九年級語文人教部編版（上冊）《故鄉(xiāng)》課件（共68張）

故鄉(xiāng)魯迅一、復習舊知識2、小說的三要素是什么？人物、環(huán)境、情節(jié)1、什么是小說？

小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。小說三要素：情節(jié)人物環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）故事的載體故事的靈魂故事的前提人物、環(huán)境、情節(jié)（1）小說中的人物大多來自于作者的虛構，這種虛構又往往借助一個或多個現(xiàn)實生活中的人物原型。

塑造人物的方法：肖像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫、環(huán)境描寫以及正面描寫（又叫直接描寫）和側面描寫（又叫間接描寫）（2）小說的故事情節(jié)起著展示人物性格，表現(xiàn)作品主題的作用。一般分為開端、發(fā)展、高潮、結局四部分。（3）小說中的環(huán)境描寫，包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。

自然環(huán)境：人物活動的時間、地點、景物、氣候以及場景，用來表現(xiàn)人物的思想感情，烘托氣氛等。社會環(huán)境：交代作品的時代背景。3、小說的分類按小說的篇幅和容量分為：1、長篇小說2、中篇小說3、短篇小說4、微型小說（又稱小小說）作者簡介

魯迅（l881～1936）著名的文學家，思想家，革命家，中國現(xiàn)代文學的奠基人。原名周樟壽，后改名周樹人，字豫才。浙江紹興人。小說集有《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、《野草》等。返回寫作背景

“我”于1919年12月回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹辛亥革命后農(nóng)村的破敗和農(nóng)民的凄苦，深切感受到少年好友與鄉(xiāng)鄰同“我”之間的巨大隔膜，引起“我”內心無法消除的痛苦的波瀾，同時也激起了“我”要求改變現(xiàn)狀的強烈愿望。一年后，作者便以這段經(jīng)歷為素材，寫下了這篇小說。文章是用第一人稱來寫的，我是作者所塑造的一個人物形象，不能指作者自己。完成下列問題：給下列紅字注音。陰晦

胯下祭祀

五行缺土鵓鴣

獾豬惘然潺潺恣睢

顴骨髀

愕然嗤笑瑟索嚇

寒噤

黛

瓦楞

猹

秕谷

氈帽huì

kuàsìxíngbógūhuānwǎngchánzìsuīquánbìèchīsèhèjìndàilèngchábǐzhān陰晦：陰沉昏暗。聚族而居：同族各家聚在一起居住。無端：無緣無故。愕然：吃驚的樣子。嗤笑：譏笑。惘然：心里好象失去了什么的樣子。展轉：這里形容生活不安定，到處奔波。同“輾轉”。恣?。悍趴v、放任。隔膜：彼此思想感情不相通。瑟索：身體因寒冷而蜷縮或兼發(fā)抖。即“瑟縮”。掌握詞義

我們讀小說往往很在意情節(jié)，它總是最吸引人。那么請大家用最簡潔的話概括《故鄉(xiāng)》講了個什么故事？“我”回故鄉(xiāng)處理搬家事務時的種種見聞與感受。少年的好友閏土豆腐西施楊二嫂從情節(jié)開始

“我”見到了哪些人？你們對文中哪個人物印象更深刻？

1、本文的人物還有哪些？哪些人物是主要人物？2、文章以什么為線索，按照時間的變化及事件的發(fā)展，情節(jié)可分為哪幾個階段？按照情節(jié)的四個階段，分別找出本文的開端、發(fā)展、高潮、結局幾個部分。初讀課文，思考以下問題：

還有：“我”、宏兒、水生；主要人物是：閏土、楊二嫂。文章結構

小說按時間順序，以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索展開故事情節(jié)。全文分為三部分。第一部分（1-5段）寫“我”回故鄉(xiāng)。第二部分（6-77段）寫“我”在故鄉(xiāng)。這是小說的主體第三部分（78-88段）寫“我”離開故

鄉(xiāng)的心情和感受。（開端）（發(fā)展、高潮）（結局）思考以下問題：1、第一自然段為我們交代了什么內容？找出關鍵的詞語。2、把這一部分中關于描寫故鄉(xiāng)景物和“我”的心情的句子劃出來，說說它的作用。3、“我”回故鄉(xiāng)的目的是什么？快速閱讀第一部分蕭索的荒村第一自然段為我們交代了什么內容？（找出關鍵的詞語）景象作用天氣：陰晦冷風：嗚嗚的響天：蒼黃荒村：蕭索衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托“我”悲涼的心情回鄉(xiāng)目的：賣屋、搬家、別他而來

研讀第二部分（采用對比閱讀的方法：1、比環(huán)境；2、比人物；3、比心情。）

對比學習的作用：根據(jù)時間的變化和地點的轉移，對比分析課文，能夠讓我們抓住小說的情節(jié)線索，有利于我們對人物精神世界的剖析和對文章主旨的理解。閱讀要求：

1、比環(huán)境（20年前，20年后的故鄉(xiāng)各是怎樣的？找出描寫環(huán)境的句子。）

2、比人物（20年前的閏土、楊二嫂跟20年后的閏土、楊二嫂各是怎樣的？）蕭索的荒村神異的圖畫（一）對比及作用讀懂人物

跳讀全文，找出閏土的相關語句，說說閏土是一個怎樣的人？

從文中________的描述中，可以看出閏土是一個_________的人。閏土示例：

從15段“于是不到半日，我們便熟識了”的敘述中，可以看出閏土在他人面前很害羞，在我面前卻十分熱情大方。從文中18段雪地捕鳥的描述中，我覺得少年閏土是一個十分聰明、天真、富有童趣的人。

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。閏土是一個勇敢、活潑的，淳樸、善良的人。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。五色的貝殼跳魚兒西瓜地里的猹閏土是一個見多識廣的人。

閏土是一個天真、樸實、活潑、聰明、見多識廣，富有鮮活生命力的少年。小結：

……先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。凄苦、蒼老

下午，他揀好了幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐和燭臺，一桿抬秤。他又要所有的草灰(我們這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料)，待我們啟程的時候，他用船來載去。

他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了。木吶、麻木。迷信、麻木。

閏土是一個蒼老、凄苦、木吶、迷信、失去鮮活生命力的“老人”。（二）紫色的圓臉小氈帽手紅活圓實頸套銀項圈健康朝氣蓬勃很深的皺紋破氈帽極薄的棉衣手像松樹皮無銀項圈蒼老貧困對比及作用肖像對比（三）都是鄉(xiāng)間趣事滔滔不絕熱情開朗無聊的客套生活的痛苦

麻木遲鈍

對比及作用語言對比（四）怕羞

和我說話熟識了躲哭帶貝殼捏鋼叉刺純真善良動嘴唇態(tài)度恭敬閑天瑟縮手提紙包默默地吸煙因循守舊對比及作用動作對比分析文中語句，簡要概括閏土這個人物形象。

【1】少年閏土：①外貌：“十一二歲”；“紫色的圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈”；“紅活圓實的手”②動作語言：活潑剛健，動作利落干脆，說話脫口而出，質樸生動；有智有勇，熱情、純真。（找出相關語句來分析印正）

③對“我”的態(tài)度：“只是不怕我”，告訴“我”很多稀奇的事，送“我”貝殼和鳥毛，對“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。④對生活的態(tài)度：天真活潑，無憂無慮。少年閏土是一個天真活潑、無憂無慮、勇敢可愛的農(nóng)村小英雄的形象?！?】中年閏土

①外貌：身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨，而且開裂，像是松樹皮了。②語言、動作：說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木。

③對“我”的態(tài)度：對“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我之間隔了一層可悲的厚障壁了。④對生活的態(tài)度：悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。而他把幸福的希望寄托在神靈上。

中年閏土是一個生活在重壓下艱難掙扎著的中國廣大勞苦人民的代表。

從少年閏土到中年閏土，哪些變了？討論人物閏土外貌變了思想變了關系變了

從一個活潑富有生命力的人變成一個蒼老木吶的人。

從一個聰明、見多識廣的人變成一個迷信、麻木的人。

從一個少年時期的好友的人變成一個有主仆隔閡的人。對比生氣勃勃熱情開朗勇敢善良蒼老貧困因循守舊麻木遲鈍小英雄木偶人多子饑荒苛稅兵匪官紳

封建禮教封建等級觀念

對比及作用1、多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。2、社會落后愚昧。帝國主義侵略、封建社會制度閏土變化的原因表面原因：深層原因：

閏土的遭遇正是當時廣大受壓迫、受剝削農(nóng)民的具體寫照。農(nóng)村經(jīng)濟衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國主義、封建社會雙重壓迫給中國人民帶來的災害。

“我”對閏土的感受經(jīng)歷了怎樣的變化？思念興奮、不知道怎么說才好寒噤可悲“我”為什么會覺得可悲？1、童年的好友稱自己“老爺”，彼此間產(chǎn)生的厚重的隔閡；2、閏土對自己的悲慘處境麻木不仁，同時也無法改變，只能求助于神靈；3、為辛亥革命后以閏土為代表的無助的農(nóng)民感到可悲。讀懂人物

跳讀全文，找出楊二嫂的相關語句，說說楊二嫂是一個怎樣的人？

從文中________的描述中，可以看出楊二嫂是一個_________的人。楊二嫂

分析文中語句，簡要概括楊二嫂這個人物形象。楊二嫂20年前：年輕美麗，因此她的豆腐店的買賣非常好，人稱“豆腐西施”20年后：她成了“凸顴骨，薄嘴唇”的“細腳伶仃的圓規(guī)”，她變得自私，說話尖刻，貪婪、勢利，愛搬弄是非愛嘮叨，想方設法從“我”的搬家中撈點東西。

楊二嫂是庸俗的小市民的典型形象。楊二嫂年輕時：“豆腐西施”、終日坐著（安分守紀）二十多年后肖像：語言：行動：“凸顴骨”“薄嘴唇”“細腳伶仃的圓規(guī)”（尖刻、能說會道、令人可鄙）“哈！這模樣了，胡子這么長了！”“不認識了么，我還抱過你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”“……讓我拿去吧……”“阿呀呀，你放了道臺了，……”怪聲怪調以長輩自居諷刺愛占便宜肆意造謠“……慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。”明索暗偷

（三）楊二嫂的變化年輕漂亮端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私勢利貪婪的圓規(guī)對比及作用

3、小說為什么塑造了楊二嫂這一人物形象？

①以她的自私、刻薄襯托閏土的善良、樸實。另一方面展示了當時人與人之間關系的隔膜。②說明在帝國主義和封建勢力的統(tǒng)治下，故鄉(xiāng)的日趨破產(chǎn)和誠實小市民的日趨貧困。4、楊二嫂為什么也發(fā)生那么大的變化？

農(nóng)村經(jīng)濟衰敗、生活的貧困、小市民勢利貪婪（或：市儈）的惡習使她發(fā)生了這么大的變化。

楊二嫂是一個尖酸刻薄、潑辣、自私自利、勢利的人。楊二嫂有沒有變？外貌變了處境變了

從一個年輕美貌的人變成一個瘦骨嶙峋、蒼老的人。

從一個生意興隆的工商業(yè)者變成一個自私、勢利的小市民。對比讀懂小說

作者為什么要寫閏土與楊二嫂，用意何在？

閏土代表辛亥革命以后破產(chǎn)的農(nóng)民階級，楊二嫂則代表了辛亥革命后瀕臨破產(chǎn)的城市工商業(yè)者，作者寫這兩個具有典型意義的人，旨在指出辛亥革命沒有完成改變社會現(xiàn)實的使命，反而加重的人民的苦難，所以作者很失望但在失望之中強烈的希望實現(xiàn)社會變革。于是就有了小說最后……自主學習41、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？因為“我”對故鄉(xiāng)的現(xiàn)實（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒有給“我”留下好印象。2、“我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”指什么？封建思想，等級觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。

3、“他們應該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的”中的“新的生活”是指什么樣的生活？新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。4、“我想到希望，忽然害怕起來”為什么“害怕”？因為“我”的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實現(xiàn)是未知數(shù)，“我”不知道，所以想到希望的能否實現(xiàn)，自然便害怕起來。

5、為什么說“他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了?！?/p>

閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說“切近”，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠。6、課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么？

海邊奇異的圖畫是“我”對美好希望的想象和憧憬。

7、“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話有什么深刻含義？

作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活?！Y尾充滿了哲理。自主學習5

1、我對故鄉(xiāng)的感情是怎樣的？①回憶中的故鄉(xiāng)，充滿神奇色彩的美，讓“我”感到無比歡愉；②現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)，充滿冷漠，人情隔膜，使“我”感到無比悲哀；③對未來的故鄉(xiāng)，“我”充滿希望，但是又覺得很渺茫。

2、作者描寫這些人物的變化，其作用是什么？

①反映中國人的精神，表現(xiàn)中國普通民眾的生命是怎樣被扼殺的；

②表現(xiàn)中國社會的愚昧落后貧窮輪回；

③渴望純真的人與人之間的關系。

3、討論小說的藝術特色并分析其作用。①對比中刻畫人物，表現(xiàn)主題；

②運用景物描寫渲染氣氛，烘托人物思想感情；

③運用典型的語言表現(xiàn)典型的形象，傳神的肖像描寫表現(xiàn)人物性格特征。4、小說中的“我”是一個怎樣的人“我”不是消沉的知識分子，“我”是一個同情、熱愛勞動人民的、追求新生活，心懷希望的、具有民主進步思想傾向的小資產(chǎn)階級知識分子形象。5、分析：那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了。我”相信故鄉(xiāng)會好的，但總覺美好的未來的渺茫，以至于眼前曾有的影像模糊起來了。6、分析：我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。

路：A離開故鄉(xiāng)的路；B人生的路。

7、下列句子各用了什么修辭方法？

【1】然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。【2】我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身。

①借代；

②比喻。鞏固練習1、這篇小的寫故鄉(xiāng)，主要寫故鄉(xiāng)的變化。速讀課文，梳理故鄉(xiāng)的變化，并用一張示意圖表示出來。故鄉(xiāng)二十年前：記憶中的故鄉(xiāng)是美麗的。二十年后：看到的故鄉(xiāng)是悲涼、落寞的凄慘景象。閏土二十年前：少年閏土看瓜刺猹，裝弶捉鳥，是“我”兒時羨慕的小英雄。二十年后：中年閏土，目光呆滯麻木，面色灰黃，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮。面對苦難現(xiàn)實，只是寄希望于求神拜佛。楊二嫂二十年前：人稱“豆腐西施”，“因為伊，這豆腐店的生意非常好。”二十年后：她變得剽悍尖酸。為了撈點東西，進行虛偽的吹捧、尖酸的吹捧、尖刻的嘲諷，還污蔑中傷別人。

2、曾經(jīng)一對親密無間的小伙伴，現(xiàn)在卻變得那么“隔膜”，讓“我”感到“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”。這“可悲的厚障壁”是什么?你認為是什么原因造成的？同學之間討論。【1】“可悲的厚障壁”是一種由人的觀念、地位、生活環(huán)境差異所帶來的精神上的隔膜。“可悲”在于這樣的“厚障壁”在生活中是近于“合理”地存在著的，而且也是精神上的、倫理上難以打破的。

【2】我認為造成“厚障壁”的原因是封建等級觀念長期的強制性的壓力。這樣的壓力使人不得不在精神上、肉體上屈服，在封建秩序中尋找并最后茍安于既定的位置，或為麻木、機械的“順民”?！昂裾媳凇笔欠饨ㄖ刃虻男枰捅厝弧?/p>

3、畫出文中描寫環(huán)境的語句，體會作者以此營造的氛圍，說說這些描寫對表達主題所起的作用?！?】時候既然是深冬,漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。這句話寫出了故鄉(xiāng)的蕭瑟與悲涼，反映了當時軍閥官僚統(tǒng)治下社會的黑暗與人民生活的困苦，也為下文閏土臉上那凄涼的神情做了鋪墊。

【2】深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹⑵盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。這句話描繪了一幅月夜瓜地刺猹圖。景物色彩艷麗、明快，人物英勇、活潑，二者相映成趣。這種富于夢幻的的色彩描寫與現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)形成鮮明的對比，表達了作者對童年生活的懷戀為后面寫中年閏土的變化做了鋪墊。

【3】我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。

這句景物描寫，再次描繪了海邊奇異的圖畫，這是“我”對新的希望的想象、憧憬。4、聯(lián)系上下文，揣摩下列語句的含義?！?】他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”

這句話寫出了閏土對時隔多年后見到童年好友時的一絲歡喜，又因二十幾年的世態(tài)炎涼而感到難堪的凄涼神情。最后他“恭敬”地叫“我”“老爺”，更表現(xiàn)了他在封建等級制度的壓迫下變得麻木的神情。

【2】老屋離我愈遠了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

這句話運用比喻，把封建思想、等級觀念造成的人與人之間的冷漠與