高考作文模擬寫作：發(fā)言稿主題“我看重復”

高考作文模擬寫作：發(fā)言稿主題“我看重復”文題閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）材料一：陀思妥耶夫斯基說：“人最可怕的懲罰，莫過于重復干毫無意義的活!”材料二：歷史學家吳晗通過抄書來掌握并熟記史料知識，他說：“我是提倡抄書的，抄書這一關很重要。抄書的方法很多，有的記主要內容；有的是為研究某個問題；有的目前雖來不及研究，但材料很重要，有意義，就得記錄下來。自己抄錄的資料多了，重復的多看幾遍，不僅可以加強記憶，也可以從中發(fā)現(xiàn)問題?！睆团d中學學生會擬舉辦“我看重復”的討論會，請你結合上述材料，以該校學生的身份寫一篇發(fā)言稿。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。佳作展示重復，是一種重塑尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！接下來由我向大家進行關于“我看重復”主題的發(fā)言。重復，滲透于我們生活的每個角落。日日不停地學習，時時訓練的能力……每個人，都在重復開展著自己或枯燥或精彩的生活。著名作家達·芬奇的畫畫技藝便是因重復而提升，一枚小巧的雞蛋被他畫上成百上千遍，一幅作品經過無數(shù)次雕琢，這何嘗不是一種重復？成功并非是瞬間的拼搏可以造就的，它在于每個朝夕。賣油的老翁一句“惟手熟爾”的背后何嘗不是日夜重復的練習；無數(shù)偉人成功的背后又何嘗不是重復吸取著不同的經驗并為之努力。他們如此，我們亦如此。重復學習，重復與他人相處、重復走過上學的每一條小路……這都是我們努力的證明，在“重復”的生活中.我們從不停歇前進的腳步。重復的生活，好似為突如其來之事增添一份驚喜。“一份禮物，一串風鈴，一片金黃的樹葉”，它們偷偷給我們帶來了驚喜。如此，我似乎擁有了更強的獲得感與滿足感，以便我去經歷每場風雨，在征途中尋覓歸庇。自此，過往那些挫折在我心中留下的烙印越來越淡，我的抗挫能力與應對困難的積極性也提高了些許。重復的生活，彌漫著不盡的驚喜。重復的日子里，嘗試去尋找生活中的趣味。我曾于一段時光中沉浸于詩歌，感受著古人的風花雪月，悲歡離合……作家史鐵生雙腿殘疾，他將自己對命運的不忿，生活的苦楚一次又一次寫進了自己熱愛的寫作事業(yè)中，寫成了《病隙碎筆》等知名小說。在灰色的時光里，他將自己的希冀往文章中投注，帶給讀者不一般的閱讀感受。我曾去想，生活或是生命不就是一段或短或長的旅程嗎？每個重復的日夜好似也在痛斥著不公。但如今，我已知曉，生命的意義不就在于這一個個重復的時光中我們擁有著不同的體驗嗎？在尋找趣味的過程中，我收獲了歡悅與美的體驗，這亦為我們的枯燥生活中帶來了一抹色彩，讓我們逐漸擁有了尋找美的眼睛。簡而言之，重復帶給我們成長：讓我們擁有足夠的幸福感與滿足感；促使我們觀察藏匿于角落的美好！重復，實際上是一種重塑，培養(yǎng)著我們的能力，塑造我們的人格，促使更好的成長，在重復的些許時光里，我們邁下了或深或淺的足跡，愿我們把握每一個朝夕，品味美好的瞬間！謝謝大家，我的發(fā)言到此結束！無重復，不成功親愛的同學們：大家好！對于“重復”這個話題，大家早不陌生。我們重復上學，日夜兼程；社會重復建設，年年更迭；歷史重復分合，代代相承。在時代洋流中裹挾著前進的我們，因社會輿論分歧產生這樣一種想法：“為什么我們需要重復，究竟什么又是重復？”重復，不是字面意義上的重蹈覆轍，而是對于正確事物的不斷積累。分子因重復運動從量變到質變，人類從資源重復積累實現(xiàn)社會進步。從小來說，重復促進個人發(fā)展；往大來講，重復決定文明進步。可以說：無重復，不成功。但歷史罪人因復辟守舊，而被眾人鞭笞唾罵；國家封建閉關，而走向滅亡等等教育，也告訴我們：重復需要正確的方法。首先，重復不是一成不變，是需要對重復方向時刻調整的。陀思妥耶夫斯基說：“人最可怕的懲罰，莫過于重復干毫無意義的活。”諸多同學一定有因抄書、復習而懊惱之時。這時，大抵是我們的重復太低效了，引起大腦的反抗。不妨想想，重復的目的在于什么？不熟知識可重復記憶；同類題不會應掌握經典例題并重復練習；復習不意味全盤梳理，而是盲區(qū)重復篩查……當你的每一段重復都具有目的性、針對性、自主性，那么重復將不再枯燥，進而推動成功。其次，重復的同時要有對比。通過對于自身的縱向對比，可以判斷自身在哪方面取得進步，在哪方面又存在不足。歷史的發(fā)展需要當代學士總結過往的經驗，不斷預測未來的發(fā)展。從司馬遷到魏源，從班超到魯迅，他無不重復一件事：反思。反思過往，反思當下。所以他們提出的批評是一針見血的，是有時效性的。學過程中亦應如此。重復中對比自己的成績，不斷發(fā)現(xiàn)問題，積累錯誤，引導自己避開一個個“坑”，才能不遇瓶頸，持續(xù)發(fā)展進步。最后，重復應是一種習慣，一種人生態(tài)度。重復是一種匠心，是能在時代洪流中站住腳跟的一個支撐，是助你攀上珠穆朗瑪?shù)囊欢问终?，是漂渡你于學習之海上的一艘巨輪。重復，代表永不言敗的心態(tài)，持之以恒的魄力，堅守自己的意志。學習生活中，不為外界所動，重復手中之事，走好腳下之路，才能鑄就真正的成功；只有經過時間的洗禮與沉淀，才能在茫茫滄海中找到那獨一無二的你。同學們，莫把重復放心間，更要落實在行動上。就從今天，就在此刻，捫心自問：你能重復寂寞，打破困難桎梏，將血液噴薄，信心滿滿嗎？你們一定行！愿你們把握青春，不忘“重復”。將重復的精神奠定為時代之夢，強國之音，世界之標。向未來的自己交一份滿分的答卷。無重復，不成功！我的演講到此結束，謝謝大家！重復釀出成長的清醇敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！人們說“重復即是智慧”，在我看來，重復是一種技能，它可以幫助我們成長，豐富經驗，提升能力，追尋夢想，取得成功。首先，重復形成習慣。著名的詩人，哲學家亞里士多德曾經說過：“重復是一種美德，因為一次成功的行為，只需要一次練習，要把它變成習慣，就需要不斷的重復。”亞里士多德所說的這句話讓我們明白，只有通過重復訓練，才能把行為變成習慣；只有不斷的重復，才能繼續(xù)取得成功。若說習慣是條巨纜，那重復便是編織它的細繩，日日編織，日日重復，最終我們將順著習慣的牽引爬上高處，一次次重復得來的習慣會讓我們受益終生。其次，不斷的重復能使量變過渡到質變。美國總統(tǒng)林肯曾說過:“把一件事情從做對到做好，需要的是積極的重復?！绷挚系脑拸娬{了積極重復的重要性，只有積極重復，才能準確把握自己每一步，使某些看似晦澀的東西變得容易上手，最終從量變過渡到質變。最后，重復是成功的母親，是智慧的源泉。德國哲學家尼采曾說過：“我們應該好好保持重復，因為重復本身就是一種成功的象征?！蹦岵傻难哉搹娬{了重復本身的價值，他表明，重復也是一種成功。車輪周轉，然亦向前。著名歷史學家吳晗曾說，他是提倡抄書的，并且這一關很重要，無論某些東西是否是他所正研究的，但材料很重要，有意義，就得記錄下來。資料重復的多看幾遍，不僅可以加強記憶，而且可以發(fā)現(xiàn)問題。也許，正是這一遍遍地重復抄書，積淀了他現(xiàn)在的成就，且會一點一點地變成他的墊腳石，支持他取得更大的成就。重復形成習慣，然后使量變過渡到質變，最終指引我們走向成功。通過重復，我們可以加強自己，不斷提升，堅持不懈地追求夢想，奏響成功的樂章。親愛的同學們，只有重復，才能將行為變成習慣，將智慧和成功放在自己的手中。只有重復，才能讓我們達成夢想，取得成功。來吧，讓我們一齊把重復運用到日常生活中，發(fā)現(xiàn)自我潛能，養(yǎng)成習慣，達成質變，發(fā)揮潛力，收獲夢想。以重復之船，達成功之彼岸；以重復之翼，翔成功之天際；以重復之筆，繪成功之未來！我的發(fā)言到此結束，感謝大家的聆聽。復復而得正老師、同學們:大家好！我發(fā)言的主題是“復復而得正”。人的一生在重復中度過，學習，工作，生活，重復是一個再常見不過的行為。有人抱怨它枯燥無用，嗟嘆“日復一日年復一年”；有人視它為法寶，信奉“熟能生巧”。為什么同樣的重復，卻有兩種截然相反的結果？在我看來，這正像一條主路的兩個分支，一條支路是無果的黃土飛沙，另一條是修得正果的柳綠花紅。而這兩條支路的分流關鍵，是行人是否選擇了有意義的重復。無意義的重復不僅使人厭煩，而且對我們沒有任何幫助。我們要做的，是有意義的重復，不僅可以在過程中不斷激發(fā)活力，更是能在重復中成功。正如同樣重復學習，只有找到其意義的同學才可能取得好成績。那么怎樣選擇有意義的重復呢？首先要找準重復的方向。明白自己重復是為了什么，而不能盲目地只顧行動。我們嗤笑南轅北轍，笑驅車人準備足夠的盤纏馬力，讓車輪重復地轉，重復地壓出車轍卻離目標越來越遠，毫無意義。既然嗤嘲這種行為，我們便不能變成這種人，應像信鴿般敏銳而堅定，朝著目的地不斷振翅飛翔。其二，我們要對重復抱有積極的心態(tài)。有言道，“興趣是最好的老師”，這當中的“興趣”，就是一種好的心態(tài)。一個人不愛他的事業(yè)，總是難成功的。李白認為重復的讀書是件極無聊的事，消極應付后終于曠學而外出游蕩；而河邊老婦不認為重復的磨針是件無聊的事，因為她相信自己可以磨出針，后來也確實“鐵棒成針”。消極心理會讓人在重復中失去信念，結果不是做事時心不在焉導致無果而終就是半途而廢，這樣的重復沒有意義還消磨心志。只有積極地重復，不斷為自己鼓氣，保持活力與熱情，才能有效率地重復，最終成功。這一點我們應深有體會，畢竟心浮氣燥滿心厭煩的寫作業(yè)時，不僅速度變慢，正確率也降低。其三，也是最后一點，我們要在重復中不重復，不做機械的重復。同一件事情，不同階段、不同情況下做也會不同。正如讀一本書初讀、再讀、三讀，每一次重讀都有不同。而我們就要做到逐層突破，每一次重復都明白自己的現(xiàn)狀，每一次重復都根據(jù)現(xiàn)狀行動。比如抄資料，第一次抄熟悉內容，第二次抄明晰結構，第三次提出問題，第四次找出答案，這樣資料就會被吃透。跳出學習，這也同樣適用，畢竟連著名的馬克思主義在不同社會階段也要不斷調整應用嘛。我們常說一句運算口決，叫“負負得正”，而我想到一句新的成功口決，叫“復復得正”。重復，重復，有意義地重復，方向明確、積極樂觀、逐層分析地重復，終成正果。這便是復復得正。最后，愿你我都能漫步在那條柳花林蔭道，走向未來的正果！重復無罪，意義先行——“我看重復”發(fā)言稿復興中學的同學：大家好！今天，我就“我看重復”主題作出發(fā)言。首先，“重復”本身是一個中性詞，并無褒貶之義。而區(qū)別就在于：有的人善于重復，有的人卻浪費重復。俄國思想家陀思妥耶夫斯基說過：“人最可怕的懲罰，莫過于重復干毫無意義的活！”這表面是批評重復，實際上是批判“毫無意義的話”。我國出臺的“雙減”政策明令規(guī)定：減少機械重復的作業(yè)，如麻木的抄寫。這就說明，當我們把寶貴的時間浪費在重復毫無價值的事上時，對我們的身心健康和個人發(fā)展，皆無益處。難道這就意味著我們應放棄重復嗎？非也！重復有道，其益無窮。第一，從生物學角度來說，重復是學習的必由之路。我們每重復一次，都是刺激我們的神經長出突觸；而只有當重復次數(shù)足夠多，形成了永久突觸，才能牢記知識。第二，重復是個人進步的不二法門。文藝復興三杰之一的達芬奇對著一個雞蛋從不同角度重復畫了一千余次，使他細致入微的描摹和基本功扎實的畫功舉世聞名；南北朝時，敢于睥睨陳康肅公射藝的賣油翁，因其酌油一次又一次的重復，做到熟能生巧，方成瀝油過孔而不沾的佳話。面對學習生活中需學習的各種技能，唯有潛心練習，循環(huán)往復，通過看似笨拙的重復，方能學有所成。其三，不只是技藝，重復也能使我們思想更加深刻，內涵更加豐富。歷史學家吳晗有抄書的習慣，他說：“自己抄錄的資料多了，重復的多看幾遍，不僅可以加強記憶，也可以從中發(fā)現(xiàn)問題?！睆乃脑捴校覀兡艿贸鲋匾畔ⅲ褐貜筒⒎呛翢o意義，在有價值的事上有意義地重復，能有效地增強我們的認知水平，提高專業(yè)素養(yǎng)。換句話說，重復，可以讓我們擁有更全面而敏銳的思維。既然重復如此有益，那我們應如何“重復”呢？依我所見，最核心要義是尋找有意義的事，并堅持下去。晉朝書法家王羲之練字，每日都要將一大缸清水洗到破染成黑色可見其量大。更難能可貴的是，他幾十年如一日的勤學苦練，方成書圣，作出天下第一行書《蘭亭集序》。我國各行各業(yè)的齊頭并進，亦離不開一位位大國工匠的精益求精。他們?yōu)榱酥腥A騰飛，一次又一次的重復練習，重復調試，都只為下一次的更好?！皶x百遍，其義自見”“好鋼用在刀刃上”。一句句俗語，一個個案例，無一不教導著我們：重復的意義與否不在于它本身，而在于所重復的事情。我的發(fā)言到此結束，謝謝大家！重復的靈魂老師，同學們：大家好！“書讀百遍，其義自見”這句耳熟能詳?shù)拿缘莱隽酥貜蛶淼囊饬x，那么，“重復”究竟是一門怎樣的藝術呢？以下是我的看法：所謂“重復”，就是將某一件事反復做很多遍。在我們的日常生活中，“重復”隨處可見，從自然界中太陽的東升西落，四季更迭，到每日的起居、作息，這些無一不在重復，而正是因為有了不斷地反復，才構成了今天有規(guī)律的生活：因為一年的季節(jié)變化，才能看見春的綠，夏的烈，秋的收獲，冬的冰雪；由于日月星辰的循環(huán)往復，才有了日出而作，日落而息的規(guī)循，人類才能由吃飽變成吃好，有時間進行發(fā)明創(chuàng)造，推動社會長足進步。但重復并不是一味機械、死板地將同一件事翻來覆去，反之，我們應該在重復中學習。重復的必要性就體現(xiàn)在它能通過反復不斷地練習讓你從生疏到熟練掌握最后融會貫通。偉大的畫家達芬奇就是一個極好的例子：他在畫畫的啟蒙階段一直在練習畫雞蛋，正是在這樣一遍遍反復地練習下，他掌握了繪畫的技巧，領悟到藝術的真諦，最終才能創(chuàng)作出《蒙娜麗莎》這般驚艷世人的傳世名畫。如果說“人最可怕的懲罰，莫過于重復干毫無意義的活”，那么重復做有意義的事，便可稱為一種獎勵。最有力的證明莫過于練字：在字帖上對宇的筆畫、書寫技巧、筆鋒重復多次練習后，最終呈現(xiàn)在書面上的字跡或端正工整，或意氣飛揚，如魚得水，令人看來賞心悅目，同時還叫人修身養(yǎng)性，這樣意義非凡的事重復做，的確稱得上一種獎勵。但在實際學習生活中，“無效刷題”這一現(xiàn)狀隨處可見，反復做著大同小異的題目，遇到不懂處卻囫圇吞棗，不求甚解，相對練字來說這