4 曹沖稱象（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

4曹沖稱象（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自統(tǒng)編版語文二年級上冊第四單元，主要講述了一個名叫曹沖的孩子如何巧妙地稱量大象的故事，即《曹沖稱象》。本節(jié)課的教學重點是通過學習課文，使學生理解故事內(nèi)容，體會曹沖的聰明才智，并能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。同時，結(jié)合課后練習，讓學生學會通過關鍵詞句理解課文，提高學生的語文素養(yǎng)。此外，本節(jié)課還會引導學生學習曹沖遇到問題、解決問題的方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習《曹沖稱象》這一故事，學生能夠提升自己的語言理解能力，掌握故事的主要內(nèi)容，理解曹沖的聰明才智。同時，通過分析故事中曹沖遇到問題、解決問題的過程，學生的邏輯思維能力得到鍛煉和發(fā)展。在朗讀課文的過程中，學生能夠提升自己的審美鑒賞能力，感受語言的美妙。此外，通過學習曹沖稱象的故事，學生能夠理解中國傳統(tǒng)文化中智慧與勇敢的價值觀，增強文化傳承與理解能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）掌握生字詞：課文中有一些生字詞，如“曹沖、稱象、曹操、軍士、體重”等，學生需要通過學習掌握這些生字詞的正確讀音和意思。

（2）理解課文內(nèi)容：學生需要理解曹沖稱象的過程，以及曹操和軍士們對曹沖的贊賞，體會到曹沖的聰明才智。

（3）朗讀課文：學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，表達出故事的情節(jié)和情感。

（4）學會通過關鍵詞句理解課文：學生能夠通過關鍵詞句，如“曹沖想了一個辦法”、“曹操夸獎曹沖”等，理解課文的主要內(nèi)容。

2.教學難點：

（1）理解曹沖的聰明才智：學生可能難以理解曹沖為什么能夠想出稱象的辦法，以及曹操和軍士們?yōu)槭裁磿澷p曹沖。

（2）有感情地朗讀課文：學生可能在表達故事情感方面存在困難，如何讓學生通過朗讀表達出故事的情節(jié)和情感，是本節(jié)課的難點。

（3）學會通過關鍵詞句理解課文：學生可能難以把握關鍵詞句的含義，從而影響對課文主要內(nèi)容的理解。

針對以上難點，教師在教學過程中應采取有針對性的教學方法，如通過圖片、視頻等直觀教具，幫助學生理解曹沖的聰明才智；通過示范、指導，讓學生掌握有感情地朗讀課文的方法；通過提問、討論等方式，幫助學生理解關鍵詞句的含義，突破教學難點。教學資源1.軟硬件資源：

-教學多媒體設備（投影儀、計算機、音響等）

-教學課件和教案

-學生作業(yè)本和課本

-教學黑板和粉筆

2.課程平臺：

-校園學習平臺（如學校自建的在線學習平臺）

-語文學科教學資源庫

3.信息化資源：

-與《曹沖稱象》相關的動畫或視頻資源

-曹沖稱象的歷史背景資料

-線上語文學科教學論壇和社群

4.教學手段：

-小組討論

-角色扮演

-朗讀與聽力練習

-課堂問答和互動游戲

-寫作與表達練習教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

-發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《曹沖稱象》的故事內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習故事內(nèi)容做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

-準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

-設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習故事的熱情。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與《曹沖稱象》相關的圖片或視頻，吸引學生的注意力。

-提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學習的語文知識點，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解《曹沖稱象》的故事情節(jié)，幫助學生理解。

-突出故事中的智慧和勇敢，強調(diào)故事的教育意義，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

-設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞故事中的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

-隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對故事內(nèi)容的掌握情況。

-鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

-針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與《曹沖稱象》相關的歷史背景知識，拓寬學生的知識視野。

-引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合故事內(nèi)容，引導學生思考智慧與勇敢在生活中的應用，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生分享學習故事的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學習的《曹沖稱象》的故事內(nèi)容，強調(diào)故事中的智慧和勇敢。

-肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學習的《曹沖稱象》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課《曹沖稱象》主要涉及以下知識點：

1.生字詞：學生需要掌握的故事中出現(xiàn)的生字詞，如“曹沖、稱象、曹操、軍士、體重”等。

2.故事情節(jié)：學生需要了解《曹沖稱象》的故事情節(jié)，包括曹沖稱象的起因、經(jīng)過、結(jié)果等。

3.人物形象：學生需要理解故事中的人物形象，如曹沖的聰明才智、曹操的贊賞、軍士們的驚訝等。

4.語文技能：學生需要通過朗讀、討論、寫作等方式，提高自己的語文技能，如正確的朗讀方式、通過關鍵詞句理解課文、表達自己的觀點等。

5.價值觀教育：學生需要理解并學習曹沖遇到問題、解決問題的方法，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。

6.文化傳承：學生需要了解曹沖稱象故事的歷史背景，理解中國傳統(tǒng)文化中智慧與勇敢的價值觀。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：課堂上，我嘗試創(chuàng)設了多個情境，讓學生們扮演故事中的角色，如曹沖、曹操等，從而使學生們更深入地理解故事情節(jié)，感受人物情感。

2.互動提問：我采用了“課堂提問”的方式，鼓勵學生們積極思考，通過提問，引導學生關注故事中的細節(jié)，提高他們的理解能力。

3.用多媒體展示故事情節(jié)：我使用了多媒體課件，以圖片和視頻的形式，生動地展示故事情節(jié)，讓學生在視覺上更容易接受和理解。

（二）存在主要問題

1.課堂組織：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生過于活躍，影響了其他學生的學習。

2.教學方法：對于部分理解能力較弱的學生，我講解得過于簡單，未能有效地幫助他們提升理解能力。

3.教學評價：在評價學生學習效果時，過于注重對錯，未能充分考慮到學生的學習過程和努力程度。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：針對學生過于活躍的問題，我將進一步優(yōu)化課堂管理，制定課堂規(guī)則，確保每位學生都能積極參與學習，同時不影響他人。

2.調(diào)整教學方法：針對理解能力較弱的學生，我將采取更生動、形象的教學方法，如舉例、故事等，以幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.多元化教學評價：在評價學生學習效果時，我將采取多元化的評價方式，既注重對錯，也注重學生的學習過程和努力程度，以激勵每位學生的學習積極性。課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了《曹沖稱象》的故事，通過學習我們知道了：

1.故事情節(jié)：我們了解了曹沖稱象的起因、經(jīng)過和結(jié)果，明白了曹沖為什么能夠想出稱象的辦法，以及曹操和軍士們?yōu)槭裁磿澷p曹沖。

2.人物形象：我們學習了曹沖的聰明才智，曹操的贊賞，軍士們的驚訝等人物形象。

3.語文技能：我們在朗讀、討論、寫作等活動中，提高了自己的語文技能，如正確的朗讀方式、通過關鍵詞句理解課文、表達自己的觀點等。

4.價值觀教育：我們學習了曹沖遇到問題、解決問題的方法，培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力。

5.文化傳承：我們了解了曹沖稱象故事的歷史背景，理解了中國傳統(tǒng)文化中智慧與勇敢的價值觀。

（二）當堂檢測

1.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

（1）曹沖稱象的起因是什么？

（2）曹沖是如何想到稱象的辦法的？

（3）曹操對曹沖的贊賞表現(xiàn)在哪些方面？

2.下面哪個選項最能概括曹沖的智慧？

A.勇敢

B.勤奮

C.機智

D.善良

3.請用課文中的句子描述曹沖稱象的過程。

4.請結(jié)合自己的經(jīng)歷，談談學習曹沖稱象故事后的感悟。

（三）答案及解析

1.答案：

（1）曹沖稱象的起因是曹操想要知道大象的重量。

（2）曹沖是通過觀察秤砣的移動，想到稱象的辦法的。

（3）曹操對曹沖的贊賞表現(xiàn)在他對曹沖的聰明才智