中發(fā)現(xiàn)信息，并進(jìn)行比較和歸納總結(jié)。

4.題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列陳述的正確性。

答案：（1）正確。課文中有提到愛迪生說過“Geniusisonepercentinspirationandninety-ninepercentperspiration.”，意思是天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力。

（2）錯(cuò)誤。課文中提到居里夫人在科學(xué)研究中面臨了許多困難和挑戰(zhàn)，但她從未放棄過。

解析：本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和判斷能力。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地理解課文中的信息，并進(jìn)行正確的判斷。

5.題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

答案：（1）愛迪生的成就包括發(fā)明了電燈、留聲機(jī)和電影攝影機(jī)等。

（2）居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳和釙元素，并因此獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。

解析：本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解能力。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。板書設(shè)計(jì)①課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)

1.課文主題：成就突出人物

2.課文結(jié)構(gòu)：名人介紹-閱讀理解-課文討論與分析-寫作指導(dǎo)

②重點(diǎn)詞匯和短語

1.成就：achievement,significant,influential

2.人物介紹：inventor,physicist,NobelPrize

3.閱讀理解技巧：skimming,scanning,mainidea,supportingdetails

③語法結(jié)構(gòu)和句型

1.現(xiàn)在完成時(shí)：describesachievements,eventsstartedinthepastandstillhaveaneffectonthepresent

2.一般現(xiàn)在時(shí)：introducesdailylifeandworkoffamouspeople

3.寫作結(jié)構(gòu)：introduction,bodyparagraphs,conclusion

④課文案例分析

1.愛迪生：electricity,inventions,perseverance

2.居里夫人：physics,radium,perseverance

⑤課堂活動(dòng)提示

1.小組討論：selectaperson,analy