北師大版一年級下數(shù)學(xué)填空題目

北師大版一年級下數(shù)學(xué)填空題目一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，第57頁至第60頁，包括小豬佩奇和爸爸去超市買東西的故事情境，以及相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識人民幣，了解人民幣的單位及換算關(guān)系；學(xué)習(xí)簡單的加減法運算，能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計算；學(xué)會填寫數(shù)學(xué)填空題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠認(rèn)識人民幣，了解人民幣的單位及換算關(guān)系。2.學(xué)生能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計算，解決實際問題。3.學(xué)生能夠填寫數(shù)學(xué)填空題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點與重點重點：認(rèn)識人民幣，了解人民幣的單位及換算關(guān)系；進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計算。難點：解決實際問題，填寫數(shù)學(xué)填空題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、小豬佩奇和爸爸去超市買東西的圖片。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示小豬佩奇和爸爸去超市買東西的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述情景。2.認(rèn)識人民幣：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的商品價格，讓學(xué)生認(rèn)識人民幣，了解人民幣的單位及換算關(guān)系。3.學(xué)習(xí)加減法運算：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)商品價格進(jìn)行加減法運算，如：蘋果3元，香蕉2元，一共需要多少元？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計算。4.填寫數(shù)學(xué)填空題：教師出示數(shù)學(xué)填空題，如：蘋果3元，香蕉2元，一共需要____元。引導(dǎo)學(xué)生獨立完成填空題。5.小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生互相交流解題心得，共同完成數(shù)學(xué)填空題。六、板書設(shè)計板書題目：小豬佩奇和爸爸去超市買東西板書內(nèi)容：1.認(rèn)識人民幣元角分2.加減法運算3元+2元=5元7角3角=4角3.填寫數(shù)學(xué)填空題蘋果3元，香蕉2元，一共需要____元。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的數(shù)學(xué)填空題。2.家長協(xié)助孩子進(jìn)行實際購物，讓孩子運用所學(xué)知識解決實際問題。八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對本次課程進(jìn)行反思，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行拓展延伸活動，如：參觀超市，讓學(xué)生親身體驗購物的過程，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.人民幣的認(rèn)識：學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)接觸到人民幣，但教材中詳細(xì)介紹了人民幣的單位及換算關(guān)系，這是教學(xué)內(nèi)容中的重點。2.加減法運算：學(xué)生需要掌握10以內(nèi)的加減法運算，能夠解決實際問題。3.填寫數(shù)學(xué)填空題：這需要學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，并能夠運用到實際情境中。二、教學(xué)難點與重點詳細(xì)補充和說明1.人民幣的認(rèn)識：人民幣是中國的法定貨幣，由中國人民銀行發(fā)行。人民幣的單位有元、角、分。1元等于10角，1角等于10分。在教學(xué)中，教師可以通過實物展示、圖片觀察等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識人民幣。同時，可以通過例題講解，讓學(xué)生了解人民幣的換算關(guān)系，如：10角等于1元，1元等于100分。2.加減法運算：加減法是基本的數(shù)學(xué)運算，學(xué)生需要掌握10以內(nèi)的加減法運算。在教學(xué)中，教師可以通過圖片、實物等輔助工具，讓學(xué)生直觀地理解加減法的含義。例如，教師可以出示一張水果圖片，其中有3個蘋果和2個香蕉，讓學(xué)生計算一共有多少個水果。通過這樣的例題講解，學(xué)生可以理解加減法的實際應(yīng)用。3.填寫數(shù)學(xué)填空題：填寫數(shù)學(xué)填空題是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的重要方式。教師可以出示一些與生活情境相關(guān)的填空題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行計算。例如，教師可以出示一道題目：“小明有3元錢，他想買一本書，書的價格是2元5角，請問小明還需要多少元？”通過這樣的題目，學(xué)生可以將所學(xué)知識運用到實際情境中，提高解決問題的能力?？偟膩碚f，教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握人民幣的認(rèn)識、10以內(nèi)的加減法運算，以及填寫數(shù)學(xué)填空題。這些知識點都涉及到數(shù)學(xué)的基本概念和運算規(guī)則，是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中，需要通過例題講解、實際應(yīng)用等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識點。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，如人民幣的換算關(guān)系、加減法的實際應(yīng)用等，通過耐心講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解人民幣的認(rèn)識和加減法運算時，教師應(yīng)使用生動、簡潔的語言，語調(diào)要富有變化，吸引學(xué)生的注意力。在講解填空題時，語調(diào)要緩慢，給學(xué)生足夠的時間思考。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)合理，實踐情景引入、認(rèn)識人民幣、學(xué)習(xí)加減法運算、填寫數(shù)學(xué)填空題等環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生理解和掌握。3.課堂提問：教師應(yīng)針對不同環(huán)節(jié)設(shè)置啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。如在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“你們在生活中有沒有用過人民幣呢？”在填寫數(shù)學(xué)填空題環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“你們覺得這個填空題應(yīng)該填什么？”4.情景導(dǎo)入：教師可以利用多媒體展示小豬佩奇和爸爸去超市買東西的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述情景，從而自然地引入人民幣的認(rèn)識和加減法運算的學(xué)習(xí)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在教材的選取上，可以更加豐富，加入更多與學(xué)生生活相關(guān)的情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)難點的突破：在教學(xué)難點上，我通過耐心講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服了人民幣的換算關(guān)系、加減法的實際應(yīng)用等難點。但還可以通過更多的生活實例，讓學(xué)生在實踐中掌握這些知識點。4.教學(xué)時間的分配：在時間分配上，我盡量保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生理解和掌握。但在填寫數(shù)學(xué)填空題環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加時間，讓學(xué)生有更多的機會思考和表達(dá)。5.教學(xué)語言的表達(dá)：在教學(xué)語言上，我注意使用生動、簡潔的語言，但在語調(diào)的變化上還有待提高，以后會更加