初中校園欺凌教育實(shí)施及自我推進(jìn)方法分享交流研究_第1頁
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文檔簡介

初中校園欺凌教育實(shí)施及自我推進(jìn)方法分享交流研究主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《初中校園欺凌教育實(shí)施及自我推進(jìn)方法分享交流研究》,該內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、心理教育和行為教育方面。教材的章節(jié)為《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第六單元《我們受法律特殊保護(hù)》,本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將結(jié)合該章節(jié),讓學(xué)生了解校園欺凌的性質(zhì)和危害,以及如何預(yù)防和自我推進(jìn)方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠更好地認(rèn)識(shí)到校園欺凌問題,提高自我保護(hù)意識(shí)和能力,促進(jìn)校園和諧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面:

1.法律意識(shí):通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解校園欺凌的相關(guān)法律法規(guī),提高學(xué)生的法律意識(shí),使學(xué)生能夠在遇到校園欺凌時(shí),依法維護(hù)自身的合法權(quán)益。

2.道德素養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生尊重他人,關(guān)愛他人的道德品質(zhì),使學(xué)生能夠自覺抵制校園欺凌行為,營造良好的校園氛圍。

3.心理素質(zhì):幫助學(xué)生建立強(qiáng)大的心理素質(zhì),面對(duì)校園欺凌時(shí),能夠保持冷靜,理智應(yīng)對(duì),避免因?yàn)榍榫w波動(dòng)而做出過激行為。

4.自我保護(hù)能力:通過教學(xué),使學(xué)生掌握一定的自我保護(hù)方法和技巧,提高學(xué)生的自我保護(hù)能力,減少校園欺凌事件的發(fā)生。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力:培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,使學(xué)生在遇到校園欺凌時(shí),能夠得到同學(xué)的支持和幫助,共同維護(hù)校園和諧。

6.溝通能力:通過交流分享,培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力,使學(xué)生能夠有效地與他人溝通,解決矛盾和沖突。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):

1.校園欺凌的性質(zhì)和特點(diǎn)

2.預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧

3.學(xué)生自我保護(hù)能力的提升

難點(diǎn):

1.理解校園欺凌的深層次原因和影響

2.掌握有效的溝通和沖突解決技巧

3.培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和道德素養(yǎng)

解決辦法:

1.通過案例分析、討論,讓學(xué)生深入了解校園欺凌的性質(zhì)和特點(diǎn),提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

2.通過角色扮演、模擬情境等方式,讓學(xué)生親身體驗(yàn)并掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧。

3.通過小組討論、分享經(jīng)驗(yàn)等方式,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),提升自我保護(hù)能力。

4.通過小組討論、案例分析等方式,引導(dǎo)學(xué)生深入思考校園欺凌的深層次原因和影響,培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和道德素養(yǎng)。

5.通過角色扮演、模擬情境等方式,讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握有效的溝通和沖突解決技巧。

6.通過課堂討論、小組分享等方式,引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié),鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第六單元《我們受法律特殊保護(hù)》的教材,以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的校園欺凌案例、法律法規(guī)文本、心理輔導(dǎo)資料等,以便在課堂上進(jìn)行分析和討論。

3.圖片和視頻資源:收集一些與校園欺凌相關(guān)的圖片和視頻,如校園欺凌的場(chǎng)景、受害者的心情描述等,以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

4.角色扮演卡牌:制作一套角色扮演卡牌,包括不同的角色和情境,如受害者、施暴者、旁觀者等,以便學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中使用。

5.小組討論指南:準(zhǔn)備一份小組討論的指南,包括討論的問題和步驟,以便學(xué)生在小組討論時(shí)能夠有明確的指導(dǎo)。

6.實(shí)驗(yàn)器材:如果涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),如模擬法庭實(shí)驗(yàn),需要準(zhǔn)備相應(yīng)的器材,如法庭背景板、法官、律師、證人等角色的道具。

7.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境。設(shè)置分組討論區(qū),配備桌椅和白板,以便學(xué)生能夠進(jìn)行討論和記錄。

8.互動(dòng)提問系統(tǒng):如果學(xué)校有互動(dòng)提問系統(tǒng),確保系統(tǒng)正常運(yùn)行,以便在課堂上進(jìn)行學(xué)生提問和回答的互動(dòng)環(huán)節(jié)。

9.網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備:如果涉及網(wǎng)絡(luò)搜索或在線交流環(huán)節(jié),確保網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備的正常運(yùn)行,以保護(hù)學(xué)生的個(gè)人信息和網(wǎng)絡(luò)安全。

10.教學(xué)PPT:制作一份詳細(xì)的教學(xué)PPT,包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)等,以便在課堂上進(jìn)行講解和展示。教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)

學(xué)生預(yù)習(xí):

發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解《初中校園欺凌教育實(shí)施及自我推進(jìn)方法分享交流研究》的學(xué)習(xí)內(nèi)容,標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題,激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)該內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課:

深入研究教材,明確該教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容的積極性。

(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)

激發(fā)興趣:

提出問題或設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知:

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與校園欺凌相關(guān)的內(nèi)容,幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題,檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況,為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計(jì)用時(shí):25分鐘)

知識(shí)講解:

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的性質(zhì)、特點(diǎn)和影響,結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我保護(hù)的重要性,通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究:

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的問題展開討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。

技能訓(xùn)練:

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或模擬情境,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)校園欺凌的應(yīng)對(duì)方法,提高實(shí)踐能力。

在課結(jié)束后,對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn),幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)

隨堂練習(xí):

隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正:

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

(五)拓展延伸(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)

知識(shí)拓展:

介紹與校園欺凌相關(guān)的拓展知識(shí),如相關(guān)法律法規(guī)、心理輔導(dǎo)方法等,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華:

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì),增進(jìn)師生之間的情感交流。

(六)課堂小結(jié)(預(yù)計(jì)用時(shí):2分鐘)

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè):

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《初中校園欺凌教育實(shí)施及自我推進(jìn)方法分享交流研究》這一章節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面:

1.校園欺凌的定義和類型:學(xué)生需要了解校園欺凌的定義,以及校園欺凌的不同類型,如身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.校園欺凌的原因和影響:學(xué)生需要了解校園欺凌發(fā)生的原因,以及校園欺凌對(duì)受害者、施暴者和旁觀者所產(chǎn)生的影響。

3.預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法:學(xué)生需要掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法,如如何識(shí)別欺凌行為、如何保護(hù)自己、如何尋求幫助等。

4.學(xué)生自我保護(hù)能力的提升:學(xué)生需要了解如何提升自我保護(hù)能力,包括心理素質(zhì)的提升、溝通技巧的培養(yǎng)、法律意識(shí)的培養(yǎng)等。

5.校園欺凌的干預(yù)和處理:學(xué)生需要了解校園欺凌的干預(yù)措施,如教師、家長和學(xué)校應(yīng)該如何處理校園欺凌事件,以及相關(guān)的法律依據(jù)。

6.自我推進(jìn)方法的分享交流:學(xué)生需要了解如何通過分享交流來推進(jìn)自我成長,包括如何與他人溝通、如何處理人際關(guān)系、如何提升自我價(jià)值等。板書設(shè)計(jì)①校園欺凌的定義和類型

-校園欺凌:學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中,以權(quán)力不平等、反復(fù)性、惡意性為特征,對(duì)他人實(shí)施的惡意攻擊行為。

-類型:身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

②校園欺凌的原因和影響

-原因:家庭因素、學(xué)校環(huán)境、個(gè)人心理等。

-影響:受害者:心理創(chuàng)傷、自尊心受損等;施暴者:行為偏差、法律問題等;旁觀者:社會(huì)責(zé)任感缺失、恐懼等。

③預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法

-識(shí)別欺凌行為:了解欺凌的特點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)欺凌行為。

-保護(hù)自己:學(xué)會(huì)拒絕、尋求幫助、增強(qiáng)法律意識(shí)。

-尋求幫助:向老師、家長、同學(xué)尋求幫助,共同解決問題。

④學(xué)生自我保護(hù)能力的提升

-心理素質(zhì):建立強(qiáng)大的心理素質(zhì),面對(duì)欺凌時(shí)保持冷靜。

-溝通技巧:學(xué)會(huì)與他人溝通,解決矛盾和沖突。

-法律意識(shí):了解相關(guān)法律法規(guī),依法維護(hù)自身權(quán)益。

⑤校園欺凌的干預(yù)和處理

-干預(yù)措施:教師、家長、學(xué)校的共同努力,采取有效措施。

-處理原則:公正、公平、及時(shí)、有效,保護(hù)受害者權(quán)益。

-法律依據(jù):《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國教育法》等。

⑥自我推進(jìn)方法的分享交流

-溝通分享:與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟,促進(jìn)共同成長。

-處理人際關(guān)系:學(xué)會(huì)與他人相處,建立良好的人際關(guān)系。

-提升自我價(jià)值:認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長,樹立自信和自尊。

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了,重點(diǎn)突出,通過圖文并茂的方式呈現(xiàn),可以使用不同顏色、符號(hào)、圖形等元素,增加藝術(shù)性和趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如,可以使用不同顏色的筆標(biāo)注校園欺凌的類型,使用流程圖展示預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌的方法,使用圖標(biāo)表示欺凌的原因和影響,等等。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

-判斷校園欺凌的定義和類型,以及校園欺凌的原因和影響。

-判斷預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法,以及學(xué)生自我保護(hù)能力的提升方式。

-判斷校園欺凌的干預(yù)和處理措施,以及自我推進(jìn)方法的分享交流內(nèi)容。

2.簡答題

-簡述校園欺凌的定義和類型,以及校園欺凌的原因和影響。

-簡述預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法,以及學(xué)生自我保護(hù)能力的提升方式。

-簡述校園欺凌的干預(yù)和處理措施,以及自我推進(jìn)方法的分享交流內(nèi)容。

3.論述題

-論述校園欺凌的定義和類型,以及校園欺凌的原因和影響,并提出預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。

-論述預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法,以及學(xué)生自我保護(hù)能力的提升方式,并提出校園欺凌的干預(yù)和處理措施。

-論述校園欺凌的干預(yù)和處理措施,以及自我推進(jìn)方法的分享交流內(nèi)容,并提出自我推進(jìn)的方法和技巧。

4.案例分析題

-分析校園欺凌的案例,判斷欺凌的類型,并提出預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌的方法。

-分析校園欺凌的案例,判斷欺凌的原因和影響,并提出干預(yù)和處理措施。

-分析校園欺凌的案例,判斷欺凌的干預(yù)和處理措施,并提出自我推進(jìn)的方法。

5.應(yīng)用題

-根據(jù)校園欺凌的定義和類型,設(shè)計(jì)一份校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)計(jì)劃。

-根據(jù)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法,設(shè)計(jì)一份提升學(xué)生自我保護(hù)能力的活動(dòng)方案。

-根據(jù)校園欺凌的干預(yù)和處理措施,設(shè)計(jì)一份校園欺凌事件的處理流程。教學(xué)反思首先,我在教學(xué)過程中注重理論聯(lián)系實(shí)際,通過案例分析和討論,使學(xué)生能夠更好地理解和掌握校園欺凌的相關(guān)知識(shí)。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),我通過展示校園欺凌的場(chǎng)景和案例,吸引了學(xué)生的注意力,激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。在知識(shí)講解和互動(dòng)探究環(huán)節(jié),我注重突出重點(diǎn)和難點(diǎn),通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶,并引導(dǎo)學(xué)生深入思考校園欺凌的深層次原因和影響。

其次,我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問題和討論題,引導(dǎo)學(xué)生提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,并在課堂上進(jìn)行分享和討論。在知識(shí)講解和互動(dòng)探究環(huán)節(jié),我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況,并鼓勵(lì)他們相互討論、互相幫助。

再次

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