Unit 10 Part1 SectionA(課前)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

Unit10Part1SectionA(課前)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit10Part1SectionA。本部分主要內(nèi)容圍繞著“詢問(wèn)時(shí)間和表達(dá)時(shí)間”展開(kāi)，通過(guò)介紹Kitty和Daniel的日?；顒?dòng)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式。具體包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，如：often,usually,sometimes,rarely,everyday等。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句構(gòu)成：Do/Does/Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的回答方式：Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.

4.聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)懂Kitty和Daniel的日?；顒?dòng)，并能夠回答相關(guān)問(wèn)題。

5.口語(yǔ)練習(xí)：能夠用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)詢問(wèn)和回答關(guān)于他人的日常活動(dòng)。

6.書(shū)寫(xiě)練習(xí)：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫(xiě)一段關(guān)于自己或朋友日?；顒?dòng)的描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit10Part1SectionA的內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)詢問(wèn)和描述日?；顒?dòng)，提高其在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解中西方在日?；顒?dòng)方面的差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使其能夠在交流中尊重和理解不同文化背景的同學(xué)。此外，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)練習(xí)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，鍛煉其分析、判斷和創(chuàng)造的能力。最后，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，提高其自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如主謂一致、時(shí)態(tài)等，同時(shí)也已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些日常活動(dòng)的表達(dá)方式。此外，學(xué)生還具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本技能，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)興趣，希望能夠通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)拓寬視野，提高自己的綜合素質(zhì)。在能力方面，學(xué)生之間的差異較大，部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，而部分學(xué)生則相對(duì)薄弱。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有一部分學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有一部分學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，也有一部分學(xué)生喜歡通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式的掌握，尤其是情態(tài)動(dòng)詞Does/Doesn't的使用；聽(tīng)力理解方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)聽(tīng)力材料中的一些細(xì)節(jié)信息把握不住，對(duì)Kitty和Daniel的日?；顒?dòng)的理解不夠深入；在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力不自信，害怕在課堂上進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)；在書(shū)寫(xiě)練習(xí)方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)感到困惑，不知道如何下筆。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即人教版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit10Part1SectionA。此外，教師還需準(zhǔn)備教材的配套練習(xí)冊(cè)，以便于學(xué)生進(jìn)行課后鞏固和練習(xí)。

2.輔助材料：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一張日?；顒?dòng)的圖片清單，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述活動(dòng)；還可以制作一張時(shí)間表，展示Kitty和Daniel的日?；顒?dòng)安排，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，教師可以根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境。可以將教室分為幾個(gè)區(qū)域，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在分組討論區(qū)，擺放幾張桌子和椅子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放一些與日?；顒?dòng)相關(guān)的物品，如玩具、書(shū)籍等，供學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)時(shí)使用。

此外，教師還需確保教學(xué)過(guò)程中所需的其他資源，如黑板、粉筆、多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）、音響設(shè)備等。同時(shí)，為了保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師在課前應(yīng)對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行檢查和調(diào)試，確保其正常運(yùn)行。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教師要盡量豐富多樣，既要注重學(xué)生的知識(shí)掌握，也要關(guān)注學(xué)生的興趣培養(yǎng)和能力提升。通過(guò)合理的資源整合和利用，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式的構(gòu)成。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在日?；顒?dòng)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式的構(gòu)成和用法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式的構(gòu)成和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式的構(gòu)成和用法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的日常活動(dòng)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式相關(guān)的文章、故事、案例等，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以自主尋找其他與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的資源，如在線文章、視頻教程等，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式，編寫(xiě)自己的日?；顒?dòng)描述，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。

-學(xué)生可以參與英語(yǔ)角或與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，實(shí)際運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參加英語(yǔ)演講比賽或?qū)懽鞅荣悾砸话悻F(xiàn)在時(shí)態(tài)為主題，展示自己的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句構(gòu)成：Do/Does/Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的回答方式：Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.

2.詢問(wèn)時(shí)間和表達(dá)時(shí)間的日常用語(yǔ)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：often,usually,sometimes,rarely,everyday等。

3.日?；顒?dòng)的描述和交流

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：能夠用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)詢問(wèn)和回答關(guān)于他人的日?；顒?dòng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式：

-Do/Does/Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？

-Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.

2.詢問(wèn)時(shí)間和表達(dá)時(shí)間的日常用語(yǔ)：

-often,usually,sometimes,rarely,everyday等。

3.日?；顒?dòng)的描述和交流：

-能夠用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)詢問(wèn)和回答關(guān)于他人的日?；顒?dòng)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。通過(guò)自主學(xué)習(xí)法，學(xué)生能夠提前了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。在講授法中，我詳細(xì)講解了知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式的構(gòu)成和用法。實(shí)踐活動(dòng)法讓學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，實(shí)際應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。合作學(xué)習(xí)法通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和創(chuàng)造能力。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)管理上，我通過(guò)在線平臺(tái)、微信群等信息技術(shù)手段，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。在課堂上，我組織課堂活動(dòng)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)效果上，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式的構(gòu)成和用法，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提高，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到了培養(yǎng)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練。此外，部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，需要我進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

針對(duì)存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在口語(yǔ)訓(xùn)練方面，可以增加課堂上的口語(yǔ)練習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，可以組織英語(yǔ)角或與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，提供更多的口語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2.在小組討論方面，可以設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論題目，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。同時(shí)，可以對(duì)小組討論進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論和活動(dòng)。大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答方式進(jìn)行口語(yǔ)交流，展示出較好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中積極互動(dòng)，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述和討論日?；顒?dòng)。小組討論的成果展示清晰，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試能夠檢測(cè)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)