北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)競賽備考資料

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)競賽備考資料教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，主要涵蓋第五章《認(rèn)識(shí)時(shí)間》和第六章《加減法》的相關(guān)知識(shí)。具體內(nèi)容包括：1.認(rèn)識(shí)小時(shí)、分鐘和秒鐘，學(xué)會(huì)讀寫時(shí)間；2.理解加減法的概念，掌握10以內(nèi)的加減法運(yùn)算；3.學(xué)會(huì)利用加減法解決實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)時(shí)間，讀寫時(shí)間，并理解時(shí)間的概念；2.學(xué)生能夠掌握10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，解決簡單的加減法問題；3.學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：1.時(shí)間的認(rèn)識(shí)和讀寫；2.10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法；3.運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。難點(diǎn)：1.時(shí)間的換算和理解；2.加減法運(yùn)算的快速準(zhǔn)確計(jì)算；3.實(shí)際問題情境中數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、黑板、粉筆、鐘表模型、數(shù)學(xué)卡片。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩筆、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師出示一個(gè)鐘表，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表的時(shí)針、分針和秒針，讓學(xué)生說一說它們的特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。二、新課講解（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，講解小時(shí)、分鐘和秒鐘的概念，讓學(xué)生通過觀察鐘表，理解時(shí)間的流逝。2.教師講解10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法，通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握加減法的計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師選取部分題目進(jìn)行講解和解析。四、作業(yè)布置（5分鐘）教師布置課后作業(yè)，包括時(shí)間的認(rèn)識(shí)和讀寫，10以內(nèi)加減法的運(yùn)算，以及運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。板書設(shè)計(jì)：板書內(nèi)容主要包括時(shí)間的認(rèn)識(shí)和讀寫，10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法，以及實(shí)際問題情境中的數(shù)學(xué)應(yīng)用。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.時(shí)間的認(rèn)識(shí)和讀寫：請(qǐng)用彩筆在鐘表模型上標(biāo)出正確的時(shí)間；2.10以內(nèi)加減法的運(yùn)算：完成練習(xí)本上的相關(guān)題目；3.運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題：小明有5個(gè)蘋果，媽媽給了他3個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？課后反思及拓展延伸：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、時(shí)間的認(rèn)識(shí)和讀寫時(shí)間的認(rèn)識(shí)和讀寫是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，時(shí)間的概念比較抽象，因此，教師需要通過具體的例子和實(shí)物，讓學(xué)生理解和掌握時(shí)間的認(rèn)識(shí)和讀寫。1.時(shí)間的認(rèn)識(shí)：教師可以通過出示一個(gè)鐘表，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表的時(shí)針、分針和秒針，讓學(xué)生說一說它們的特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。例如，時(shí)針每走一格，時(shí)間就過去了一小時(shí)；分針每走一格，時(shí)間過去了一分鐘；秒針每走一格，時(shí)間過去了一秒鐘。2.時(shí)間的讀寫：教師可以教授學(xué)生時(shí)間的讀寫規(guī)則。例如，1點(diǎn)30分可以讀作“一點(diǎn)三十”，也可以寫作“1:30”；2點(diǎn)50分可以讀作“兩點(diǎn)五十”，也可以寫作“2:50”。二、10以內(nèi)加減法的運(yùn)算10以內(nèi)加減法的運(yùn)算是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。教師需要通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握加減法的計(jì)算方法。1.加法的計(jì)算：教師可以出示一個(gè)例題，如“小明有3個(gè)蘋果，媽媽給了他2個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生觀察和理解加法的意義。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，3+2=5。2.減法的計(jì)算：教師可以出示一個(gè)例題，如“小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明還剩下幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生觀察和理解減法的意義。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，52=3。三、運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)生需要將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，解決實(shí)際問題。1.教師可以出示一個(gè)實(shí)際問題，如“小明買了一支鉛筆花了2元，他又買了一塊橡皮花了1元，請(qǐng)問小明一共花了多少錢？”讓學(xué)生運(yùn)用加法進(jìn)行計(jì)算，2+1=3。2.教師可以出示一個(gè)實(shí)際問題，如“小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明還剩下幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生運(yùn)用減法進(jìn)行計(jì)算，52=3。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解時(shí)間的認(rèn)識(shí)和讀寫時(shí)，教師可以使用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，引起學(xué)生的興趣。例如，可以用興奮的語調(diào)來說明時(shí)間的流逝，用平和的語調(diào)來教授時(shí)間的讀寫規(guī)則。2.時(shí)間分配：在課堂中，教師可以將時(shí)間合理分配，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以給予學(xué)生足夠的的時(shí)間來觀察鐘表，思考問題，以及完成練習(xí)。3.課堂提問：在講解10以內(nèi)加減法的運(yùn)算時(shí)，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。例如，可以問學(xué)生“小明有3個(gè)蘋果，媽媽給了他2個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？”來引導(dǎo)學(xué)生理解和計(jì)算加法。4.情景導(dǎo)入：在講解運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)際情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，可以給學(xué)生講一個(gè)小明買鉛筆和橡皮的故事，讓學(xué)生計(jì)算小明一共花了多少錢。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我也合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在課堂提問方面，我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，提高了他們的參與度。在情景導(dǎo)入方面，我通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解時(shí)間的認(rèn)識(shí)和讀寫時(shí)，我沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間來實(shí)踐和鞏固所學(xué)的知識(shí)。在講解10以內(nèi)加減法的運(yùn)算時(shí)，我沒有及時(shí)給予學(xué)生反饋和解答他們的疑問。在講解運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題時(shí)，我沒有讓學(xué)生充分地進(jìn)行小組討論和合作，降低了他們的互動(dòng)性。