6 讓資源再生 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊教科版

6讓資源再生教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊教科版，主要涉及“讓資源再生”這一章節(jié)。該章節(jié)旨在讓學(xué)生了解資源再生的重要性，掌握資源再生的基本方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生的資源環(huán)保意識。具體內(nèi)容包括：

1.資源的定義和分類：讓學(xué)生了解資源的含義、種類和特點，認(rèn)識到自然資源的有限性和珍貴性。

2.資源再生的概念：解釋資源再生的含義，讓學(xué)生明白資源可以通過再生實現(xiàn)可持續(xù)利用。

3.資源再生的方法：介紹生活中常見的資源再生方法，如垃圾分類、廢品回收等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在生活中實踐資源再生。

4.資源再生的意義：通過實例講解，讓學(xué)生認(rèn)識到資源再生對環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

5.學(xué)生的實際行動：鼓勵學(xué)生從自身做起，積極參與資源再生活動，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個方面展開：

1.科學(xué)探究能力：通過讓學(xué)生參與垃圾分類、廢品回收等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、實驗和解決問題的能力，使其能夠運用科學(xué)方法探究資源再生的有效性。

2.科學(xué)思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運用分析、比較、歸納等思維方法，理解資源再生的概念和意義，培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的思維習(xí)慣，提高其科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過講解資源再生的重要性和實例展示，使學(xué)生認(rèn)識到資源再生對環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

4.科學(xué)交流與合作能力：在課堂上，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點，與同學(xué)進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。同時，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與家人、朋友分享，擴(kuò)大資源再生的影響力。

5.科學(xué)創(chuàng)新與實踐能力：鼓勵學(xué)生在生活中創(chuàng)造性地運用資源再生方法，如設(shè)計環(huán)保標(biāo)語、制作廢品利用手工藝品等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.資源再生的概念與意義

2.生活垃圾分類與資源再生的方法

3.資源再生實踐活動的設(shè)計與實施

難點：

1.對資源再生的深入理解及實際應(yīng)用

2.設(shè)計具有創(chuàng)新性和實用性的資源再生實踐活動

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等多媒體資料，生動展示資源再生的實例，幫助學(xué)生直觀理解資源再生的概念與意義。

2.組織實地參觀考察，如廢品回收站、資源再生處理工廠等，讓學(xué)生親身體驗垃圾分類與資源再生的過程，增強(qiáng)其環(huán)保意識。

3.提供豐富的案例庫和活動設(shè)計模板，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿、改編和創(chuàng)新，提高其設(shè)計具有創(chuàng)新性和實用性的資源再生實踐活動的能力。

4.開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相討論、交流，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

5.教師對學(xué)生的設(shè)計思路和方法進(jìn)行引導(dǎo)和點撥，幫助其突破思維定勢，激發(fā)創(chuàng)新潛能。

6.設(shè)置分層任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在適合自己的層面上得到鍛煉和提高，提高教學(xué)的實效性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、電腦、投影儀、白板、實驗材料等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、科學(xué)課程網(wǎng)站、在線教育平臺等。

3.信息化資源：與資源再生相關(guān)的圖片、視頻、動畫、文章等，可通過互聯(lián)網(wǎng)獲取。

4.教學(xué)手段：講授、討論、實驗、觀察、小組合作、案例分析、實踐活動等。

5.輔助工具：垃圾分類模擬游戲、廢品創(chuàng)意制作手冊、環(huán)保標(biāo)語征集活動等。

6.實地考察資源：廢品回收站、資源再生處理工廠、社區(qū)垃圾分類實踐基地等。

7.合作伙伴：環(huán)保組織、社區(qū)管理部門、家長志愿者等，協(xié)助開展實踐活動和垃圾分類宣傳。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是《讓資源再生》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過廢品回收的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索資源再生的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解資源再生的基本概念。資源再生是指將廢棄物或二手物品重新利用，以減少資源浪費和環(huán)境污染的過程。它是我們可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了資源再生在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決廢棄物處理的問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)資源再生的重要性和實際應(yīng)用這兩個重點。對于如何實施資源再生的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與資源再生相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示資源再生的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“資源再生在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了資源再生的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對資源再生的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《城市垃圾分類與資源化處理》、《廢品創(chuàng)意利用手冊》、《環(huán)保標(biāo)語征集活動指南》等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a)調(diào)查自己所在社區(qū)的垃圾分類情況，了解社區(qū)是如何實施資源再生的，并思考如何改進(jìn)。

b)觀察日常生活中家庭成員或周圍人在資源使用和處理方面的行為，分析其對資源再生的影響，并提出改進(jìn)建議。

c)設(shè)計一個環(huán)保宣傳計劃，向家人、朋友或社區(qū)居民宣傳資源再生的重要性，提高他們的環(huán)保意識。

d)結(jié)合所學(xué)知識，開展家庭或?qū)W校的資源再生實踐活動，如組織廢品回收活動、推廣垃圾分類等。

e)研究其他國家或地區(qū)的資源再生政策和技術(shù)，比較其與我國在資源再生方面的異同，思考我國可以借鑒的經(jīng)驗和做法。

f)探索未來資源再生的發(fā)展趨勢和新技術(shù)，如3D打印技術(shù)在資源再生中的應(yīng)用等，思考如何將這些技術(shù)應(yīng)用到實際生活中。

3.布置課后作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于資源再生的小論文，內(nèi)容可以包括對資源再生的理解、實際生活中的應(yīng)用實例、存在的挑戰(zhàn)及解決辦法等。要求論據(jù)充分、條理清晰，字?jǐn)?shù)在500-800字之間。

4.推薦課后探究項目：組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的環(huán)?；顒?，如垃圾分類志愿者、綠色出行宣傳等，將所學(xué)知識運用到實際中，提升學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)和實踐能力。典型例題講解1.例題一：閱讀教材P34，圖示垃圾分類的四個步驟，并解釋每個步驟的意義。

答案：第一步是分類收集，將垃圾按照可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾進(jìn)行分類；第二步是分類運輸，將不同類別的垃圾運輸?shù)较鄳?yīng)的處理場所；第三步是分類處理，對不同類別的垃圾進(jìn)行回收、處理和利用；第四步是分類回收，將處理后的垃圾進(jìn)行回收再利用。

2.例題二：教材P36，圖示一個家庭實施垃圾分類的過程，并說明這個家庭是如何做到有效分類的。

答案：這個家庭在垃圾分類過程中，首先將垃圾按照可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾進(jìn)行分類；然后在分類的基礎(chǔ)上，對可回收物和有害垃圾進(jìn)行分別回收和處理；在處理濕垃圾和干垃圾時，采用堆肥化和填埋等方式進(jìn)行資源化利用。

3.例題三：閱讀教材P38，舉例說明兩種不同的資源再生方法，并解釋其各自的優(yōu)勢和局限性。

答案：舉例一是廢紙再生，優(yōu)勢是可以減少森林砍伐，局限性是廢紙質(zhì)量可能不如原紙；舉例二是塑料再生，優(yōu)勢是可以減少塑料廢棄物對環(huán)境的污染，局限性是塑料再生品的質(zhì)量可能受到影響。

4.例題四：教材P40，給出一個社區(qū)垃圾分類的實例，分析這個實例中存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

答案：存在問題是居民對垃圾分類的認(rèn)知度不高，導(dǎo)致分類效果不理想；改進(jìn)建議是加強(qiáng)社區(qū)垃圾分類宣傳，提高居民的分類意識。

5.例題五：閱讀教材P42，圖示一個學(xué)校資源再生實踐活動的過程，并評價這個活動的效果。

答案：這個活動的效果較好，因為活動包括了垃圾分類、廢品回收等多個環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度較高，能夠在實踐中提高資源環(huán)保意識。課堂1.課堂評價：

a)通過提問，了解學(xué)生對資源再生的基本概念、重要性、實際應(yīng)用等方面的掌握情況。

b)觀察學(xué)生在課堂討論、實踐活動、小組合作等環(huán)節(jié)的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

c)測試學(xué)生的知識掌握程度，包括對資源再生的理解、分類方法、處理技術(shù)等。

d)根據(jù)課堂評價結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。

2.作業(yè)評價：

a)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，了解學(xué)生對資源再生的理解和掌握程度。

b)及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，包括作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

c)根據(jù)作業(yè)評價結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

d)鼓勵學(xué)生參與課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀、實踐等方式加深對資源再生的理解和應(yīng)用。

3.學(xué)生互評：

a)組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的互評，讓學(xué)生互相交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

b)鼓勵學(xué)生提出問題和質(zhì)疑，通過討論和思考加深對資源再生的理解和認(rèn)識。

c)根據(jù)學(xué)生互評的結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，及時進(jìn)行指導(dǎo)和解決。

4.家長反饋：

a)通過與家長的溝通和交流，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，以及家長的期望和建議。

b)根據(jù)家長反饋的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和家長的期望。

c)鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，與學(xué)校教師共同關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計1.①資源再生的定義：資源再生是指將廢棄物或二手物品重新利用，以減少資源浪費和環(huán)境污染的過程。

②資源再生的重要性：資源再生是我們可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分，有助于減少資源消耗和環(huán)境污染。

③資源再生的方法：包括垃圾分類、廢品回收、資源化處理等。

2.①垃圾分類的意義：垃圾分類是指將垃圾按照可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾進(jìn)行分類，有助于資源再生和環(huán)境保護(hù)。

②垃圾分類的步驟：分類收集、分類運輸、分類處理、分類回收。

③垃圾分類的實踐：鼓勵學(xué)生在日常生活中進(jìn)行垃圾分類，提高環(huán)保意識。

3.①資源化處理的