人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史疑問與解答

人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史疑問與解答教學(xué)內(nèi)容：一、人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史第四單元《宋代的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)》中的第一課時(shí)《活字印刷與指南針》1.教學(xué)內(nèi)容主要包括活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針的制作用途以及宋代科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)等。教學(xué)目標(biāo)：1.了解活字印刷術(shù)的發(fā)明過程及其對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。2.掌握指南針的制造方法和用途，認(rèn)識(shí)其在航海事業(yè)中的重要性。3.通過對(duì)宋代科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.活字印刷術(shù)的發(fā)明過程及其對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。2.指南針的制造方法和用途。3.宋代科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)及其影響。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件、圖片、視頻等。2.活字印刷術(shù)和指南針的模型或圖片。3.相關(guān)歷史資料、文獻(xiàn)等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.利用課件展示宋代社會(huì)生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注宋代的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)。2.提問：同學(xué)們知道活字印刷術(shù)和指南針嗎？它們分別是誰發(fā)明的？有什么作用？二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.講解活字印刷術(shù)的發(fā)明過程，介紹畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)的歷史背景及其對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。2.展示活字印刷術(shù)的模型或圖片，讓學(xué)生直觀地了解活字印刷術(shù)的原理和操作過程。3.講解指南針的制造方法、用途及其在航海事業(yè)中的重要性。4.展示指南針的模型或圖片，讓學(xué)生直觀地了解指南針的構(gòu)造和作用。三、課堂討論與隨堂練習(xí)（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生討論：活字印刷術(shù)和指南針對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展有哪些影響？3.隨堂練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)題。四、課堂小結(jié)（5分鐘）2.提醒學(xué)生課后加強(qiáng)對(duì)中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)的學(xué)習(xí)和了解。板書設(shè)計(jì)：活字印刷術(shù)：畢昇發(fā)明；提高印刷效率；促進(jìn)世界文明發(fā)展。指南針：司南演變而來；指引航海方向；推動(dòng)世界遠(yuǎn)洋航海事業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)簡(jiǎn)述活字印刷術(shù)的發(fā)明過程及其對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。2.請(qǐng)介紹指南針的制造方法、用途及其在航海事業(yè)中的重要性。3.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)宋代科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解活字印刷術(shù)和指南針的發(fā)明過程、作用，使學(xué)生了解了宋代科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)及其影響。課堂上，學(xué)生積極參與討論，課堂氣氛活躍。但在教學(xué)過程中，對(duì)于活字印刷術(shù)和指南針的歷史背景和作用等方面的講解，還可以進(jìn)一步深入和拓展。課后，學(xué)生可通過查閱相關(guān)資料，深入了解中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，提高自己的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、活字印刷術(shù)的發(fā)明過程及其對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)活字印刷術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，它的發(fā)明具有重大的歷史意義?；钭钟∷⑿g(shù)的發(fā)明過程是我們需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)之一?；钭钟∷⑿g(shù)的發(fā)明過程并非一蹴而就，而是經(jīng)歷了長(zhǎng)期的演變和發(fā)展。在唐代，我國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)了雕版印刷術(shù)，這是一種將文字和圖案雕刻在木板上，再涂上墨水進(jìn)行印刷的技術(shù)。然而，雕版印刷術(shù)存在印刷效率低、制作成本高等問題，無法滿足大規(guī)模印刷的需求。為了解決這個(gè)問題，宋代的畢昇提出了活字印刷術(shù)的設(shè)想。畢昇經(jīng)過多年的研究和實(shí)踐，最終在11世紀(jì)發(fā)明了活字印刷術(shù)。他采用膠泥制作單個(gè)活字，每個(gè)活字都刻有固定的文字和圖案，可以通過組合和排列來完成不同的印刷內(nèi)容。這種方法大大提高了印刷效率，降低了制作成本，使得書籍的大規(guī)模印刷成為可能。活字印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它使得書籍的傳播變得更加便捷，促進(jìn)了知識(shí)的傳播和交流?；钭钟∷⑿g(shù)的發(fā)明為文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)提供了條件，推動(dòng)了歐洲社會(huì)的進(jìn)步。同時(shí)，活字印刷術(shù)也為近代印刷術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對(duì)人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。二、指南針的制造方法、用途及其在航海事業(yè)中的重要性指南針是我國(guó)古代的又一重要發(fā)明，它的制造方法和用途也是我們需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)之一。指南針的制作原理是基于磁鐵的性質(zhì)。古人發(fā)現(xiàn)，磁鐵具有吸引鐵物質(zhì)的特性，并且磁鐵的北極會(huì)指向地理北極?；谶@個(gè)原理，古人制作了指南針。他們將磁鐵磨成針狀，固定在一根軸上，使其自由旋轉(zhuǎn)。當(dāng)指南針靜止時(shí)，磁鐵的北極會(huì)指向地理北極，從而指引方向。指南針最初用于風(fēng)水堪輿，后來逐漸應(yīng)用于航海事業(yè)。在航海中，指南針起到了至關(guān)重要的作用。它可以幫助航海者確定船舶的方向，避免迷航和碰撞。指南針的使用極大地提高了航海的安全性和效率，推動(dòng)了世界遠(yuǎn)洋航海事業(yè)的發(fā)展。指南針的制造方法和用途在宋代得到了進(jìn)一步的發(fā)展和改進(jìn)。宋代的航海家們改進(jìn)了指南針的設(shè)計(jì)，使其更加精確和可靠。他們還發(fā)現(xiàn)了地磁偏角的存在，并學(xué)會(huì)了如何校正指南針的指向。這些改進(jìn)使得指南針在航海中的應(yīng)用更加廣泛，為后來的航海探險(xiǎn)和全球化奠定了基礎(chǔ)?；钭钟∷⑿g(shù)的發(fā)明過程及其對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，以及指南針的制造方法、用途及其在航海事業(yè)中的重要性，是我們需要重點(diǎn)關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容。通過深入了解這些內(nèi)容，我們可以更好地理解中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)及其影響。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解活字印刷術(shù)和指南針的發(fā)明過程時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、有趣的語言，適時(shí)提高語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保講解活字印刷術(shù)和指南針的發(fā)明過程、作用及歷史意義的時(shí)間均衡。避免過多偏重某一方面的講解，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)其他部分的理解不深。3.課堂提問：在講解過程中，教師可適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，活字印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展有哪些影響？指南針在航海事業(yè)中起到了什么作用？通過提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時(shí)，教師可以利用課件展示宋代社會(huì)生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注宋代的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)。通過情景導(dǎo)入，使學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了活字印刷術(shù)和指南針這兩個(gè)重要的歷史發(fā)明，通過講解它們的發(fā)明過程、作用及歷史意義，使學(xué)生了解中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)及其影響。但在講解過程中，可以進(jìn)一步拓展相關(guān)的歷史背景，以加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：在課堂上，采用了提問、討論等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。但在時(shí)間分配上，可以更加合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。3.教學(xué)媒體的運(yùn)用：本節(jié)課利用了課件、圖片等教學(xué)媒體，生動(dòng)直觀地展示了活字印刷術(shù)和指南針的發(fā)明過程及其作用。