Unit 4 How old are you？Period 2（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語三年級上冊

Unit4Howoldareyou？Period2（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Howoldareyou？Period2（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit4Howoldareyou?Period2

2.教學(xué)年級和班級：英語三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，能夠運用所學(xué)語言進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)年齡相關(guān)的表達，學(xué)生能夠了解并尊重不同的文化背景下的年齡觀念。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作和討論，學(xué)生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維，能夠運用所學(xué)語言描述人的外貌特征。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語一段時間，對基本的日常用語有所了解。在學(xué)習(xí)本課時，他們應(yīng)已掌握一些基本的交際用語，如問候、介紹自己等。然而，學(xué)生在語言運用上還存在一定困難，如發(fā)音準(zhǔn)確性、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜性等。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，幫助每個學(xué)生提高英語水平。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語字母表和一些基本的詞匯。然而，他們對年齡的表達方式可能還不夠熟悉，這就需要教師在教學(xué)過程中注重這一點，讓學(xué)生充分理解和掌握。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽、說、讀、寫能力。但在本課時的學(xué)習(xí)中，他們需要進一步提高自己的語言運用能力，特別是聽說能力。此外，學(xué)生在描述人物特征方面的能力還有待提高，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、組織活動等方式，幫助學(xué)生在這一方面取得進步。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有著濃厚的興趣，渴望提高自己的英語水平。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、自律性差等問題，這對他們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自律性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的表現(xiàn)不盡相同。部分學(xué)生上課認真聽講、積極參與活動，而部分學(xué)生則可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律差等問題。針對這種情況，教師需要加強對學(xué)生的管理，營造一個良好的課堂氛圍，使每個學(xué)生都能在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在實際情境中運用英語，提高學(xué)生的語言運用能力。例如，在教學(xué)年齡表達時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個生日派對的情境，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會如何詢問和表達年齡。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。例如，教師可以組織學(xué)生分組討論，設(shè)計一個關(guān)于年齡的調(diào)查問卷，并互相采訪填寫問卷。

（3）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的英語游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽說能力和詞匯量。例如，教師可以設(shè)計一個“猜年齡”的游戲，讓學(xué)生通過聽描述猜測對方的年齡，并在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固相關(guān)詞匯。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。例如，在教學(xué)年齡表達時，教師可以播放一個關(guān)于不同年齡段的視頻，讓學(xué)生通過觀察和聽描述，學(xué)會如何表達年齡。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。例如，教師可以使用在線教學(xué)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（3）實物道具：使用實物道具輔助教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地理解和掌握知識。例如，在教學(xué)年齡表達時，教師可以準(zhǔn)備一些代表不同年齡的道具（如玩具、圖片等），讓學(xué)生通過觸摸和觀察，學(xué)會如何表達年齡。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對年齡表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語表達年齡嗎？它在生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于年齡表達的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受年齡表達的重要性。

簡短介紹年齡表達的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.年齡表達基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解年齡表達的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解年齡表達的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹年齡表達的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.年齡表達案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解年齡表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的年齡表達案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解年齡表達的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用年齡表達解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與年齡表達相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對年齡表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)年齡表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括年齡表達的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)年齡表達在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用年齡表達。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于年齡表達的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是圍繞年齡表達展開。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.基本詞匯：首先，學(xué)生需要掌握與年齡相關(guān)的基本詞匯，如“Howoldareyou?”“Iamten.”等。此外，還需要掌握與年齡相關(guān)的詞匯，如“teenager”“adult”“child”等。

2.詢問年齡的表達方式：學(xué)生需要學(xué)會如何用英語詢問別人的年齡，如“Howoldareyou?”以及如何用英語回答年齡，如“Iamten.”。

3.描述年齡的表達方式：學(xué)生需要學(xué)會如何用英語描述自己的年齡，如“Iamtwelveyearsold.”，以及如何用英語描述別人的年齡，如“Heisthirty.”。

4.年齡的表達規(guī)則：學(xué)生需要了解英語中關(guān)于年齡的表達規(guī)則，如在表達年齡時，需要在年齡數(shù)字后加上“yearsold”。

5.場景應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會在實際場景中運用年齡表達，如在自我介紹、詢問他人年齡、描述人物特征等情境中運用所學(xué)年齡表達。

6.語法點：在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握的語法點是現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成，如“Iamten.”，以及一般疑問句的構(gòu)成，如“Howoldareyou?”。

7.聽力訓(xùn)練：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，提高對年齡相關(guān)問題的理解能力，如聽懂并回答“Howoldareyou?”等問題。

8.口語練習(xí)：學(xué)生需要通過口語練習(xí)，提高運用年齡表達進行交流的能力，如能夠用英語詢問并回答年齡問題。

9.書寫訓(xùn)練：學(xué)生需要通過書寫練習(xí)，提高對年齡表達的書寫能力，如能夠正確書寫表達年齡的句子。

10.文化意識：學(xué)生需要了解不同文化背景下對年齡的不同看法和表達方式，如在有些文化中，年齡被視為隱私，不宜直接詢問。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽錄音，完成相關(guān)的聽力練習(xí)，如聽懂并回答“Howoldareyou?”等問題。

（2）口語練習(xí)：讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬真實場景，運用年齡表達進行交流。

（3）書寫練習(xí)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于年齡表達的短文，可以是描述自己的年齡、家庭成員的年齡，或是身邊朋友的年齡。

（4）語法練習(xí)：讓學(xué)生完成一些關(guān)于現(xiàn)在時態(tài)和一般疑問句的練習(xí)題目，以鞏固所學(xué)語法知識。

（5）綜合練習(xí)：讓學(xué)生完成一份綜合練習(xí)卷，包括聽力、口語、書寫和語法等方面的內(nèi)容，以全面檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和掌握。

2.作業(yè)反饋：

（1）聽力練習(xí)：教師要及時批改學(xué)生的聽力練習(xí)，對于學(xué)生答錯的問題，要給出正確的答案和解釋，并鼓勵學(xué)生多聽多練，提高聽力水平。

（2）口語練習(xí)：教師要關(guān)注學(xué)生的口語表達，對于學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確、語言表達不流暢等問題，要及時給予指導(dǎo)和糾正，并鼓勵學(xué)生多說多練，提高口語表達能力。

（3）書寫練習(xí)：教師要認真批改學(xué)生的書寫練習(xí)，對于學(xué)生書寫不規(guī)范、語法錯誤等問題，要及時指出并給予改正的建議，并鼓勵學(xué)生認真書寫，提高書寫水平。

（4）語法練習(xí)：教師要及時批改學(xué)生的語法練習(xí)，對于學(xué)生答錯的問題，要給出正確的答案和解釋，并鼓勵學(xué)生多復(fù)習(xí)語法知識，提高語法水平。

（5）綜合練習(xí)：教師要及時批改學(xué)生的綜合練習(xí)卷，對于學(xué)生答錯的問題，要給出正確的答案和解釋，并鼓勵學(xué)生多復(fù)習(xí)所學(xué)知識，提高綜合運用能力。

教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋情況，總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課知識時的薄弱環(huán)節(jié)，并在下一節(jié)課中針對性地進行講解和輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，給予積極的評價和鼓勵，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。板書設(shè)計①年齡表達的基本詞匯：Howoldareyou?、Iamten.、teenager、adult、child

②年齡表達的詢問方式：Howoldareyou?、Iamten.

③年齡表達的描述方式：Iamtwelveyearsold.、Heisthirty.

2.板書設(shè)計：

①年齡表達的語法點：現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成（Iamten.）、一般疑問句的構(gòu)成（Howoldareyou?）

②年齡表達的規(guī)則：在表達年齡時，需要在年齡數(shù)字后加上“yearsold”

③場景應(yīng)用：自我介紹、詢問他人年齡、描述人物特征

3.板書設(shè)計：

①聽力訓(xùn)練：聽懂并回答“Howoldareyou?”等問題

②口語練習(xí)：運用年齡表達進行交流

③書寫訓(xùn)練：正確書寫表達年齡的句子

4.板書設(shè)計：

①綜合練習(xí)：包括聽力、口語、書寫和語法等方面的內(nèi)容

②作業(yè)布置：聽力練習(xí)、口語練習(xí)、書寫練習(xí)、語法練習(xí)、綜合練習(xí)

③作業(yè)反饋：聽力練習(xí)反饋、口語練習(xí)反饋、書寫練習(xí)反饋、語法練習(xí)反饋、綜合練習(xí)反饋

5.板書設(shè)計：

①課堂小結(jié)：年齡表達的基本詞匯、年齡表達的詢問方式、年齡表達的描述方式、年齡表達的語法點、年齡表達的規(guī)則、場景應(yīng)用

②作業(yè)布置與反饋：聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)、書寫訓(xùn)練、語法練習(xí)、綜合練習(xí)、作業(yè)布置與反饋

③文化意識：了解不同文化背景下對年齡的不同看法和表達方式反思改進措施（1）情境教學(xué)法：通過模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在實際情境中運用英語，提高學(xué)生的語言運用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

（3）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的英語游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽說能力和詞匯量。

2.存在主要問題：

（1）部分學(xué)生在課堂活動中參與度不高，缺乏積極性和主動性。

（2）部分學(xué)生在口語表達方面存在困難，發(fā)音不準(zhǔn)確，語言表達不流暢。

（3）部分學(xué)生在語法知識掌握上存在不足，影響英語學(xué)習(xí)的進一步發(fā)展。

3.改進措施：

（1）針對參與度不高的問題，教師可以通過鼓勵、表揚等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）針對口語表達困難的問題，教師可以組織更多的口語練習(xí)活動，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的口語表達能力。

（3）針對語法知識不足的問題，教師可以增加語法知識的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握和運用語法知識。重點題型整理1.聽力題型：請聽錄音，然后用英語回答問題。

例題：請聽錄音，回答問題：Howoldistheboy?

答案：Theboyisten.

2.口語題型：請用英語描述以下人物特征。

例題：請用英語描述以下人物特征：Thegirlistallandslim.Shehaslongblackhairandbigbrowneyes.Shewearsareddressandblackshoes.

答案：Thegirlistallandslim.Shehaslongblackhairandbigbrowneyes.Shewearsareddressandblackshoes.

3.書寫題型：請用英語寫一篇關(guān)于年齡的短文。

例題：請用英語寫一篇關(guān)于年齡的短文。

答案：Iamtenyearsold.Ihavetwobrothersandasister.Mybrotheristwelveyearsoldandmysisteriseightyearsold.Myotherbrotherissixyearsold.Ilikeplayingwithmybrothersandsister.Weoftenplaygame