三年級上冊數(shù)學教案-8.認識小數(shù) 第3課時 存零用錢 北師大版（年秋）

三年級上冊數(shù)學教案8.認識小數(shù)第3課時存零用錢北師大版（年秋）今天我要為大家?guī)淼氖侨昙壣蟽詳?shù)學教案，第八章認識小數(shù)的第三課時——存零用錢。這一課時主要圍繞北師大版（2014年秋）的教材展開，下面我將詳細介紹本節(jié)課的教學內容、教學目標、教學難點與重點、教具與學具準備、教學過程、板書設計、作業(yè)設計以及課后反思和拓展延伸。一、教學內容本節(jié)課主要涉及教材第八章認識小數(shù)的第三課時內容，重點講解小數(shù)的應用，以存零用錢為例，讓學生學會使用小數(shù)進行計價和找零。具體內容包括：1.了解存零用錢的意義和作用；2.學習小數(shù)的加減法運算；3.培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。二、教學目標1.讓學生掌握小數(shù)的加減法運算方法，能夠運用小數(shù)解決實際問題；2.培養(yǎng)學生獨立思考、動手操作和合作交流的能力；3.培養(yǎng)學生熱愛生活、關注社會的情感態(tài)度。三、教學難點與重點1.教學難點：小數(shù)的加減法運算，以及如何將實際問題轉化為數(shù)學問題；2.教學重點：讓學生能夠運用小數(shù)解決實際問題，提高學生的數(shù)學應用能力。四、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、粉筆；2.學具：練習本、文具、人民幣模型。五、教學過程六、板書設計1.小數(shù)的加法運算：價格+價格=總價格；2.小數(shù)的減法運算：總價格價格=剩余金額。七、作業(yè)設計1.題目：小明去超市購物，購買了2支鉛筆，每支鉛筆3元，還購買了一塊巧克力，價格為5.8元。請問小明一共花費了多少錢？找零多少元？2.答案：小明一共花費了2×3+5.8=11.8元，找零為10011.8=88.2元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過存零用錢這一實際問題，讓學生掌握了小數(shù)的加減法運算，提高了學生的數(shù)學應用能力。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，針對不同學生的特點進行有針對性的指導。同時，還要引導學生關注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。拓展延伸：可以讓學生調查家庭每月的消費情況，學會使用小數(shù)進行計價和理財，培養(yǎng)學生的理財觀念。重點和難點解析一、小數(shù)的加減法運算小數(shù)的加減法運算對于學生來說是較為抽象的概念，他們可能難以理解小數(shù)點后的數(shù)位如何進行加減。因此，在教學過程中，我將以具體的例題為例，通過直觀的動畫演示和小明的購物情景，讓學生能夠更好地理解小數(shù)的加減法運算。二、實際問題轉化為數(shù)學問題將實際問題轉化為數(shù)學問題是本節(jié)課的一大難點。學生需要學會如何從生活中抽象出數(shù)學問題，并運用小數(shù)進行解決。在教學過程中，我將引導學生關注商品價格和找零問題，通過實際操作和例題演示，讓學生掌握如何將實際問題轉化為數(shù)學問題。三、課堂練習和應用拓展課堂練習和應用拓展是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。在設計練習題時，我將注重題目的多樣性和實際意義，讓學生能夠在練習中不斷提高自己的數(shù)學能力。同時，我還會鼓勵學生運用所學知識解決實際生活中的問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學應用意識。四、學生獨立思考和解決問題的能力在教學過程中，我將注重培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。通過創(chuàng)設問題和情境，引導學生主動探究和解決問題，使學生在學習過程中能夠更好地理解和掌握知識。五、課堂小結和課后反思本節(jié)課程教學技巧和竅門語言語調：在講解小數(shù)的加減法運算時，我采用了生動的語言和變化的語調，以吸引學生的注意力，并幫助他們對知識點的理解。同時，我在講解實際問題轉化為數(shù)學問題時，語調變得緩慢并加重語氣，以強調這一重點。時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我給了學生充分的時間思考和討論，以便他們能夠更好地理解和掌握知識點。課堂提問：我在課堂上積極引導學生回答問題，通過提問激發(fā)他們的思維和興趣。在講解小數(shù)的加減法運算時，我提出了幾個關鍵問題，如“如何將小數(shù)點對齊？”和“如何進行進位和借位？”，以引導學生思考和探究。情景導入：我以小明購物的情景導入課程，通過展示商品價格和找零問題，讓學生能夠將實際問題與數(shù)學知識聯(lián)系起來，激發(fā)他們的學習興趣。教案反思：在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思。我發(fā)現(xiàn)學生在實際問題轉化為數(shù)學問題的環(huán)節(jié)中存在一定的困難，因此在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對這一環(huán)節(jié)的講解和練習，以幫助學生更好地掌握這一知識點。我還需要注意調整課堂提問的方式，讓更多學生有機會參與到課堂討論中，提高他們的學習積極性。通過運用這些教學技巧和竅門，我成功地完成了本節(jié)課的教學。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地幫助學生學習和掌握數(shù)學知識。課后提升1.小剛去超市購買了一瓶飲料，價格為2.5元，然后又購買了一支鉛筆，價格為1.2元。請問小剛一共花費了多少錢？找零多少元？答案：小剛一共花費了2.5+1.2=3.7元，由于他沒有帶零錢，所以需要找零。假設他給了超市4元，那么找零為43.7=0.3元。2.小華去書店購買了一本書，價格為18.5元，然后又購買了一支筆，價格為4.8元。請問小華一共花費了多少錢？找零多少元？答案：小華一共花費了18.5+4.8=23.3元，由于他沒有帶零錢，所以需要找零。假設他給了書店25元，那么找零為2523.3=1.7元。3.小明的儲蓄罐里有35元，他買了一支鉛筆花了2元，然后又買了一塊巧克力花了8.5元。請問小明還剩下多少錢？答案：小明原來有35元，買鉛筆后剩下352=33元，再買巧克力后剩下338.5=24.5元。所以小明還剩下24.5元。4.小紅有23元，她買了一支鉛筆花了1.5元，然后又買了一瓶飲料花了3.2元。請問小紅還剩下多少錢？答案：小紅原來有23元，買鉛筆后剩下231.5=21.5元，再買