微專題 讀名著培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng) 做習(xí)題提高解題能力5 - 參考答案

讀名著培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)做習(xí)題提高解題能力參考答案考點(diǎn)一1.薛寶釵的形象特點(diǎn)：①細(xì)心周到：寶釵不但懂得揣摩老太太的心理，讓賈母喜歡;也懂得找到讓寶玉喜歡這出戲的觸發(fā)點(diǎn),讓寶玉喜的拍膝畫圈，稱賞不已。②博學(xué)多識(shí)：熟悉戲文曲詞，當(dāng)寶玉質(zhì)疑寶釵的欣賞水平時(shí)，寶釵馬上有理有據(jù)地指出《山門》這出戲值得推薦的地方，并直接念出她激賞的《寄生草》曲詞，使寶玉不禁贊寶釵無(wú)書不知。③世故圓滑：賈母要給她做生日，問(wèn)她愛(ài)聽(tīng)什么戲，愛(ài)吃什么東西。她深知老年人喜歡熱鬧戲文，愛(ài)吃甜爛食物，就按賈母平時(shí)的愛(ài)好回答。林黛玉的形象特點(diǎn)：①對(duì)愛(ài)情滿懷憧憬：被《會(huì)真記》吸引及聽(tīng)《牡丹亭》唱詞后的駐足感慨，可見(jiàn)黛玉已經(jīng)被愛(ài)情打動(dòng)。②美麗純潔：通過(guò)寫黛玉建議寶玉將落花掩埋起來(lái)，讓落花與泥土一體，以此希求落花的潔凈的情節(jié)，表現(xiàn)了她的本性純潔以及對(duì)美好事物的憐惜；寶玉借“傾城傾國(guó)貌”的詞句打趣黛玉，側(cè)面表現(xiàn)了黛玉的美貌。③敏感自尊：當(dāng)寶玉借戲文打趣戲謔進(jìn)行表白時(shí)，她唯恐自己被人看輕“欺負(fù)”而紅了眼眶。④多愁善感：容易落淚，見(jiàn)花落而葬花，自傷身世；聽(tīng)《牡丹亭》曲詞，產(chǎn)生對(duì)流逝的青春、寄人籬下身世的感傷，和對(duì)自己愛(ài)情的憂慮。⑤聰慧有才：讀《會(huì)真記》一邊默默記誦，可以過(guò)目成誦。2.《西江月》這首詞是模擬封建衛(wèi)道者的口吻寫的，突出寶玉的叛逆性格，這是寶玉的本質(zhì)特點(diǎn)。賈寶玉出身不凡，聰明靈秀，但他“潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章”說(shuō)明了他厭棄功名的性格，“行為偏僻性乖張，那管世人誹謗”是說(shuō)他否定封建正統(tǒng)，獨(dú)立不羈，要求個(gè)性解放的性格。他的叛逆性格成長(zhǎng)原因：一是以男子為中心的貴族社會(huì)是那樣虛偽、丑惡和腐朽無(wú)能；另一方面，少女們的純潔美好對(duì)她的影響。3.①語(yǔ)言描寫?！敖褚坏壷釋幩啦蝗枰?”擲地有聲的語(yǔ)言形象地刻畫出劉諶忠義的形象。②動(dòng)作描寫。多次寫到劉諶哭，如“放聲大哭”，“伏地哭曰”甚至哭到“眼中流血”，抓取典型細(xì)節(jié)，寫出他的忠烈。③對(duì)比、襯托。以后主劉禪的軟弱、主降，反襯劉諶的守節(jié)不移；以其妻子和他一同赴死的深明大義來(lái)襯托他的忠義形象?？键c(diǎn)二1.①賈雨村來(lái)訪，老爺讓寶玉會(huì)見(jiàn)，寶玉抱怨；②湘云用仕途經(jīng)濟(jì)規(guī)勸寶玉，寶玉以黛玉未曾說(shuō)過(guò)這些混賬話反駁；③黛玉聽(tīng)到寶玉的話后，內(nèi)心又喜又驚，又悲又嘆，不禁落淚；④寶玉向黛玉表明心跡，兩人互訴肺腑。選文共三段，第一段共分兩層，第1層是故事的開(kāi)端，賈雨村來(lái)訪，寶玉抱怨，不愿去會(huì)客；第2層是故事的發(fā)展，主要寫寶玉與湘云、襲人的對(duì)話，圍繞會(huì)客引出“仕途經(jīng)濟(jì)”的話題，表現(xiàn)寶玉對(duì)仕途經(jīng)濟(jì)的厭惡之情，與林黛玉彼此心意相通。第二段是故事的再發(fā)展，主要寫林黛玉偷聽(tīng)到寶玉“林妹妹不說(shuō)這樣混賬話，若說(shuō)這話，我也和他生分了”的話，引發(fā)她諸多感慨，“不覺(jué)又喜又驚，又悲又嘆”。第三段是故事的高潮部分，主要是寶黛二人的對(duì)話描寫，“林黛玉聽(tīng)了這話，如轟雷掣電，細(xì)細(xì)思之，竟比自己肺腑中掏出來(lái)的還覺(jué)懇切，竟有萬(wàn)句言語(yǔ)，滿心要說(shuō)，只是半個(gè)字也不能吐，卻怔怔的望著他。此時(shí)寶玉心中也有萬(wàn)句言語(yǔ)，不知從那一句上說(shuō)起，卻也怔怔的望著黛玉”表明寶黛二人互訴衷腸。2.①展現(xiàn)出寶釵性格中青春活潑、天真爛漫的一面，豐富了人物形象；②因追蝶而來(lái)到滴翠亭，得以聽(tīng)到紅玉和墜兒談話，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展；③交代了滴翠亭的位置特點(diǎn)，為下文寶釵設(shè)計(jì)脫身作了鋪墊。3.①結(jié)尾是“醫(yī)者”,題目是“醫(yī)者”,結(jié)尾照應(yīng)題目;②老中醫(yī)是“醫(yī)者”,有著“醫(yī)者”的職業(yè)操守,更有扶危濟(jì)困的慈善心腸,突出人物形象;③深化主題,表達(dá)了“我”對(duì)老中醫(yī)高尚品德的稱頌和感激,深刻體現(xiàn)“醫(yī)者父母心”.考點(diǎn)三1.①秋雨黃昏的凄涼環(huán)境烘托了黛玉悲苦的心情，同時(shí)也是黛玉凄苦多愁性格的象征，暗示了人物的悲劇命運(yùn)；②悶熱的雷雨即將到來(lái)的環(huán)境，暗示了繁漪被壓抑到極點(diǎn)的即將激烈反抗的性格特征。2.①交代作品的時(shí)代背景。如“祝福”場(chǎng)景，展現(xiàn)了魯鎮(zhèn)社會(huì)是祥林嫂悲劇的根源。②交代人物的生活環(huán)境。如對(duì)“榮禧堂”的描寫突出賈府的富麗華貴及顯赫的社會(huì)地位。③烘托人物的性格特點(diǎn)。如對(duì)別里科夫臥室的描寫，體現(xiàn)了他封閉守舊、膽小多疑的性格特點(diǎn)。④渲染氣氛，烘托人物的心情。如對(duì)“風(fēng)雪”的描寫渲染了緊張悲壯的氣氛，也烘托了林沖孤獨(dú)沉郁的心情。⑤推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。因?yàn)轱L(fēng)大雪緊推動(dòng)一系列故事發(fā)生。⑥深化主題思想。如家家戶戶準(zhǔn)備祝福的場(chǎng)景反襯出祥林嫂的悲慘命運(yùn)，深化了主題。3.①“雁陣”象征人的價(jià)值無(wú)比崇高（指向本身－環(huán)境句）②推動(dòng)故事情節(jié)轉(zhuǎn)折，化解矛盾沖突。（指向情節(jié)）③促使狗娃人性復(fù)蘇的重要形象。（指向人物）④對(duì)主題起畫龍點(diǎn)睛作用，使之由隱而顯；（指向主題）考點(diǎn)四1.①故土情結(jié)。王孟養(yǎng)的臨終遺愿，體現(xiàn)出了故國(guó)之思、懷土戀鄉(xiāng)之情。②文化情懷。書房古雅的布置既能反映出中國(guó)傳統(tǒng)特色，又可見(jiàn)人物對(duì)傳統(tǒng)文化的眷戀與固守。③報(bào)國(guó)之志。不懼犧牲踴躍參與革命，矢志不渝承繼中山先生遺志，這是報(bào)效國(guó)家的表現(xiàn)。④家國(guó)同構(gòu)。小說(shuō)立足歷史價(jià)值，來(lái)描述人物的豐功偉績(jī)，把個(gè)人經(jīng)歷和民族、國(guó)家的歷史緊緊聯(lián)系在一起。2.崇尚“天然”和諧，反對(duì)穿鑿附會(huì)。3.表情變化是喜一悲一喜，她的悲喜全是沖著賈母而來(lái)，為的是時(shí)時(shí)處處討賈母喜歡。表現(xiàn)了王熙鳳善于逢迎和做作的性格特征。4.①同情奴仆的境遇。給襲人慰問(wèn)金。②認(rèn)為主子和奴仆之間要有等級(jí)關(guān)系。在主子面前“講不起這孝與不孝”?？键c(diǎn)五1.突顯王熙風(fēng)在賈府的重要身份與特殊地位；在襯托王熙鳳美貌的同時(shí)，也表現(xiàn)了王熙風(fēng)對(duì)財(cái)富的強(qiáng)烈的占有欲和俗氣；突出了賈府主子們生活的極度豪奢。2.①運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)等描寫方法，展示眾人的個(gè)性差異：如史湘云的任性率真，林黛玉的身體嬌弱，賈寶玉的倍受寵愛(ài)。②點(diǎn)面結(jié)合。作者注重重點(diǎn)刻畫，將史湘云、林黛玉等主要人物的各自不同笑貌寫得活靈活現(xiàn)；同時(shí)又注重群體塑造，在面上使主要人物和次要人物相互映襯，相得益彰。3.①?gòu)娜宋镄蜗笏茉靵?lái)看，以劉姥姥“府外人”的視角來(lái)看賈府里的人，可以引出對(duì)周瑞家的、平兒等次要人物的介紹，可以完善對(duì)王熙風(fēng)等主要人物的塑造，讓讀者對(duì)賈府有更全面了解；②從環(huán)境描寫的角度來(lái)看，以“府外人”的視角來(lái)看“府內(nèi)事”，實(shí)現(xiàn)了對(duì)賈府的多種角度的觀照，交代了賈府的管理體制，進(jìn)一步凸現(xiàn)賈府尊卑分明的等級(jí)制度，視角更為客觀，敘述更為冷靜，更容易讓人信服；③從敘事效果來(lái)看，對(duì)于劉姥姥這個(gè)身份、見(jiàn)識(shí)、思想完全不同于賈府的人來(lái)說(shuō)，賈府的一切都是新鮮的、奇異的，因此通過(guò)劉姥姥的眼睛，什么東西都可以寫，包括人物、環(huán)境、事件。如選段寫劉姥姥將自鳴鐘認(rèn)作匣子、秤砣，就通過(guò)劉姥姥的錯(cuò)位造成一定的喜劇效果，顯得幽默風(fēng)趣，也見(jiàn)出賈府之奢華。4.林黛玉道：“安靜看戲罷，還沒(méi)唱《山門》，你倒《妝瘋》了。”《山門》與《妝瘋》本是互不相關(guān)的兩出戲，黛玉將二者巧妙串聯(lián)，一語(yǔ)雙關(guān)。表面上是嘲諷寶玉興奮過(guò)了頭，骨子里則是嫉妒寶玉夸獎(jiǎng)寶釵。這不僅體現(xiàn)出黛玉的機(jī)敏詼諧，同時(shí)，口頭上的辛辣諷刺也將她內(nèi)心酸楚的醋意表露無(wú)遺。語(yǔ)言多刺的背后，是終身大事無(wú)所依靠所造成的心性敏感，直率中不脫哀怨。河的第三條岸作者

[巴西]若昂·吉馬朗埃斯·羅薩父親是一個(gè)盡職、本分、坦白的人。他并不比誰(shuí)更愉快或更煩惱，只是更沉默寡言一些。是母親，而不是父親，在掌管著我們家，她天天都責(zé)備我們——姐姐、哥哥和我。>>>欲揚(yáng)先抑的寫法，表現(xiàn)父親的普通和平凡，用母親的形象來(lái)襯托父親的形象。但有一天，發(fā)生了一件事：父親竟自己去定購(gòu)了一條船。>>>情節(jié)突轉(zhuǎn)。父親對(duì)船要求很嚴(yán)格，它要用含羞草特制，牢固得可以在水上漂二三十年，大小恰好可供一個(gè)人使用（“二三十年”“供一個(gè)人使用”，為后面的情節(jié)做鋪墊）。母親嘮叨不停，牢騷滿腹，丈夫是突然想去做漁夫嗎？父親什么也沒(méi)有說(shuō)。>>>母親的不理解與父親的“什么也沒(méi)有說(shuō)”，表現(xiàn)出最親近的人之間的隔膜。離開(kāi)我們家不到一英里，有一條大河流過(guò)，水流平靜，又寬又深，一眼望不到對(duì)岸。（交待故事發(fā)生的環(huán)境。）我總忘不了小船送來(lái)的那天。父親并沒(méi)有顯示出什么特別的神情。他像往常一樣戴上帽子，對(duì)我們說(shuō)了一聲再見(jiàn)，沒(méi)帶食物，也沒(méi)拿別的什么。我原以為母親會(huì)大吵大鬧，但她沒(méi)有。臉色蒼白，從頭到尾她只說(shuō)了一句話：“如果你出去，就呆在外面，永遠(yuǎn)別回來(lái)。”父親沒(méi)有吭聲，他溫柔地看著我，示意我和他一起出去。我們一起向河邊走去。我強(qiáng)烈地感到無(wú)畏和興奮?！鞍职?，你會(huì)帶我上船嗎？”他只是看著我，為我祝福，然后做了一個(gè)手勢(shì)，要我回去。我假裝照他的意思做了，但當(dāng)他轉(zhuǎn)過(guò)身去，我伏在灌木叢后面，偷偷地觀察他。父親上了船，劃遠(yuǎn)了。>>>通過(guò)“我”的眼睛觀察父親，感受父親的言行。父親再?zèng)]有回來(lái)。其實(shí)他哪兒也沒(méi)去。他就在那條河里劃來(lái)劃去，漂來(lái)漂去。每個(gè)人都嚇壞了。從未發(fā)生過(guò)，也不可能發(fā)生的事現(xiàn)在卻發(fā)生了。每個(gè)人都猜想父親瘋了。母親覺(jué)得羞辱，但她幾乎什么都不講，盡力保持著鎮(zhèn)靜。河邊的行人和兩岸附近的居民說(shuō)，無(wú)論白天黑夜都沒(méi)見(jiàn)父親踏上陸地一步。他像一條被遺棄的船，孤獨(dú)地、毫無(wú)目的地在河上漂流。人們一致認(rèn)為，對(duì)于父親而言，食物是一個(gè)大問(wèn)題，他一定會(huì)離開(kāi)大河，回到家中。>>>母親、其他人對(duì)父親行為的反應(yīng)。他們可是大錯(cuò)特錯(cuò)了。父親有一個(gè)秘密的補(bǔ)給來(lái)源，那就是我。我每天偷了食物帶給他。后來(lái)我驚異地發(fā)現(xiàn)，母親知道我做的一切，而且總是把食物放在我輕易就能偷到的地方。她懷有很多不曾流露的情感。日復(fù)一日，年復(fù)一年，父親從不踏上泥土、草地或河岸一步。從沒(méi)生過(guò)火，他沒(méi)有一絲光亮。他的身體怎樣？不停搖槳要消耗他多少精力？河水泛濫時(shí)，他又怎么能幸免于難？我常常這樣問(wèn)自己。姐姐生了一個(gè)男孩。她堅(jiān)持要讓父親看看外孫。那天天氣好極了，我們?nèi)襾?lái)到河邊。姐姐穿著白色的新婚紗裙，高高地舉起嬰兒，姐夫?yàn)樗麄儞沃鴤?。我們呼喊，等待。但父親始終沒(méi)有出現(xiàn)。姐姐哭了，我們都哭了，大家彼此攜扶著。（姐姐事件是呼喚父親回歸的一個(gè)重要情節(jié)，經(jīng)歷這件事以后大家對(duì)父親回歸已不抱希望了。）后來(lái)，姐姐搬走了，哥哥也到城里去了。母親最后也走了，和女兒一起生活去了。只剩下我一個(gè)人留了下來(lái)。我從未考慮過(guò)結(jié)婚。我留下來(lái)獨(dú)自面對(duì)一生中的困境。父親，孤獨(dú)地在河上漂流的父親需要我。我知道他需要我，盡管他從未告訴我們?yōu)槭裁匆@樣做。不管怎么樣，我都不會(huì)因這件事責(zé)怪父親。（“我”為父親所做的犧牲。）我的頭發(fā)漸漸地灰白了。我到底有什么不對(duì)？我到底有什么罪過(guò)？漸漸地，我因年老而心瘁力竭，生命躊躇不前，同時(shí)愛(ài)講到疾病和死亡。他呢？為什么？為什么要這樣？終有一天，他會(huì)精疲力竭，只好讓小船翻掉，或者聽(tīng)任河水把小船沖走，直到船內(nèi)積水過(guò)多而沉入激流之中。哦，天哪!>>>“我”已年老，雖然一直支持父親，但“我”內(nèi)心開(kāi)始自我懷疑，有所迷茫。我等待著，等待著。終于，他在遠(yuǎn)方出現(xiàn)了，那兒，就在那兒。我莊重地指天發(fā)誓，盡可能大聲地叫著：

“爸爸，你在河上浮游得太久了，你老了，回來(lái)吧。你不是非這樣下去不可，回來(lái)吧。無(wú)論何時(shí)，我會(huì)踏上你的船，頂上你的位置?！保ā拔摇睕Q心完全接受父親的行為。）他聽(tīng)見(jiàn)了，站了起來(lái)，揮動(dòng)船槳向我劃過(guò)來(lái)。他接受了我的提議。我突然渾身戰(zhàn)栗起來(lái)。因?yàn)樗e起手臂向我揮舞，這么多年來(lái)這是第一次。我不能……我害怕極了，發(fā)瘋似的逃掉了。因?yàn)樗袷菑牧硪粋€(gè)世界來(lái)的人。（心理描寫，直接表現(xiàn)出自己內(nèi)心的恐懼。）極度恐懼給我?guī)?lái)一種冰冷的感覺(jué)，我病倒了。從此以后，沒(méi)有人再看見(jiàn)過(guò)他，聽(tīng)說(shuō)過(guò)他。>>>“我”接受父親行為的失敗，讓我們進(jìn)一步思考這意味著什么。甚至是“我”，一個(gè)支持了父親一生的人，也不是真正能接受父親行為的人，不是一個(gè)理解者。父親“像是從另一個(gè)世界來(lái)的人”，他注定是孤獨(dú)的。

問(wèn)題：有人說(shuō)，“河的第三條岸”在現(xiàn)實(shí)中并不存在，它象征著“父親”超越世俗的人生追求。如果這樣，那么“我”對(duì)“父親”的這種追求持何種態(tài)度？請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）