統(tǒng)編版四年級(jí)語文上冊(cè)第9課《古詩三首》精美課件

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古詩三首處處留心皆學(xué)問。單元主題：連續(xù)觀察◎體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致

的觀察?！蜻M(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)寫觀察日記。語文要素習(xí)作要求憶江南江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

白居易（

772—846），字樂天，自號(hào)香山居士，唐代三大詩人之一。與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，也稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。他的詩題材廣泛，形式多樣，語言通俗易懂，有“詩魔”和“詩王”之稱。代表作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。暮江吟[唐]白居易“暮江吟”這三個(gè)字告訴我們什么信息？時(shí)間：太陽下山的時(shí)候；傍晚，夕陽西下時(shí)。地點(diǎn)：江邊。事件：在江邊作了一首詩。暮mù暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜,露似真珠月似弓。暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜,露似真珠月似弓。yínmùsè放聲讀一讀這首古詩，注意把字音讀準(zhǔn)確。暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜,露似真珠月似弓。再次默讀古詩，通過圖文結(jié)合和看相關(guān)注釋，想想詩句的意思。不懂的字用“

”標(biāo)出來。

示例：夕陽在水面上灑下一道流光溢彩的金線，一半江水如翠玉般青碧可人，另一半?yún)s如江花般火紅艷麗。夜色降臨，岸邊青草上的露珠像珍珠一樣晶瑩透亮，一彎如弓的新月映在水中，格外可愛?？磮D想象畫面內(nèi)容，并口頭表述古詩大意?？纯唇妫憧吹搅嗽鯓拥木吧?？一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。一道火紅的夕陽斜照在江面上，沒有夕陽照射的江水呈現(xiàn)青綠色，而照射到殘陽的水面一片紅艷，似錦緞隨風(fēng)起伏。一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅?！颁仭弊钟玫妹?。

平緩柔和，親切顯示。為什么不用“射”“照”要用“鋪”字？你認(rèn)為作者哪個(gè)字用得妙？為什么？鋪一道殘陽鋪水中詩人白居易善用色彩對(duì)比展現(xiàn)自然風(fēng)光的美麗，在他的《憶江南》中也有所體現(xiàn)，是哪兩句呢？與《暮江吟》有什么相似之處？“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”與“一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅”寫法相似，色彩艷麗，對(duì)比鮮明。一個(gè)寫了秋天、夕陽下的江水；一個(gè)寫了春天、朝陽下的江水，景色奇特。珍珠弓露月作者運(yùn)用比喻的修辭手法，把“露珠”比作“珍珠”，把“弦月”比作“彎弓”，表達(dá)了他對(duì)江邊美景的喜愛之情，也烘托出他此時(shí)的心情非常愉快。遠(yuǎn)處近處腳下殘陽美江水美露水美天上新月美暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜,露似真珠月似弓。暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜,露似真珠月似弓。yínmùsè放聲讀一讀這首古詩，注意把字音讀準(zhǔn)確。暮江吟暮江落日——清新明朗露伴新月——和諧寧靜熱愛贊美《暮江吟》描寫了從黃昏到夜間的江邊所見，抒發(fā)了對(duì)自然美景的喜愛之情?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)古詩的方法：解詩題，知作者；抓字眼，明詩意；多誦讀，悟詩情。題西林壁[宋]蘇軾題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。讀詩歌，劃分節(jié)奏。題題側(cè)左右結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：峰廬緣緣峰側(cè)廬

今天，我們就用前面學(xué)過的方法來學(xué)習(xí)這首古詩。你們還記得我們學(xué)習(xí)古詩的方法嗎？解詩題，知作者；抓字眼，明詩意；多誦讀，悟詩情。題西林壁[宋]蘇軾書寫，題寫。西林寺，在江西省廬山腳下。

寫在西林寺的墻壁上。

蘇軾（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家、書畫家。他的詩題材廣闊，清新豪邁，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”；其詞開豪放一派，與辛棄疾并稱“蘇辛”；其散文著述宏富、豪放自如，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。有《東坡七集》《東坡樂府》等傳世。

自由讀一讀古詩，對(duì)照注釋，說說每句詩是什么意思。“峰”和“嶺”有什么不同？連綿不斷高聳入云峰：嶺：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。詩意：橫著看，廬山是一條山嶺，連綿不斷；側(cè)著看卻仿佛變成了一座山峰。向遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山呈現(xiàn)出各種不同的樣子。想象你在廬山不同的位置，會(huì)看到怎樣的景物？橫著看，廬山

；側(cè)著看，廬山

；從遠(yuǎn)處望，廬山

；從近處看，廬山

；從高處俯視，廬山

；從低處仰望，廬山

。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

如果用關(guān)聯(lián)詞聯(lián)結(jié)這兩句詩，你能想到哪組詞？

我之所以認(rèn)不清廬山的全貌，是因?yàn)槲疑碓趶]山之中。你認(rèn)為怎樣才能看清廬山的真面目？你明白了什么道理？

多個(gè)角度進(jìn)行觀察，把各處的景色綜合起來，才能看到廬山的全貌。看山如此，看事如此，要想認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，必須客觀全面地去觀察、發(fā)現(xiàn)，不能盲目下結(jié)論，正所謂：當(dāng)局者迷，旁觀者清。題西林壁所見所悟橫看成嶺，側(cè)看成峰遠(yuǎn)近高低，各不相同不識(shí)廬山真面目只緣身在此山中跳出局部整體看待雪梅[宋]盧鉞

盧鉞

又名盧梅坡，宋朝末年人，具體生卒年、生平事跡不詳，存世詩作也不多，以兩首《雪梅》詩留名千古。降上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：費(fèi)須輸須降費(fèi)遜遜左右結(jié)構(gòu)：輸暮瑟緣降騷遜輸雪梅[宋]盧鉞梅雪爭春未肯降,騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭春未肯降,騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。lúyuèxiánɡsāofèixūxùnshū誦讀古詩，找出不認(rèn)識(shí)的字詞多讀幾遍。

自由讀一讀古詩，對(duì)照注釋，說說每句詩是什么意思。雪梅解詩題

解詞義“降”

“閣”

“遜”

明詩意梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香

悟道理梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。服輸。降詩人。

評(píng)議。這里指評(píng)議梅與雪的高下。評(píng)章詩意：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰也不肯服輸，這可難壞了詩人，難寫評(píng)判文章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。詩意：說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。不及，比不上。梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。首句運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？擬人——白——香梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。形容差得不多。將香氣物質(zhì)化，使人覺得香氣可以測量。三分雪梅解詩題梅花和白雪，它們都是早春的特色，報(bào)春的使者解詞義“降”服輸

“閣”同“擱”，放下“遜”不及，比不上“評(píng)章”評(píng)議，這里指評(píng)議梅與雪的高下明詩意梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。就潔白而言，梅花比雪要差一些，而在芳香上，雪卻要輸給梅花一點(diǎn)了。悟道理尺有所短，寸有所長。我們要取人之長，補(bǔ)己之短。揚(yáng)長避短，相得益彰。梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰也不肯相讓。這可難壞了詩人，難寫評(píng)判文章。梅花雖然沒有雪花那樣晶瑩、潔白，但是雪花卻少了梅花的一股幽香。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭春未肯降,騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭春未肯降,騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。lúyuèxiánɡsāofèixūxùnshū有感情的朗讀課文。梅：遜雪三分白雪：輸梅一段香

尺有所短，寸有所長。我們要取人之長，補(bǔ)己之短。揚(yáng)長避短，相得益彰。雪梅一邊想象畫面，一邊朗讀這三首古詩，讀出畫面美。暮江風(fēng)景圖廬山風(fēng)光圖梅雪爭春圖在學(xué)法方面，一是掌握學(xué)習(xí)古詩的方法。通過解釋詩題，了解作者，可以更好地理解故事表達(dá)的情感。二是理解難懂詞語的方法?？梢越Y(jié)合注釋、工具書、聯(lián)系上下文、借助插圖和資料來理解難懂的詞語的意思，在反復(fù)誦讀中品味作者的情感。在內(nèi)容方面，三首詩都寫美麗的自然風(fēng)光，借助自然景物表達(dá)出了自己的感受。每首詩前兩句以寫景為主，后兩句以抒情為主。古詩三首9第一課時(shí)第二課時(shí)語文四年級(jí)上冊(cè)

憶江南江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？還記得這首詩的作者是誰嗎？第一課時(shí)

白居易（772－846），字樂天，號(hào)香山居士，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。暮江吟傍晚，太陽落山的時(shí)候。詩人在江邊。古代詩歌體裁的一種。

詩人黃昏時(shí)分在江邊所作的詩。文題解說mù吟yín暮學(xué)寫字右邊是“今”，不是“令”。拼音開關(guān)

抓住描寫景物的詞語，一邊朗讀，一邊想象畫面。////////初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀你能結(jié)合注釋理解詩意嗎？感知詩意快要落山的太陽的一縷光照射在江面上，江水一半呈現(xiàn)出青綠色，一半呈現(xiàn)出紅色。九月初三的夜晚，多么叫人喜愛呀，那露珠像珍珠一樣閃爍發(fā)光，一彎新月仿佛是一張精巧的弓。古詩大意

詩人描寫了傍晚的殘陽和江水，江水的特點(diǎn)是半江瑟瑟半江紅。一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅?？炻渖降奶柕墓猓仓竿硐?。形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。古詩精講你如何理解“殘陽”一詞？

夕陽的余暉被云霞、山峰、樹木等遮住了部分身影而殘缺不全。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。思考：把“鋪”換成“照”或“射”可不可以？不可以?！颁仭睂懗鱿﹃栍鄷熓菫M江面的，更柔和、更動(dòng)感、更宏大。如果換成“照”或“射”則不能體現(xiàn)這一特點(diǎn)。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。作者為什么說“半江瑟瑟半江紅”？一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

因?yàn)樘柦咏仄骄€，江面有一半已經(jīng)照不到陽光，所以半個(gè)江面是綠色的，半個(gè)江面是紅色的。詩人描寫了夜晚的明月和露珠?？蓱z/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。可愛珍珠農(nóng)歷已進(jìn)入深秋季節(jié)，點(diǎn)出了觀賞江景的季節(jié)是深秋。詩人運(yùn)用了比喻的修辭手法，把晶瑩透亮的露珠比作珍珠，把新月比作彎弓。比喻

詩的前后兩句分別描繪了怎樣的畫面？夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。彎月初升、露珠晶瑩的朦朧夜色第一句詩，邊讀邊做“鋪”的動(dòng)作，拉長“鋪”的讀音，讀舒展。第二句“瑟瑟”讀得輕而短。后兩句讀得輕松愉悅，讀出夜的可愛。朗讀指導(dǎo)暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦！一道（）（）鋪水中，半江（）（）半江紅?？蓱z九月初三夜，（）似（）（）似（）。殘陽瑟瑟露真珠月弓填一填，背一背暮江吟傍晚：夕陽西沉、晚霞映江夜晚：彎月初升，露珠晶瑩熱愛大自然結(jié)構(gòu)梳理愉悅輕松夕陽西沉《暮江吟》通過描寫

、晚霞映江，彎月初升、露珠晶瑩幾幅景象，表達(dá)了作者

的心情。主題概括這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)生字，可以通過“讀通—讀懂—想象—背誦”這幾個(gè)方法更好地學(xué)習(xí)古詩，理解古詩。課文小結(jié)

一道（）鋪水中，

半江（）半江（）。

（）九月初三夜，

露似（）月似（）。殘陽瑟瑟真珠弓紅可憐一、將古詩補(bǔ)充完整。

課堂演練

《暮江吟》的作者是（），詩中表現(xiàn)紅日西沉?xí)r景色的詩句是（），表現(xiàn)新月東升的詩句是（）。一道殘陽鋪水中可憐九月初三夜白居易二、填空。

背誦上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩《暮江吟》。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)后兩首詩——《題西林壁》《雪梅》。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

蘇軾（1037-1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，世稱蘇東坡。眉州眉山（今屬四川省眉山市）人。北宋文學(xué)家、書法家、畫家。有《東坡七集》《東坡樂府》等傳世。題西林壁書寫，題寫。西林寺，在江西省廬山腳下。

寫在西林寺的墻壁上。文題解說////

抓住描寫景物的詞語，一邊朗讀，一邊想象畫面。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀題側(cè)廬緣峰tícèfēnglúyuán學(xué)寫字右上角是“互”少一橫，注意寫好撇折與橫撇。拼音開關(guān)你能結(jié)合注釋理解詩意嗎？感知詩意從正面看，山嶺連綿起伏；從側(cè)面看，山峰巍峨聳立；從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山會(huì)呈現(xiàn)出各種不同的樣子。之所以認(rèn)不清廬山真正的面貌，是因?yàn)槲艺硖帍]山之中。古詩大意“嶺”和“峰”的區(qū)別是什么？嶺峰嶺：相連的山。特點(diǎn)：坡度和緩，連綿。峰：高而尖的山。特點(diǎn)：坡度大，細(xì)長高聳，孤立。

橫看成嶺/側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低/各不同。古詩精講高聳入云連綿起伏的山嶺的山峰連一連正面看廬山山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立。橫看成嶺側(cè)看成峰思考：橫看廬山和側(cè)看廬山，有什么不同呢？站在不同的位置看廬山，樣子會(huì)有變化嗎？

從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。游山所見

橫看成嶺/側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低/各不同。

橫看成嶺/側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低/各不同。

這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬態(tài)的廬山風(fēng)景。

同一事物，從不同的角度來看結(jié)果會(huì)怎樣呢？

同一事物，從不同的角度去看，結(jié)果也不相同。

這兩句要讀出連綿起伏的山嶺和高聳入云的山峰的不同：連綿起伏，語調(diào)有連綿之感；高聳入云，應(yīng)有高亢之音。朗讀指導(dǎo)橫看成嶺/側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低/各不同。

作者從不同的位置角度觀察廬山，最后發(fā)出這樣的感嘆，朗讀后兩句。思考：廬山的真面目是什么呢？不識(shí)廬山/真面目，只緣身在/此山中。詩意：我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中。即景說理，談?dòng)紊降捏w會(huì)。之所以不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目，是因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。

為何身在廬山，卻不識(shí)廬山真面目呢？

由于人們所處的位置不同，看問題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性；要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。

詩的后兩句蘊(yùn)含哲理，它給人們帶來了什么啟發(fā)呢？題西林壁橫看—成嶺側(cè)看—成峰遠(yuǎn)近高低—姿態(tài)不同角度不同，認(rèn)識(shí)不同不識(shí)廬山面，身在此山中結(jié)構(gòu)梳理

《題西林壁》通過描寫從不同角度看到廬山不同的姿態(tài)來告訴我們，看問題的

得到的

。結(jié)果也不同角度不同主題概括登飛來峰[宋]王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。拓展延伸雪梅

盧鉞出生年月不詳。字威節(jié)，一作威仲，閩縣（今福建福州）人，代表作品有《雪梅》，因此也被叫做盧梅坡。////

抓住描寫景物的詞語，一邊朗讀，一邊想象畫面。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀xùn謙遜騷客shū輸入sāo“騷”是平舌音；“輸”是翹舌音。xiáng降投學(xué)認(rèn)字梅雪爭春未肯降xiáng降落傘、下降jiàngxiáng降投在詩中表示“服輸”。多音字降費(fèi)遜輸須xiángfèixūshūxùn學(xué)寫字不要忘記寫短橫。拼音開關(guān)

你能結(jié)合注釋理解詩意嗎？感知詩意梅和雪都認(rèn)為自己占盡春色，誰也不肯服輸。這可愁壞了文人墨客，難以評(píng)議二者的高下。其實(shí)，梅在晶瑩潔白上應(yīng)是比雪差三分的，而雪卻又輸給了梅所帶的一段清香。古詩大意

讀完了《雪梅》這首詩，我們知道了梅和雪的長處分別是：

和

。香白梅雪爭春圖梅雪爭春/未肯降，騷人閣筆/費(fèi)評(píng)章。擬人形象生動(dòng)準(zhǔn)確地說明二者難分高下古詩精講梅須遜雪/三分白，雪卻輸梅/一段