北師大版乘法教學模式創(chuàng)新

北師大版乘法教學模式創(chuàng)新一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北師大版小學數(shù)學四年級下冊第五單元《乘法》的第101頁至103頁。內(nèi)容包括：理解乘法的意義，掌握乘法算式的讀寫方法，了解乘法算式的各部分名稱，以及通過實際操作，感受乘法的運算規(guī)律。二、教學目標1.學生能夠理解乘法的意義，理解乘法算式的各部分名稱，能夠正確地讀寫乘法算式。2.學生能夠通過實際操作，感受乘法的運算規(guī)律，能夠熟練地進行乘法計算。3.學生能夠運用乘法解決實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：理解乘法的意義，掌握乘法算式的讀寫方法，了解乘法算式的各部分名稱，以及乘法的基本運算規(guī)律。難點：理解乘法的意義，通過實際操作，感受乘法的運算規(guī)律。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、乘法表格、計算器學具：練習本、筆、學習卡片五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的桌子，提問：“如果每排有3個桌子，那么5排一共有多少個桌子？”讓學生思考并回答。2.講解乘法的意義：解釋乘法是重復加法的過程，引導學生理解乘法的概念。3.乘法算式的讀寫方法：講解乘法算式的讀寫方法，例如“3乘以4等于12”可以讀作“三乘四等于十二”，也可以寫作“3×4=12”。4.乘法算式的各部分名稱：解釋乘法算式中的各部分名稱，如“3×4=12”中，“3”和“4”叫做乘數(shù)，“×”叫做乘號，“12”叫做積。5.實際操作，感受乘法的運算規(guī)律：讓學生分組合作，使用學習卡片進行乘法計算練習，通過實際操作，感受乘法的運算規(guī)律。6.例題講解：講解乘法算式的應用，例如“小明有4個蘋果，小紅的蘋果數(shù)是小明的3倍，小紅有多少個蘋果？”引導學生運用乘法解決問題。7.隨堂練習：讓學生獨立完成乘法練習題，及時鞏固所學知識。六、板書設計乘法的意義：重復加法的過程乘法算式的讀寫方法：3×4=12（三乘四等于十二）乘法算式的各部分名稱：乘數(shù)、乘號、積乘法的運算規(guī)律：通過實際操作感受例題講解：小明4個蘋果，小紅3倍，小紅蘋果數(shù)？七、作業(yè)設計（1）2×3=？（2）5×6=？（3）7×8=？（1）媽媽買了3個蘋果，你想吃2個，還剩幾個蘋果？（2）一支鉛筆2元錢，買5支需要多少錢？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生直觀地理解了乘法的意義，通過講解和實際操作，使學生掌握了乘法算式的讀寫方法和各部分名稱，通過例題講解和隨堂練習，鞏固了所學知識。但在教學過程中，要注意引導學生理解乘法的意義，避免學生只是機械地記憶乘法算式的讀寫方法和各部分名稱。拓展延伸：讓學生思考，除了乘法，還有哪些數(shù)學運算可以解決實際問題？讓學生舉例說明，培養(yǎng)學生的思維能力和應用能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的引入和呈現(xiàn)在教學內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)，教師通過實踐情景的方式，讓學生觀察教室里的桌子，并提出問題：“如果每排有3個桌子，那么5排一共有多少個桌子？”這種方式可以幫助學生將實際問題與數(shù)學運算聯(lián)系起來，讓學生感受到乘法在解決實際問題中的重要性。在后續(xù)的教學過程中，教師應引導學生思考和探索乘法的意義，以及如何通過乘法來解決問題。二、乘法的意義和運算規(guī)律在講解乘法的意義時，教師需要明確乘法是重復加法的過程。例如，3乘以4就是將4個3相加，即3+3+3+3=12。通過這種方式，學生可以理解乘法的本質(zhì)，并將乘法與加法建立起聯(lián)系。同時，教師還應強調(diào)乘法運算的規(guī)律，讓學生明白乘法運算的結果等于各個乘數(shù)的總和。三、乘法算式的讀寫方法和各部分名稱在教學乘法算式的讀寫方法時，教師需要講解乘法算式中各部分的名稱。例如，3×4=12中，3和4叫做乘數(shù)，×叫做乘號，12叫做積。教師可以通過乘法算式的示例，讓學生反復練習讀寫，確保學生能夠熟練掌握。四、實際操作，感受乘法的運算規(guī)律在教學過程中，教師應組織學生進行實際操作，讓學生通過使用學習卡片進行乘法計算練習。通過實際操作，學生可以感受乘法的運算規(guī)律，加深對乘法意義的理解。教師可以設計一些有趣的游戲或競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。五、例題講解和隨堂練習在講解例題時，教師需要明確例題的目的，引導學生運用乘法來解決問題。例如，例題“小明有4個蘋果，小紅的蘋果數(shù)是小明的3倍，小紅有多少個蘋果？”教師可以逐步引導學生思考和解決問題，讓學生理解如何將實際問題轉化為乘法運算。在隨堂練習環(huán)節(jié)，教師可以設計一些具有代表性的練習題，讓學生獨立完成，及時鞏固所學知識。六、板書設計板書是課堂教學的重要輔助工具，教師需要設計清晰、簡潔的板書，將乘法的意義、乘法算式的讀寫方法和各部分名稱、乘法的運算規(guī)律等內(nèi)容展示給學生。通過板書，學生可以更好地理解和記憶所學知識。七、作業(yè)設計作業(yè)是課堂教學的延伸和鞏固，教師需要設計一些具有針對性的作業(yè)題，讓學生獨立完成。作業(yè)題應涵蓋本節(jié)課的重點內(nèi)容，并具有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學生的思考和學習興趣。同時，教師應及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解乘法概念和運算規(guī)律時，教師應使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，以吸引學生的注意力。在提問環(huán)節(jié)，教師可以使用鼓勵的語氣，激發(fā)學生的思考和回答的積極性。2.時間分配：在課堂教學中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解和練習環(huán)節(jié)，教師可以適當留出時間讓學生思考和提問，以提高學生的參與度。3.課堂提問：教師應設計一些引導性的問題，激發(fā)學生的思考和探索。在提問時，教師可以鼓勵學生積極舉手回答，也可以采用小組討論的方式，促進學生之間的交流和合作。4.情景導入：在引入新課時，教師可以通過創(chuàng)設實踐情景的方式，激發(fā)學生的興趣和好奇心。例如，通過提問學生教室里的桌子數(shù)量，讓學生思考和回答，從而引出乘法的概念。教案反思：1.教學內(nèi)容的選取和呈現(xiàn)：在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況和接受能力，選取適當?shù)慕虒W內(nèi)容，并采用生動有趣的方式呈現(xiàn)。同時，教師應注重引導學生思考和探索，讓學生真正理解和掌握所學知識。2.教學方法和手段的運用：教師應靈活運用多種教學方法和手段，如講解、實際操作、例題講解等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，教師還可以采用小組合作、競賽等方式，增加課堂的互動性和趣味性。3.教學難點的突破：在教學過程中，教師應針對學生的實