初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)課程編排

初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)課程編排主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版初中《思想品德》八年級(jí)下冊(cè)第二單元“我們受法律特殊保護(hù)”，本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因以及法律保護(hù)未成年人的途徑。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.未成年人受法律特殊保護(hù)的原因：未成年人身心發(fā)育不成熟，生活經(jīng)驗(yàn)不足，辨別是非、自我保護(hù)的能力比較弱，容易受到不良因素的影響和不法侵害。

2.法律保護(hù)未成年人的途徑：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.法律意識(shí)：使學(xué)生了解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和法律保護(hù)未成年人的途徑，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

2.思辨能力：通過分析未成年人受法律特殊保護(hù)的原因，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維、批判性思維分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生尊重和維護(hù)法律的情感態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了法律的基本概念，初步掌握了分辨是非善惡的能力，對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的保護(hù)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中生處于青春期，對(duì)自身權(quán)益的關(guān)注逐漸增強(qiáng)，對(duì)法律保護(hù)有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析、解決問題的能力；在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好實(shí)踐性、互動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因方面可能存在困難，對(duì)于法律保護(hù)的具體途徑和實(shí)施方法可能理解不透徹。此外，學(xué)生在生活中可能缺乏實(shí)際運(yùn)用法律知識(shí)解決問題的經(jīng)驗(yàn)，需要通過案例分析、角色扮演等方式加強(qiáng)實(shí)踐操作。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定情境，讓學(xué)生身臨其境地感受法律在生活中的作用，提高學(xué)生的法律意識(shí)。例如，設(shè)計(jì)模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)法律程序。

2.案例分析法：選取貼近學(xué)生生活的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)進(jìn)行分析，提高學(xué)生的思辨能力和解決問題的能力。例如，討論家庭暴力、校園欺凌等案例，分析法律保護(hù)未成年人的途徑。

3.小組合作法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，讓學(xué)生分組探討未成年人受法律特殊保護(hù)的原因，共享研究成果。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示法律保護(hù)未成年人的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放關(guān)于未成年人法律保護(hù)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀了解相關(guān)知識(shí)。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)和資源共享，提高教學(xué)效果。例如，通過在線平臺(tái)發(fā)布討論話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線上交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.互動(dòng)式教學(xué)：運(yùn)用搶答、答題等互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，設(shè)計(jì)法律知識(shí)問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“未成年人受法律特殊保護(hù)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解未成年人受法律特殊保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“未成年人受法律特殊保護(hù)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“未成年人受法律特殊保護(hù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和法律保護(hù)未成年人的途徑，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握法律保護(hù)未成年人的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)法律保護(hù)未成年人的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和法律保護(hù)未成年人的途徑。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握法律保護(hù)未成年人的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和法律保護(hù)未成年人的途徑，掌握法律保護(hù)未成年人的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“未成年人受法律特殊保護(hù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與未成年人受法律特殊保護(hù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和法律保護(hù)未成年人的途徑的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-案例分析：提供一些真實(shí)的案例，讓學(xué)生了解未成年人受法律特殊保護(hù)的具體情況，例如未成年人遭受網(wǎng)絡(luò)欺凌、家庭暴力等案例。

-法律文獻(xiàn)：推薦一些與未成年人法律保護(hù)相關(guān)的法律文獻(xiàn)，如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《關(guān)于未成年人犯罪處理的規(guī)定》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解法律保護(hù)未成年人的具體規(guī)定。

-社會(huì)新聞：提供一些近期涉及未成年人法律保護(hù)的社會(huì)新聞，讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中未成年人法律保護(hù)的實(shí)際情況。

-專家講座：推薦一些專家關(guān)于未成年人法律保護(hù)的講座視頻或文章，讓學(xué)生聽取專家的觀點(diǎn)和見解。

2.拓展建議

-組織學(xué)生進(jìn)行案例分析：讓學(xué)生分組討論提供的案例，分析法律保護(hù)未成年人的具體途徑和實(shí)施方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)解決問題。

-開展法律知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加法律知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

-觀看專家講座：安排學(xué)生觀看專家關(guān)于未成年人法律保護(hù)的講座視頻或文章，讓學(xué)生深入了解法律保護(hù)未成年人的重要性和必要性。

-撰寫心得體會(huì)：讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，撰寫心得體會(huì)，思考未成年人受法律特殊保護(hù)的意義和價(jià)值。

-進(jìn)行角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬法律程序，體驗(yàn)法律保護(hù)未成年人的過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與未成年人法律保護(hù)相關(guān)的文章和書籍，如《未成年人保護(hù)法解讀》、《未成年人的權(quán)利與保護(hù)》等，加深學(xué)生對(duì)法律保護(hù)未成年人的理解。

-視頻資源：提供一些與未成年人法律保護(hù)相關(guān)的視頻資源，如法治節(jié)目、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生通過觀看視頻了解法律保護(hù)未成年人的重要性和實(shí)際情況。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽一些與未成年人法律保護(hù)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如法律知識(shí)網(wǎng)站、未成年人保護(hù)組織的官方網(wǎng)站等，讓學(xué)生獲取更多的法律知識(shí)。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，并進(jìn)行適量的拓展閱讀和觀看。

-學(xué)生可以針對(duì)拓展內(nèi)容提出疑問，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或撰寫心得體會(huì)，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考未成年人受法律特殊保護(hù)對(duì)自己的意義和影響，提高學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問頻率、互動(dòng)情況等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度。

2.小組討論成果展示：通過評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言質(zhì)量、合作程度、成果展示等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)法律保護(hù)未成年人的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)針對(duì)性的隨堂測(cè)試題目，評(píng)估學(xué)生對(duì)未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和法律保護(hù)未成年人的途徑的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：通過評(píng)估學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)質(zhì)量、準(zhǔn)確性、深度等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握和