七年級地理下冊 6.3《世界最大的黃土堆積區(qū) 黃土高原》教案2 魯教版五四制

七年級地理下冊6.3《世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原》教案2魯教版五四制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)教學(xué)內(nèi)容選自魯教版五四制七年級地理下冊第6章“北方地區(qū)”的第3節(jié)“世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原”。主要內(nèi)容包括：

1.黃土高原的地理位置、范圍和面積。

2.黃土高原的地質(zhì)形成過程，特別是黃土的來源和堆積原因。

3.黃土高原的地貌特征，如溝壑縱橫、塬、梁、峁等地貌類型的介紹。

4.黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題，如水土流失的原因和危害。

5.黃土高原的治理和開發(fā)利用，介紹我國在黃土高原治理方面的措施和成效。

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生了解黃土高原的自然環(huán)境特征，認(rèn)識黃土高原生態(tài)環(huán)境問題的嚴(yán)重性，以及了解我國在黃土高原治理方面的努力和成果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升地理空間觀念：通過學(xué)習(xí)黃土高原的地理位置、范圍和地貌特征，使學(xué)生能夠形成對地理空間的認(rèn)識，提高對地理事物的空間分析能力。

2.培養(yǎng)綜合思維：引導(dǎo)學(xué)生分析黃土高原的形成過程、生態(tài)環(huán)境問題及其治理方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、解決問題的能力。

3.增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀念：通過探討黃土高原的開發(fā)利用與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的辯證關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識到人與自然環(huán)境的相互影響，提高人地協(xié)調(diào)發(fā)展的意識。

4.強(qiáng)化地理實(shí)踐能力：組織學(xué)生開展實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提升地理實(shí)踐能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.黃土高原的形成過程及地貌特征。

2.黃土高原生態(tài)環(huán)境問題的原因、危害及治理措施。

難點(diǎn)：

1.黃土的形成與堆積機(jī)制。

2.黃土高原水土流失的復(fù)雜影響因素。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，展示黃土高原的地質(zhì)形成動畫，幫助學(xué)生直觀理解黃土的形成與堆積過程。

2.結(jié)合地形模型和實(shí)地圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析黃土高原的地貌特征，加深記憶。

3.通過案例教學(xué)，分析黃土高原水土流失的具體實(shí)例，讓學(xué)生從實(shí)際案例中掌握其復(fù)雜影響因素。

4.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生探討黃土高原治理措施的有效性，從而深入理解治理策略的原理和作用。

5.組織實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受黃土高原的環(huán)境特點(diǎn)，提高對難點(diǎn)知識的理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有七年級地理下冊教材，以便在課堂上跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和筆記。

-準(zhǔn)備教材中關(guān)于黃土高原的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)資料，包括課文、圖表和課后習(xí)題。

2.輔助材料：

-收集和整理與黃土高原相關(guān)的圖片，如黃土高原的地貌特征、水土流失現(xiàn)狀、治理前后的對比照片等，以便直觀展示。

-準(zhǔn)備黃土高原地質(zhì)形成過程的動畫視頻，幫助學(xué)生理解黃土的來源和堆積過程。

-搜集黃土高原治理的典型案例視頻資料，用于展示治理措施的實(shí)際效果。

-制作或獲取黃土高原地形模型，以便在課堂上進(jìn)行實(shí)地模擬教學(xué)。

-準(zhǔn)備相關(guān)圖表數(shù)據(jù)，如黃土高原水土流失的統(tǒng)計圖表，用于分析討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果條件允許，準(zhǔn)備模擬水土流失的實(shí)驗(yàn)器材，如沙盤、水、泥土等，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性和可靠性，提前進(jìn)行測試，避免在課堂上出現(xiàn)意外。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將教室分為講授區(qū)、討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作區(qū)等不同功能區(qū)域。

-講授區(qū)應(yīng)配備多媒體投影設(shè)備，方便展示輔助教學(xué)材料。

-討論區(qū)可設(shè)置成小組形式，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。

-實(shí)驗(yàn)操作區(qū)應(yīng)保持清潔，并確保實(shí)驗(yàn)器材的整齊擺放，以便學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-在教室墻上張貼與黃土高原相關(guān)的地圖、時間線等教學(xué)掛圖，營造地理學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解黃土高原的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“黃土高原是如何形成的？”“黃土高原的主要生態(tài)環(huán)境問題是什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)黃土高原內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)黃土高原的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的北方地區(qū)的基本情況，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解黃土高原的地理位置、形成過程、地貌特征、生態(tài)環(huán)境問題及治理措施等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“黃土高原水土流失的原因及治理方法”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對黃土高原的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對黃土高原知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與黃土高原相關(guān)的拓展知識，如黃土高原的歷史文化、治理案例等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合黃土高原內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的黃土高原內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的黃土高原內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《黃土高原生態(tài)環(huán)境恢復(fù)與建設(shè)》

-《黃土高原水土保持與可持續(xù)發(fā)展》

-《黃土高原地區(qū)歷史地理變遷研究》

-《黃土高原水土流失治理技術(shù)與實(shí)踐》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

知識點(diǎn)一：黃土高原地區(qū)的歷史文化

-了解黃土高原地區(qū)的歷史文化，如仰韶文化、龍山文化等古文明的發(fā)展。

-研究黃土高原地區(qū)的歷史地理變遷，探討其對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響。

知識點(diǎn)二：黃土高原水土保持技術(shù)

-探究黃土高原水土保持的主要技術(shù)措施，如梯田、植樹造林、草地建設(shè)等。

-分析這些技術(shù)措施在治理水土流失、改善生態(tài)環(huán)境方面的作用和效果。

知識點(diǎn)三：黃土高原治理案例研究

-學(xué)習(xí)黃土高原治理的典型案例，如陜西省的延安治理工程、山西省的呂梁治理工程等。

-分析這些案例的成功經(jīng)驗(yàn)，探討其在其他地區(qū)推廣應(yīng)用的可行性。

知識點(diǎn)四：黃土高原可持續(xù)發(fā)展

-了解黃土高原地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，分析其可持續(xù)發(fā)展的制約因素。

-探討黃土高原地區(qū)如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的雙贏。

知識點(diǎn)五：黃土高原生態(tài)環(huán)境監(jiān)測與評價

-學(xué)習(xí)黃土高原生態(tài)環(huán)境監(jiān)測與評價的方法，如遙感技術(shù)、地面觀測等。

-了解我國在黃土高原生態(tài)環(huán)境監(jiān)測與評價方面取得的成果和進(jìn)展。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、提出疑問和主動發(fā)言的情況。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否認(rèn)真聽講、做好筆記等。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的成果，包括對黃土高原問題的分析深度、提出的解決方案的創(chuàng)新性等。

-檢查小組成員之間的合作情況，如是否有良好的溝通、分工明確等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂練習(xí)題，評價學(xué)生對黃土高原知識點(diǎn)的掌握程度。

-分析學(xué)生的答題情況，了解他們在哪些方面存在理解上的困難。

4.課后作業(yè)完成情況：

-檢查課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固程度。

-對作業(yè)中普遍存在的問題進(jìn)行總結(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時、具體的評價和反饋。

-對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-針對學(xué)生存在的問題和不足，提出改進(jìn)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對地理學(xué)科的興趣和需求，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學(xué)資源，如動畫視頻、圖片等，使黃土高原的地質(zhì)形成過程更加直觀、生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞黃土高原問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對黃土高原的形成過程理解不夠深入，需要進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)。

2.小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和激勵。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對黃土高原形成過程的理解不足，可以增加實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解黃土的來源和堆積過程。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，可以提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論熱情。同時，可以設(shè)置一些激勵機(jī)制，如給予表現(xiàn)優(yōu)秀的小組獎勵，以提高學(xué)生的參與度。板書設(shè)計①條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了：

-1.1黃土高原的地理位置與范圍

-1.2黃土的形成與堆積機(jī)制