老舍小說中的心理描寫課件

老舍小說中的心理描寫課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自老舍的小說作品，主要包括《駱駝祥子》和《茶館》兩篇小說的心理描寫。通過分析小說中的心理描寫，使學(xué)生了解作家如何通過細(xì)膩的筆觸描繪人物內(nèi)心世界，展現(xiàn)人物性格和命運(yùn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解老舍小說中心理描寫的作用和意義；2.學(xué)會(huì)分析小說中心理描寫的方法和技巧；3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分析老舍小說中的心理描寫方法及其作用；難點(diǎn)：如何運(yùn)用心理描寫刻畫人物性格和命運(yùn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.引入：通過播放老舍的簡(jiǎn)介和作品片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)老舍作品的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；2.講解：分析《駱駝祥子》和《茶館》中的心理描寫，講解心理描寫的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物內(nèi)心世界；3.舉例：以小說中的具體片段為例，讓學(xué)生分析心理描寫對(duì)人物性格和命運(yùn)的影響；4.練習(xí)：讓學(xué)生選取自己喜歡的段落，嘗試分析其中的心理描寫，并與同學(xué)分享交流；六、板書設(shè)計(jì)1.老舍小說；2.心理描寫；3.方法與技巧；4.人物性格與命運(yùn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：分析《駱駝祥子》中祥子的心態(tài)變化及其對(duì)人物命運(yùn)的影響；2.作業(yè)答案：祥子在小說中的心態(tài)變化表現(xiàn)為：勤勞誠實(shí)、自卑、絕望、墮落。這些心理描寫反映了祥子在社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前的無奈和命運(yùn)的悲劇。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)老舍小說中的心理描寫有了更深入的了解，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成；2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多老舍的作品，學(xué)會(huì)分析作品中的心理描寫，提高文學(xué)鑒賞能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.老舍小說選段：本節(jié)課選取《駱駝祥子》和《茶館》兩個(gè)經(jīng)典篇目的精彩段落進(jìn)行心理描寫的分析。其中，《駱駝祥子》的心理描寫主要集中在祥子這個(gè)人物身上，通過對(duì)其內(nèi)心活動(dòng)的細(xì)膩描繪，展現(xiàn)其性格的復(fù)雜性和命運(yùn)的悲慘性。而《茶館》中的心理描寫則分散在多個(gè)角色之間，如王利發(fā)、秦仲義、唐鐵嘴等，通過對(duì)比分析，可以看出不同人物在特定社會(huì)環(huán)境下的心理狀態(tài)和性格特點(diǎn)。2.心理描寫方法：老舍小說中的心理描寫手法豐富多樣，包括內(nèi)心獨(dú)白、心理旁白、動(dòng)作暗示、對(duì)話揭示等。這些手法既可以是直接的，也可以是間接的，通過細(xì)膩的筆觸和巧妙的角度，把人物內(nèi)心的矛盾、掙扎、喜悅、痛苦等情感表現(xiàn)出來。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.心理描寫方法與技巧：本節(jié)課的重點(diǎn)之一是讓學(xué)生掌握老舍小說中的心理描寫方法與技巧。教師在講解過程中，應(yīng)重點(diǎn)分析不同心理描寫手法的運(yùn)用，以及如何通過心理描寫來刻畫人物性格和命運(yùn)。例如，在分析《駱駝祥子》中祥子的心理描寫時(shí)，可以指出作者通過內(nèi)心獨(dú)白的方式，展現(xiàn)了祥子內(nèi)心的掙扎和矛盾，從而使讀者更深刻地理解他的悲劇命運(yùn)。2.人物性格與命運(yùn)：心理描寫在小說中的重要作用是展現(xiàn)人物性格和命運(yùn)。教師在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理描寫與人物性格、命運(yùn)之間的關(guān)系。例如，在分析《茶館》中王利發(fā)的心理描寫時(shí)，可以指出他的吝嗇、狡猾、勢(shì)力等性格特點(diǎn)，是通過對(duì)話揭示和心理旁白等方式表現(xiàn)出來的，而這些特點(diǎn)最終導(dǎo)致了他的破產(chǎn)和悲劇命運(yùn)。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.引入環(huán)節(jié)：在課程開始時(shí)，教師可以通過播放老舍的簡(jiǎn)介和作品片段，讓學(xué)生對(duì)老舍的作品風(fēng)格和人物塑造有一定的了解，為后續(xù)的心理描寫分析做好鋪墊。2.講解環(huán)節(jié)：在分析心理描寫時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合具體段落，詳細(xì)解釋老舍是如何通過心理描寫來展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的。例如，在分析《駱駝祥子》中祥子的心理描寫時(shí)，可以指出作者通過描寫祥子的夢(mèng)境、內(nèi)心獨(dú)白等，展現(xiàn)了他的自卑、無奈和掙扎。3.舉例環(huán)節(jié)：教師可以選取小說中的經(jīng)典片段，讓學(xué)生進(jìn)行心理描寫的分析。例如，在《茶館》中，教師可以讓學(xué)生分析王利發(fā)在對(duì)待女兒王淑芬婚姻問題上的心理描寫，從而揭示他的吝嗇和勢(shì)力。4.練習(xí)環(huán)節(jié)：教師可以讓學(xué)生選取自己喜歡的段落，嘗試分析其中的心理描寫，并與同學(xué)分享交流。這樣既可以鍛煉學(xué)生的分析能力，也可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和討論。四、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.作業(yè)分析：在布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)明確作業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生知道如何進(jìn)行心理描寫的分析。例如，在分析《駱駝祥子》中祥子的心理描寫時(shí)，可以要求學(xué)生結(jié)合具體段落，分析祥子的內(nèi)心活動(dòng)、性格特點(diǎn)和命運(yùn)走向。2.作業(yè)反饋：教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)心理描寫的分析是否準(zhǔn)確、深入，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高分析能力。五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.板書內(nèi)容：板書應(yīng)突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，包括心理描寫的方法、技巧以及人物性格與命運(yùn)的關(guān)系。例如，在分析《駱駝祥子》時(shí)，板書可以設(shè)計(jì)為：祥子內(nèi)心獨(dú)白自卑、無奈命運(yùn)悲劇。2.板書形式：板書可以采用圖示、流程圖、表格等形式，使內(nèi)容更加直觀、易懂。例如，在分析《茶館》中不同人物的命運(yùn)時(shí)，可以采用表格的形式，列出人物、心理描寫手法、性格特點(diǎn)和命運(yùn)走向等內(nèi)容。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.課后反思：教師在課后應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了心理描寫的分析和運(yùn)用。同時(shí)，教師也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。2.拓展延伸：教師可以推薦學(xué)生閱讀老舍的其他作品，如《四世同堂》、《離婚》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解老舍的創(chuàng)作風(fēng)格和心理描寫本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)注重語言的抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象地描繪小說中的場(chǎng)景和人物心理，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，語調(diào)要親切友好，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)一些時(shí)間，讓學(xué)生充分理解心理描寫的方法和技巧；在練習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行分析和討論。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在講解環(huán)節(jié)，可以適時(shí)提問，了解學(xué)生對(duì)心理描寫的理解和掌握情況；在練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，解決問題。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，可以通過播放老舍的簡(jiǎn)介和作品片段，或者講述一個(gè)與課程相關(guān)的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)老舍作品的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的興趣和接受程度，確保教學(xué)內(nèi)容既具有代表性，又不過于復(fù)雜。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多老舍的作品，讓學(xué)生更全面地了解其創(chuàng)作風(fēng)格和心理描寫技巧。2.教學(xué)方法：在本節(jié)課中，采用講解、舉例、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多樣的教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的參與度和積極性。3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課后，要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完