2022年教師資格考試中學(xué)教育學(xué)能力測試卷含答案

2022年教師資格考試中學(xué)教育學(xué)能力測試卷含答案

一、單項(xiàng)選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分)。

1、在近代西方教育史上，提出著名的“白板說”的教育思想家是()

A、盧梭

B、裴斯泰洛齊

C、洛克

D、康德

【參考答案】：C

2、教師所表現(xiàn)出來的最突出的角色是()

A、教員角色

B、管理者角色

C、心理醫(yī)生角色

D、領(lǐng)導(dǎo)者角色

【參考答案】：A

【解析】：教員角色是教師所表現(xiàn)出來的最突出的角色，它因具有較強(qiáng)的專

業(yè)性而處于核心地位。

3、教育心理學(xué)的研究對(duì)象是()

A、學(xué)生和教師的基本心理規(guī)律

B、學(xué)習(xí)過程和教學(xué)過程的基本心理規(guī)律

C、學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律

D、學(xué)校情境中學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教師教學(xué)過程的基本心理規(guī)律

【參考答案】：C

4、衡量一個(gè)班級(jí)是不是一個(gè)良好的集體，關(guān)鍵要看()

A、有沒有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛

B、班干部隊(duì)伍是否建立起來

C、有沒有共同的奮斗目標(biāo)

D、班主任與任課教師是否團(tuán)結(jié)合作

【參考答案】：C

【解析】：衡量一個(gè)班級(jí)是不是一個(gè)良好的集體，關(guān)鍵要看有沒有共同的奮

斗目標(biāo)。

5、下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是()

A、《理想國》

B、《政治學(xué)》

C、《論演說家的教育》

D、《民本主義與教育》

【參考答案】：A

6、評(píng)價(jià)學(xué)校績效以辦學(xué)思想、組織健全程度、制度完備程度和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)決

策領(lǐng)導(dǎo)能力為衡量標(biāo)準(zhǔn)的，屬Oo

A、目標(biāo)模式

B、需求滿足模式

C、環(huán)境適應(yīng)模式

D、學(xué)校內(nèi)質(zhì)優(yōu)化模式

【參考答案】：D

【解析】：目標(biāo)模式這是一種分析學(xué)校績效的較普遍和傳統(tǒng)的方法，由教育

主管機(jī)關(guān)制訂一套學(xué)校績效的指標(biāo)體系，通過學(xué)校工作的最后結(jié)果來檢驗(yàn)學(xué)校的

績效，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)就是績效高，反之就是績效低。需求滿足模式這種模式注重需求

的滿足程度，認(rèn)為學(xué)校績效的高低取決于學(xué)校工作能在多大程度上滿足各主要的

相關(guān)群體的正當(dāng)需求，如學(xué)校的上級(jí)主管部門、校長、教師、家長、學(xué)生等.因

為學(xué)校的活動(dòng)要受到這些群體的支配或影響。環(huán)境適應(yīng)模式它強(qiáng)凋?qū)W校應(yīng)不斷變

換自己.適應(yīng)環(huán)境.主動(dòng)迎接環(huán)境的挑戰(zhàn)，獲得外界的認(rèn)可，并求得功能的有效

發(fā)揮。這一模式注重社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化要求，注重學(xué)校對(duì)外部環(huán)境變化的

適應(yīng)能力.并以此為依據(jù)來衡量學(xué)校的績效。學(xué)校內(nèi)質(zhì)優(yōu)化模式它側(cè)重學(xué)校本身

的因素對(duì)于學(xué)校績效的影響.認(rèn)為學(xué)校功能的發(fā)揮取決于學(xué)校的辦學(xué)思想、組織

的健全程度、制度的完備程度以及領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的決策領(lǐng)導(dǎo)能力等。

7、()標(biāo)志著課前的準(zhǔn)備，也是上課時(shí)的備忘錄。

A、教案

B、課時(shí)計(jì)劃

C、教學(xué)方法

D、課題計(jì)劃

【參考答案】：B

【解析】：由課時(shí)計(jì)劃的作用而知。

8、教學(xué)過程最基本的功能是()

A、傳授知識(shí)

B、形成技能

C、培養(yǎng)智能

D、發(fā)展個(gè)性

【參考答案】：A

9、教師的地位一般是指教師的()o

A、社會(huì)地位

B、經(jīng)濟(jì)地位

C、文化地位

D、政治地位

【參考答案】：A

【解析】：教師的地位一般指教師的社會(huì)地位，由老師在社會(huì)中的經(jīng)濟(jì)、文

化、政治地位構(gòu)成。

10、”最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是()

A、孔子

B、柏拉圖

C、夸美紐斯

D、維果茨基

【參考答案】：D

11、中國歷史上，主張兼愛、非攻，同時(shí)注重文史知識(shí)的掌握和邏輯思維能

力的培養(yǎng)，還重視使用技術(shù)傳授的是()0

A、孔子

B、孟子

C、墨子

D、韓非子

【參考答案】：C

【解析】：題干中所述兼愛、非攻是墨家的主張。

12、教師角色中表現(xiàn)最為突出的是()

A、教員角色

B、領(lǐng)導(dǎo)者角色

C、人類靈魂工程師角色

D、心理醫(yī)生角色

【參考答案】：A

13、下列哪一種學(xué)法指導(dǎo)的方式比較符合學(xué)生實(shí)際，形式靈活可使學(xué)生學(xué)到

某一方面較豐富較深入的知識(shí)？()

A、經(jīng)驗(yàn)交流式

B、專題討論式

C、系統(tǒng)傳授式

D、學(xué)習(xí)診斷式

【參考答案】：B

【解析】：題干中所描述的是專題討論式的優(yōu)點(diǎn)。

14、教師幫助學(xué)生體驗(yàn)教材中的情感因素，主要靠()

A、發(fā)揮口語優(yōu)勢，進(jìn)行生動(dòng)闡述

B、利用體態(tài)語言營造相應(yīng)氛圍，感染學(xué)生

C、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，自己體驗(yàn)

D、組織學(xué)生開展活動(dòng)，實(shí)際體驗(yàn)

【參考答案】：A

15、提出“教育即生長”、“教育即生活”等觀點(diǎn)的教育家是（）

A、布盧姆

B、凱洛夫

C、杜威

D、布魯納

【參考答案】：C

【解析】：杜威提出“兒童中心教學(xué)論”，并提出“教育即生長”、“教育

即生活”等觀點(diǎn)。

16、決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模及速度的是（）°

A、政治經(jīng)濟(jì)制度

B、科學(xué)技術(shù)

C、文化

D、生產(chǎn)力

【參考答案】：D

【解析】：見考點(diǎn)精講中對(duì)生產(chǎn)力和教育的關(guān)系的論述。生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教

育的規(guī)模租速度。

17、在關(guān)于人的身心發(fā)展的主要?jiǎng)恿栴}的認(rèn)識(shí)上，中國古代孟子所持的觀

點(diǎn)是（）

A、內(nèi)發(fā)論

B、外銀論

C、會(huì)合論

D、多因素相互作用論

【參考答案】：A

18、學(xué)校按政策就近入學(xué)，各校辦學(xué)是有計(jì)劃按需進(jìn)行，適齡者都可享有教

育權(quán)利，校際之間不受競爭影響。這體現(xiàn)了學(xué)校組織的哪一種特征？()

A、程序性

B、壟斷性

C、非自愿性

D、公益性

【參考答案】：B

【解析】：學(xué)校組織既具有一般的組織特征，如實(shí)體性、目的性、系統(tǒng)性和

程序性；又具有自己獨(dú)特的組織特征，如壟斷性、非自愿性和公益性。題中體現(xiàn)

的是壟斷性。

19、相對(duì)于教育政策而言，教育法更具()

A、前瞻性

B、穩(wěn)定性

C、時(shí)效性

D、靈活性

【參考答案】：B

20、我國全面發(fā)展教育的組成部分是()

A、德智體

B、德智體勞

C、德智體美勞

D、德智體美

【參考答案】：C

【解析】：德智體美勞是我國全面發(fā)展教育的組成部分。

21、學(xué)校教育的基礎(chǔ)是()o

A、教師

B、學(xué)生

C、班級(jí)

D、課程

【參考答案】：D

【解析】：課程是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。

22、為班級(jí)授課制的確立奠定了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家是()

A、柏拉圖

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、康德

【參考答案】：B

23、教師的專業(yè)化嘗試是從____開始的。()

A、16世紀(jì)

B、18世紀(jì)

C、15世紀(jì)

D、17世紀(jì)

【參考答案】：D

24、德育的認(rèn)知模式在當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛，它最早是由誰提出的？

A、瑞士學(xué)者皮亞杰

B、英國教育家彼德#8226；麥克費(fèi)爾

C、美國的班杜拉

D、美國學(xué)者柯爾伯格

【參考答案】：A

25、在受教育者的整個(gè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)中占統(tǒng)治地位的素質(zhì)是()

A、思想政治素質(zhì)

B、道德素質(zhì)

C、文化素質(zhì)

D、生理素質(zhì)

【參考答案】：A

26、德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意()

A、強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性

B、注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性

C、注重個(gè)體的享用性

D、尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性

【參考答案】：D

【解析】：德育個(gè)體發(fā)展功能應(yīng)注意尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性。

27、班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者是()

A、班主任

B、學(xué)生干部

C、校長

D、全體教師

【參考答案】：A

【解析】：班主任受學(xué)校和校長的委托，擔(dān)任班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者。

28、學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方

法稱為()o

A、實(shí)驗(yàn)法

B、參觀法

C、練習(xí)法

D、探究一研討法

【參考答案】：C

【解析】：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過這些知識(shí)，因此是練習(xí)法。

29、現(xiàn)代師生關(guān)系的核心是()o

A、以誠相待

B、互助互惠

C、民主平等

D、和諧親密

【參考答案】：C

30、“今天的教育是明天的經(jīng)濟(jì)，教育的消費(fèi)是明顯的消費(fèi)潛在的生產(chǎn)，是

有限的消費(fèi)擴(kuò)大的生產(chǎn)，是今日的消費(fèi)明日的生產(chǎn)“；這一認(rèn)識(shí)表明現(xiàn)代教育具

有()的特征。

A、科學(xué)性

B、價(jià)值性

C、生產(chǎn)性

D、未來性

【參考答案】：C

【解析】：略。

31、兒童身心發(fā)展的()決定了教育工作必須循序漸進(jìn)。

A、順序性

B、階段性

C、不平衡性

D、個(gè)別差異性

【參考答案】：A

【解析】：個(gè)體身心發(fā)展在整體上具有一定的順序，身心發(fā)展的個(gè)別過程和

特點(diǎn)的出現(xiàn)也具有一定的順序，它決定教育工作必須循序漸進(jìn)。

32、在教育、教學(xué)或?qū)W習(xí)計(jì)劃實(shí)施的前期階段開展的評(píng)價(jià)是()

A、形成性評(píng)價(jià)

B、總結(jié)性評(píng)價(jià)

C、診斷陡評(píng)價(jià)

D、正式評(píng)價(jià)

【參考答案】：C

33、德育過程從本質(zhì)上說就是()統(tǒng)一的過程。

A、個(gè)體與環(huán)境

B、個(gè)體與社會(huì)

C、個(gè)體與教育

D、個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化

【參考答案】：D

【解析】：德育過程從本質(zhì)上說，就是個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化統(tǒng)一的

過程。

34、提出普及初級(jí)初等教育的要求在()o.

A、第一次工業(yè)革命后

B、第二次王業(yè)革命后

C、第三次工業(yè)革命后

D、信息革命后

【參考答案】：A

35、講述是教師主要的教學(xué)手段，一般可以分()三個(gè)階段進(jìn)行。

A、導(dǎo)入、詳述和匯總

B、導(dǎo)入、分析和匯總

C、分析、詳述和總結(jié)

D、分析、質(zhì)疑和總結(jié)

【參考答案】：A

【解析】：講述的三個(gè)階段分別是導(dǎo)入、詳述和匯總。

36、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》發(fā)布予

()

A、1998年

B、1999年

C、2002年

D、2003年

【參考答案】：B

37、按照馬克思主義觀點(diǎn)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是()

A、現(xiàn)代教育與現(xiàn)代政治的結(jié)合

B、現(xiàn)代教育與現(xiàn)代文化的結(jié)合

C、現(xiàn)代教育與現(xiàn)代大生產(chǎn)勞動(dòng)的結(jié)合

C、現(xiàn)代教育與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的結(jié)合

【參考答案】：C

【解析】：馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是教育與生產(chǎn)

勞動(dòng)相結(jié)合。

38、上好課的先決條件是()o

A、了解學(xué)生

B、融洽的師生關(guān)系

C、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備

D、備課

【參考答案】：D

39、愛國主義情感屬于()的道德情感。

A、直覺的

B、想象的

C、行為的

D、倫理的

【參考答案】：D

【解析】：倫理的道德情感即以清楚地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介

的情感體臉。

40、最早實(shí)施義務(wù)教育的國家是()

A、英國

B、德國

C、法國

D、日本

【參考答案】：B

二、多項(xiàng)選擇題

1、實(shí)現(xiàn)教師個(gè)體專業(yè)性發(fā)展，主要可以通過【】

A、師范教育

B、家庭教育

C、新教師的入職輔導(dǎo)

D、在職培訓(xùn)

E、自我教育

【參考答案】：A,C,D,E

教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括：示范教育、新教師的入職輔導(dǎo)、在職培訓(xùn)、教師

專業(yè)發(fā)展學(xué)校和自我教育。

2、設(shè)計(jì)教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)在于()o

A、強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性

B、有利于系統(tǒng)知識(shí)的掌握

C、能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D、有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

E、對(duì)教學(xué)設(shè)施和條件要求不高

【參考答案】：C,D

設(shè)計(jì)教學(xué)法主張讓學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程。

3、教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有()o

A、教育觀念現(xiàn)代化

B、教育內(nèi)容現(xiàn)代化

C、教育管理現(xiàn)代化

D、教育條件設(shè)備現(xiàn)代化

E、

教師素質(zhì)現(xiàn)代化

【參考答案】：A,B,C,D,E

4、教師對(duì)學(xué)生的情感特征包括()

A、社會(huì)性

B、普遍性

C、穩(wěn)定性

D、言任性

E、依賴性

【參考答案】：A,B,C

教師對(duì)學(xué)生的情感特征包括社會(huì)性、普遍性、穩(wěn)定性。

5、校園文化包括()o

A、學(xué)校物質(zhì)文化

B、學(xué)校精神文化

C、學(xué)校制度文化

D、學(xué)校環(huán)境文化

E、學(xué)生亞文化

【參考答案】：A,B,C,D,E

此五項(xiàng)都是校園文化的內(nèi)容。

6、學(xué)校與企業(yè)相比，二者的區(qū)別在于()o

A、設(shè)置的目的不同

B、手段不同

C、效率不同

D、與政府的關(guān)系不同

E、產(chǎn)出不同

【參考答案】：A,B,D,E

學(xué)校與企業(yè)相比.二者的主要區(qū)別在于：(1)設(shè)置目的不同。設(shè)置學(xué)校的根

本目的是培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的各級(jí)各類人才。而企業(yè)以盈利為目的。

(2)手段不同。學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來源是多渠道的。(3)與政府關(guān)系不同。學(xué)校的辦學(xué)活

動(dòng)涉及受教育權(quán)利問題.政府必須對(duì)其權(quán)能做出必要的限制。而企業(yè)則擁有自主

經(jīng)營權(quán)。(4)產(chǎn)出不同。學(xué)校向社會(huì)提供的是一種社會(huì)公共服務(wù)或者公共產(chǎn)品。

7、班級(jí)管理的原則主要有()o

A、科學(xué)性原則

B、民主性原則

C、自覺性原則

D、整體性原則

【參考答案】：A,B,C,D

8、課堂教學(xué)中有交流傳遞可分為()o

A、提問方式

B、程序?qū)W習(xí)方式

C、小組學(xué)習(xí)方式

D、研究方式

E、討論方式

【參考答案】：A,B,C,E

所究方式無交流傳遞。

9、教育機(jī)會(huì)平等一般包括()

A、起點(diǎn)上的平等

B、性別上的平等

C、人格上的平等

D、過程上的平等

E、

終點(diǎn)上的平等

【參考答案】：B,C,D

10、社區(qū)在發(fā)展教育中的功能包括()

A、服務(wù)功能

B、教育功能

C、宣傳功能

D、經(jīng)濟(jì)功能

E、協(xié)調(diào)功能

【參考答案】：A,B,C,D,E

三、填空題

1、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)：一是；二是，是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，包括使學(xué)生感知和;

三是鞏固知識(shí)；四是運(yùn)用知識(shí)；五是檢查知識(shí)。

【參考答案】：引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、領(lǐng)會(huì)知識(shí)、理解教材

2、學(xué)校精神文化幾種基本成分可以分解為認(rèn)知成分、成分、價(jià)值

成分、成分。

【參考答案】：情感理想

3、教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用，從根本上來說，就是通過兩個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)的,

即和.

【參考答案】：教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)

4、試題類型可分為供答型和—兩大類。

【參考答案】：選答型

5、CIPP評(píng)價(jià)模式由背景評(píng)價(jià)、輸入評(píng)價(jià)、、成果評(píng)價(jià)四個(gè)步

驟組成。

【參考答案】：過程評(píng)價(jià)

6、中國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于“壬寅學(xué)制”及。

【參考答案】：“癸卯學(xué)制”

7、亞里士多德歷史性貢獻(xiàn)是他首次系統(tǒng)闡述了體育、德育、智育、美育

的教育思想。

【參考答案】：和諧發(fā)展

8、促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是—o

【參考答案】：個(gè)體主觀能動(dòng)性

9、學(xué)校文化的縮影是o

【參考答案】：校園文化

10、教學(xué)計(jì)劃的核心是O

【參考答案】：課程設(shè)置

11、教育者與受教育者連接起來的中介是O

【參考答案】：教育影響

12、學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以為基礎(chǔ)。

【參考答案】：直接經(jīng)驗(yàn)

13、陶冶主要包括______、環(huán)境陶冶和藝術(shù)熏陶等。

【參考答案】：人格感化

14、對(duì)我國教師權(quán)利和義務(wù)做出明確具體規(guī)定的文件是《_____》。

【參考答案】：中華人民共和國教師法

15、是通過德育活動(dòng)在受教育者品德形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體

規(guī)格要求。

【參考答案】：德育目標(biāo)

16、1995年，《中華人民共和國教育法》規(guī)定：“教育必須為服

務(wù)，必須與相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)

的建設(shè)者和接班人。”

【參考答案】：社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)生產(chǎn)勞動(dòng)

17、古代的庠、序都是指一。

【參考答案】：學(xué)校

18、的成熟程度制約著身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)。

【參考答案】：遺傳素質(zhì)

19、是個(gè)體生K發(fā)育的一種狀況，指的是個(gè)體的生理和心理機(jī)能與能力都達(dá)

到比較完備的階段，即已由兒童成長發(fā)育為成人。

【參考答案】：成熟

20、形式型策略是以為中心的策略。

【參考答案】：教學(xué)組織形式

21、1957年，毛澤東同志根據(jù)社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)建設(shè)對(duì)人才的需求，

在《》中首先提出我國社會(huì)主義教育目的。

【參考答案】：關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題

22、教育的質(zhì)的規(guī)定性就是教育的o

【參考答案】：方針

23、嚴(yán)格要求的民主的師生關(guān)系，是一種關(guān)系。

【參考答案】：朋友式的\u53cB好幫助的

24、談話法可分為—和啟發(fā)談話兩種。

【參考答案】：復(fù)習(xí)談話

25、學(xué)校教育具有的特殊功能。

【參考答案】：加速個(gè)體發(fā)展

26、測驗(yàn)的難度是指測驗(yàn)包含的試題o

【參考答案】：難易程序

27、認(rèn)為，教育在任何情況下都能對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用，人的

發(fā)展完全是由教育決定的。

【參考答案】：教育萬能論

28、通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是o

【參考答案】：陶冶法

29、美國生理和心理學(xué)家格塞爾認(rèn)為，胎兒的發(fā)育大部分是由基因制約的，

這種由基因制約的發(fā)展過程的機(jī)制就是—O

【參考答案】：成熟

30、課程計(jì)劃中以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件稱為

__________O

【參考答案】：課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱

四、判斷題

1、教育的最高目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。()

【參考答案】：正確

2、班主任應(yīng)該公平地對(duì)待學(xué)生，但對(duì)后進(jìn)生可以多偏愛一些。()

【參考答案】：正確

3、在試誤學(xué)習(xí)中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)一練習(xí)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)的力量逐漸

增大，這符合學(xué)習(xí)的效果律。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

4、暗示教學(xué)方法的核心就是教師間接地告訴學(xué)生怎么做。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

5、教育在個(gè)體身心發(fā)展過程中所起的作用是無條件的。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

教育在個(gè)體身心發(fā)展過程中所起的作用是有條件的，它不能包括社會(huì)條件，

更不能違背人的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征。

6、反對(duì)壓抑兒童本性，強(qiáng)調(diào)教師要尊重兒童的個(gè)性，關(guān)心兒童、信任兒童

的是存在主義教育家的主張。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

題干表達(dá)的是人文主義教育家的主張。

7、德育過程與受教育者品德形成過程無關(guān)。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

X德育只有遵循受教育者的品德的形成于發(fā)展規(guī)律，才能有效促進(jìn)受教育者

的品德形成與發(fā)展，而受教育者的品德的形成與發(fā)展也離不開德育因素的影響。

8、道爾頓制教學(xué)法有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能

力和創(chuàng)造才能。()

【參考答案】：正確

9、簡述教師能力素質(zhì)的重要意義。

【參考答案】：(P84)一方面，它是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格的重要保證；另一方面,

它又是開發(fā)學(xué)生智力的重要因素。此外，對(duì)于教師自身而言，教師能力也還有自

我提高的重要保證作用。

10、教育教學(xué)中只要強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一要求就夠了。O

【參考答案】：錯(cuò)誤

個(gè)體身心發(fā)展存在著個(gè)別差異性，因此教育教學(xué)必須因材施教。

11、班級(jí)管理的主要功能是有助于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。

【參考答案】：正確

12、內(nèi)部分組只按年齡進(jìn)行分組，不按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績分組。

【參考答案】：錯(cuò)誤

為部分組是指在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級(jí)內(nèi)，按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績等編

組。

13、德育過程，即品德形成過程。

【參考答案】：錯(cuò)誤

錯(cuò)在只看到德育過程和品德形成過程的聯(lián)系，而沒有看到兩者之間的區(qū)別。

德育過程是教育者和受教育者雙方借助于德育內(nèi)容和方法，進(jìn)行施教傳道和受教

修養(yǎng)的統(tǒng)一活動(dòng)，是培養(yǎng)和發(fā)展受教育者品德的過程；而品德形成過程是受教育

者思想道德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)和完善的過程。德育過程是一種教育過程，而品德形成

過程是一種人的發(fā)展過程。兩者不是一回事

14、在實(shí)際過程中，課程內(nèi)容的選擇與教學(xué)方法的選擇是相互獨(dú)立的。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

要依據(jù)內(nèi)容來決定媛媛4

15、從根本上來說教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就是動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一。

()

【參考答案】：錯(cuò)誤

五、概念題

1、簡述當(dāng)前學(xué)生失范行為的主要表現(xiàn)。

【參考答案】：(1)校園暴力觸目驚心，欺侮現(xiàn)象日漸增多。

(2)青少年色情犯罪嚴(yán)重。

(3)青少年以侵犯財(cái)產(chǎn)為目的的越軌犯罪比例最高。

(4)青少年學(xué)生違法行為新傾向(吸食毒品威脅青少年的成長，網(wǎng)絡(luò)欺凌取代

校園暴力，不良“短信”隱蔽性強(qiáng)、危害性大)。

2、貫徹正面教育原則的基木要求有哪些？

【參考答案】：在思想品德課的教學(xué)中，能不能自覺貫徹正面教育原則，對(duì)

教師來說，不僅是知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，更是一種責(zé)任感的考驗(yàn)。貫徹這個(gè)

教育原則，在內(nèi)容和方法的結(jié)合上，應(yīng)該體現(xiàn)正面教育的堅(jiān)定性和教育方法的民

主性,靈活性的統(tǒng)一。它的基本要求是：①毫不動(dòng)搖的向?qū)W生進(jìn)行馬克思主義的

道德觀、世界觀的正面教育。②堅(jiān)持救學(xué)中的民主精神，循循善誘，積極疏導(dǎo)。

3、班主任可通過哪些途徑了解和研究學(xué)生？

【參考答案】：(1)通過閱讀學(xué)生的有關(guān)材料來了解學(xué)生，包括記載學(xué)生各種

情況的登記表、統(tǒng)計(jì)表和學(xué)生活動(dòng)成果記錄表等：

(2)通過對(duì)學(xué)生本人或知情者的調(diào)查訪問，從各個(gè)側(cè)面間接地了解學(xué)生，包

括談話、問卷、座談等；

(3)在自然條件下，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生在各種活動(dòng)中的行為表現(xiàn)進(jìn)行

觀察。

4、簡述課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的作用。

【參考答案】：課程標(biāo)準(zhǔn)的作用：課程標(biāo)準(zhǔn)是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)

準(zhǔn)，是國家領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校教學(xué)工作的依據(jù)。教師必須全面透徹掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的

內(nèi)容,體系和精神實(shí)質(zhì)。此外，教師還應(yīng)該了解相近學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，以保證學(xué)

科之間的密切聯(lián)系和銜接。

教科書的作用：教科書是學(xué)生獲得系統(tǒng)知識(shí)、進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要材料，它可以

幫助學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和做作業(yè)，同時(shí)也是學(xué)生閱讀課外

讀物，進(jìn)一步擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)。教科書也是教師教學(xué)的基本材料，為教師備

課、上課、布置作業(yè)、檢查評(píng)定學(xué)生成績提供了依據(jù)。

5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的基本要求是什么？

【參考答案】：(1)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)要有整體觀，(2)把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的研究與研

究學(xué)生結(jié)合起來，(3)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性，(4)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，必須著

眼于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

6、教學(xué)目標(biāo)有哪些特征？

【參考答案】：教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)的進(jìn)一步具體化，是指導(dǎo)、實(shí)施和評(píng)價(jià)

教學(xué)的基本依據(jù)，是師生在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中預(yù)期達(dá)到的教學(xué)結(jié)果、標(biāo)準(zhǔn)。它具有

幾個(gè)特點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)具有可操作指標(biāo)體系；教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為及其變化;

教學(xué)目標(biāo)具有靈活性，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

7、簡述人的身心發(fā)展順序性規(guī)律及對(duì)教育的要求。

【參考答案】：人的身心發(fā)展的順序性。人的身心發(fā)展的順序性是指人的身

心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過

程。人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律，要求教育工作者要循序漸進(jìn)地做好教育工作。

8、簡述20世紀(jì)80年代以來世界教育改革的特點(diǎn)。

【參考答案】：簡述2()世紀(jì)B()年代以來世界教育改革的特點(diǎn)。

答：(1)高度重視教育改革，突出教育的戰(zhàn)略地位。

(2)教育改革的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向提高教育質(zhì)量。

(3)課程改革是教育改革的核心。

(4)加強(qiáng)和改進(jìn)道德教育。

(5)重視提高師資水平。

9、簡述教學(xué)策略的基本特征和主要類型。

【參考答案】：【答案要點(diǎn)】教學(xué)策略的基本特征：綜合性、可操作性、靈

活性；教學(xué)策略的主要類型：內(nèi)容型策略、方法型策略、形式型策略、綜合型策

略。

10、一把鑰匙開一把鎖。

【參考答案】：正確。這一理論體現(xiàn)在教育上就是因材施教原則。

六、定義題

1、普通教育

【參考答案】：普通教育：主要以升學(xué)為目標(biāo)，以基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)為主要教學(xué)

內(nèi)容的學(xué)校教育。

2、教育（狹義）

【參考答案】：教育（狹義）：是指學(xué)校教育，是專門組織的教育，它是根據(jù)

一定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和未來的需要，遵循年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、

有組織地對(duì)受教育者獲得知識(shí)技能、陶冶思想品德、發(fā)展智力和體力的一種活動(dòng),

以便把受教育者培養(yǎng)成為適應(yīng)一定社會(huì)（或一定階段）的需要和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的人。

3、年齡特征

【參考答案】：年齡特征：是兒童發(fā)展過程中呈現(xiàn)的一般的、典型的、本質(zhì)

的共同特征。

4、學(xué)校教育制度

【參考答案】：學(xué)校教育制度：學(xué)校教育制定是教育制度的主體。學(xué)校教育

制度簡稱學(xué)制，是指一個(gè)國家各級(jí)各類的學(xué)校系統(tǒng)，具體規(guī)定著學(xué)校的性質(zhì)、任

務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限及彼此之問的關(guān)系。學(xué)制的建立為實(shí)施正規(guī)的學(xué)校教育

提供了基本的制度保障。

5、教育學(xué)

【參考答案】：教育學(xué)：是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對(duì)象.探索教

育規(guī)律的科學(xué)。

七、論述題

1、試述教育如何適應(yīng)個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。

【參考答案】：個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律：（1）個(gè)體身心發(fā)展的順序性，所以

教育時(shí)應(yīng)遵循由具體到抽象、由淺入深、由簡到繁、由低級(jí)到高級(jí)的順序；（2）個(gè)

體身心發(fā)展的階段性，故工作中必須從教育對(duì)象的實(shí)際出發(fā)，采用不同的教育內(nèi)

容和方法；（3）個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性，所以是發(fā)展的關(guān)鍵期；（4）個(gè)體身心發(fā)展

的互補(bǔ)性，所以培養(yǎng)自信和努力的品質(zhì)是教育工作的重要內(nèi)容；（5）個(gè)體身心發(fā)展

的個(gè)別差異性，所以要因材施教。

2、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勔粋€(gè)合格教師的職業(yè)素質(zhì)。

【參考答案】：一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否正確履行

教師角色，根本在于教師的專業(yè)素養(yǎng)。

1.教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。

教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求，包括以下幾個(gè)方面:

(1)精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能。教師應(yīng)該對(duì)所教學(xué)科的基本知識(shí)有

廣泛而準(zhǔn)確的