2023八年級語文上冊 第五單元 21 蟬教學設計 新人教版

2023八年級語文上冊第五單元21蟬教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容新人教版八年級語文上冊第五單元的第21課《蟬》是一篇描寫自然生物的科學小品文。課文通過對蟬的發(fā)育過程和生活習性的描述，展示了蟬的生命力和大自然的神奇。本節(jié)課的教學內容主要包括以下幾個方面：

1.字詞學習：掌握課文中的生字詞，理解其含義和用法，提高學生的詞匯量。

2.句子理解：分析課文中的重要句子，解讀其深層含義，提高學生的閱讀理解能力。

3.文章結構：學習課文的篇章結構，了解作者如何通過觀察和描述來表達自己對蟬的喜愛和贊美。

4.表達能力：通過課文學習，培養(yǎng)學生運用生動的語言描繪自然景物的能力。

5.情感教育：引導學生體會作者對大自然的熱愛和敬畏之情，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和關愛自然的情感。

教學過程中，應以學生為主體，注重啟發(fā)式教學，鼓勵學生積極參與討論和表達自己的觀點。通過小組合作、討論交流等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習課文中的優(yōu)美語句，提高學生的語言表達能力，使他們在日常生活和學習中能夠準確、生動地表達自己的思想和感情。

2.思維品質：通過分析課文內容，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學習課文，了解蟬的生活習性和大自然的神奇，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的關愛和尊重，提高他們的文化素養(yǎng)。

4.審美情感：感受作者對蟬的喜愛和贊美，培養(yǎng)學生對自然美景的欣賞能力，使他們能夠體驗生活中的美好，豐富內心世界。

5.學習策略：培養(yǎng)學生運用自主、合作、探究的學習方式，提高他們的學習效率，培養(yǎng)良好的學習習慣。學情分析八年級的學生在語文學習方面已經有了一定的基礎，他們對文章的結構和表達方式有一定的了解，同時，他們也具備了一定的閱讀和理解能力。然而，由于個體差異，學生在知識、能力和素質方面仍存在一定的差距。

1.知識層面：大部分學生對自然科學類文章有一定的了解，知道蟬是一種昆蟲，生活在夏天，有翅膀，能鳴叫。但是，對于蟬的發(fā)育過程、生活習性以及與大自然的關系等方面的知識，部分學生可能還不夠清楚。

2.能力層面：學生在閱讀理解方面有一定的基礎，能夠理解課文中的句子和段落。然而，在分析文章結構和作者寫作手法方面，部分學生可能還存在一定的困難。此外，學生在寫作和表達方面也有待提高，他們需要更多的練習和指導來提升自己的表達能力。

3.素質層面：八年級的學生正處于青春期，他們充滿活力，好奇心強，喜歡探索未知的世界。他們對自然界的生物充滿興趣，愿意了解和關注大自然。然而，部分學生可能缺乏對自然環(huán)境的關愛和尊重，需要通過課程學習來培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

4.行為習慣：學生在學習過程中可能存在注意力不集中、學習方法不當?shù)葐栴}，這些因素可能會影響他們的學習效果。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的學習習慣，引導他們采用合適的學習方法，提高學習效率。

針對以上學情分析，教師在教學過程中應注重因材施教，針對不同學生的特點和需求進行有針對性的教學。同時，教師還需關注學生的學習習慣，引導他們采用合適的學習方法，提高學習效果。通過激發(fā)學生的興趣和潛能，幫助他們更好地理解和欣賞課文內容，提升他們的語文素養(yǎng)。教學方法與策略1.教學方法：

針對本節(jié)課的教學內容，我將采用講授法、討論法和情境教學法進行教學。首先，通過講授法向學生傳授蟬的相關知識，讓學生了解蟬的發(fā)育過程、生活習性等。其次，通過討論法引導學生探討蟬與大自然的關系，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。最后，運用情境教學法，創(chuàng)設相關情境，讓學生在實踐中感受蟬的生動形象，提高他們的語文素養(yǎng)。

2.教學活動設計：

為激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂的趣味性，我將設計以下教學活動：

（1）課前調查：讓學生收集關于蟬的相關資料，了解蟬的生活習性和特點，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

（2）角色扮演：學生分組扮演課文中的角色，如蟬、樹葉等，通過表演的方式，深入理解課文內容，提高他們的表達能力。

（3）小組討論：分組討論蟬與大自然的關系，引導學生關注環(huán)保，培養(yǎng)他們的社會責任意識。

（4）寫作練習：以“我眼中的蟬”為主題，讓學生發(fā)揮想象，撰寫一篇關于蟬的作文，提高他們的寫作能力。

3.教學媒體與資源：

為提高課堂教學效果，我將運用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示蟬的圖片、視頻等資料，幫助學生更好地理解課文內容。

（2）視頻：播放關于蟬的生活習性的視頻，讓學生直觀地了解蟬的特點，增強課堂的趣味性。

（3）在線工具：利用在線工具，如網絡搜索、在線翻譯等，幫助學生查找相關資料，提高他們的信息素養(yǎng)。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《蟬》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道蟬是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于蟬的圖片或視頻片段，讓學生初步感受蟬的魅力或特點。

簡短介紹蟬的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.蟬基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解蟬的基本概念、生命周期和習性。

過程：

講解蟬的定義，包括其主要生命周期和特點。

詳細介紹蟬的發(fā)育過程和生活習性，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.蟬案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解蟬的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的蟬案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解蟬的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用蟬的知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與蟬相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對蟬的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調蟬的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括蟬的基本概念、生命周期、案例分析等。

強調蟬在自然生態(tài)系統(tǒng)中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用蟬的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于蟬的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理《蟬》這篇課文主要圍繞蟬的發(fā)育過程、生活習性以及與大自然的關系展開。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.蟬的基本概念：蟬是一種昆蟲，屬于節(jié)肢動物門昆蟲綱半翅目蟬科。它們具有外骨骼、三對腿和兩對翅膀的特點。

2.蟬的發(fā)育過程：蟬的發(fā)育經歷了卵、幼蟲和成蟲三個階段。蟬的幼蟲期較長，它們生活在土壤中，以樹根的汁液為食。經過多年的生長發(fā)育，最終化成成蟲，破土而出，開始生活。

3.蟬的生活習性：成蟲期的蟬生活在樹上，以樹液為食。它們具有強烈的鳴叫能力，通過鳴叫來吸引配偶和防御敵害。蟬的生命周期較短，一般只有幾周到幾個月的時間。

4.蟬與大自然的關系：蟬在自然界中扮演著重要的角色。它們是森林生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，有助于控制森林中的害蟲數(shù)量。同時，蟬也是許多鳥類和昆蟲的食物來源，維持著食物鏈的平衡。

5.蟬的生命周期與季節(jié)的關系：蟬的發(fā)育和生命周期與季節(jié)的變化密切相關。在溫暖的季節(jié)里，蟬的發(fā)育速度較快，生命周期較短。而在寒冷的季節(jié)里，蟬的發(fā)育速度會放緩，生命周期也會延長。

6.蟬的生態(tài)意義：蟬在生態(tài)系統(tǒng)中具有重要的生態(tài)意義。它們通過控制植物害蟲的數(shù)量，保護森林資源。同時，蟬也是生態(tài)系統(tǒng)的指示物種，反映了森林生態(tài)的健康狀況。

7.蟬的分類和多樣性：世界上的蟬種類繁多，形態(tài)各異。我國就有超過200種蟬，它們分布在不同的地區(qū)，適應了各種不同的生態(tài)環(huán)境。課后作業(yè)為了鞏固學生對《蟬》這篇課文的理解和掌握，我設計了以下五個課后作業(yè)題型：

1.簡答題：請簡要描述蟬的發(fā)育過程，并解釋為什么蟬的幼蟲期較長。

答案：蟬的發(fā)育過程包括卵、幼蟲和成蟲三個階段。蟬的幼蟲期較長，因為它們需要在這個階段充分生長和發(fā)育，為后續(xù)的成蟲期做準備。

2.論述題：請你談談蟬在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及它們對人類生活的意義。

答案：蟬在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要角色。它們是森林生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，有助于控制森林中的害蟲數(shù)量。同時，蟬也是許多鳥類和昆蟲的食物來源，維持著食物鏈的平衡。蟬對人類生活的意義主要體現(xiàn)在保護森林資源和維持生態(tài)平衡方面。

3.案例分析題：請舉例說明蟬在不同的生態(tài)環(huán)境下的適應特點。

答案：蟬在不同生態(tài)環(huán)境下的適應特點有所不同。例如，在溫暖濕潤的氣候條件下，蟬的生命周期較短，發(fā)育速度較快。而在寒冷干燥的氣候條件下，蟬的生命周期會延長，發(fā)育速度會放緩。此外，蟬在不同地區(qū)的種類和分布也有所差異，它們適應了各種不同的生態(tài)環(huán)境。

4.創(chuàng)意表達題：請運用生動的語言，描繪一下你眼中的蟬。

答案：在我眼中，蟬是一種神奇而美麗的生物。它們在夏天的樹梢上歡快地鳴叫，仿佛在為大自然奏響一曲動聽的樂章。蟬的翅膀在陽光下閃爍著微光，猶如一幅精美的畫作。它們的壽命雖然短暫，但它們的生命力卻令人敬佩。

5.探究性問題：請你思考一下，如何保護蟬及其生態(tài)環(huán)境？

答案：保護蟬及其生態(tài)環(huán)境是我們每個人的責任。我們可以采取以下措施：一是加強宣傳教育，提高人們對蟬及其生態(tài)環(huán)境的認識和重視；二是保護森林和生態(tài)環(huán)境，減少化學農藥的使用，降低對蟬的傷害；三是開展科學研究，深入了解蟬的生態(tài)習性和生物學特性，為保護工作提供科學依據。板書設計①蟬的基本概念：昆蟲、半翅目、蟬科

②蟬的發(fā)育過程：卵、幼蟲、成蟲

③蟬的生活習性：樹液為食、鳴叫、生命周期短

④蟬與大自然的關系：消費者、生態(tài)系統(tǒng)、指示物種

⑤蟬的生態(tài)意義：保護森林、維持生態(tài)平衡

⑥蟬的分類和多樣性：200多種、適應各種生態(tài)環(huán)境

⑦蟬的生命周期與季節(jié)的關系：季節(jié)變化、發(fā)育速度

⑧蟬的適應特點：不同生態(tài)環(huán)境、形態(tài)各異

九、教學評價

本節(jié)課通過板書設計，幫助學生明確了學習重點，提高了學生的學習興趣和主動性。教師可以通過觀察學生的參與程度、提問和討論情況，以及課后作業(yè)的完成情況，對教學效果進行評價。同時，教師也可以鼓勵學生進行自我評價，以提高他們的學習積極性。教學反思與總結本節(jié)課通過講解《蟬》這篇課文，我主要圍繞蟬的發(fā)育過程、生活習性以及與大自然的關系進行了教學。在教學過程中，我采用了講授法、討論法和情境教學法，設計了一些有趣的教學活動，如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。同時，我也運用了PPT、視頻等教學媒體和資源，幫助學生更好地理解課文內容。

在教學過程中，我注意到學生在討論和互動環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠積極參與課堂討論和表達自己的觀點。這讓我感到非常欣慰，因為這說明學生對蟬這個主題感興趣，愿意主動學習和探索。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解蟬的發(fā)育過程和生活習性時，我應該更加詳細和清晰地解釋一些概念和知識點，以確保學生能夠更好地理解和掌握。

在教學效果方面，我認為學生對本節(jié)課的知識點有了較好的理解和掌握。他們能夠準確地描述蟬的發(fā)育過程，了解蟬的生活習性，以及蟬與大自然的關系。然而，我也發(fā)現(xiàn)學生在寫作和表達能力方面還有待提高。因此，在今后的教學中，我應該更加注重培養(yǎng)學生的寫作和表達能力，鼓勵他們多進行寫作練習和表達自己的觀點。

總體來說，我認為本節(jié)課的教學效果是積極的。學生對蟬這個主題感興趣，能夠積極參與課堂討論和表達自己的觀點。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，如在講解知識點時的清晰度，以及學生寫作和表達能力的培養(yǎng)。我會在今后的教學中不斷改進和完善，以提高教學效果，幫助學生更好地學習和掌握語文知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生結合課文內容，總結蟬的發(fā)育過程、生活習性和生態(tài)意義，并以思維導圖的形式呈現(xiàn)。

2.請學生選擇一個關于蟬的案例，詳細描述其背景、特點和意義，并分析其對實際生活或學習的影響。

3.請學生以小組為單位，討論蟬在自然界中的作用，并提出至少兩個保護蟬及其生態(tài)環(huán)境的建議。

4.請學生撰寫一篇短文，描述你眼中的蟬，并談談你對蟬的喜愛和感悟。

5.請學生設計一個關于蟬的科普宣傳活動，包括活動主題、目的、形式和內容，以提高人們對蟬的認識和保護意識。

作業(yè)反饋：

1.在批改學生思維導圖作業(yè)時，注意檢查學生是否準確總結了蟬的發(fā)育過程、生活習性和生態(tài)意義。對于不準確或遺漏的內容，要及時指出并給予更正建議。同時，鼓勵學生在思維導圖中使用生動形象的插圖，以增強視覺效果。

2.在批改學生案例分析作業(yè)時，注意檢查學生是否詳細描述了案例的背景、特點和意義，以及是否分析了案例對實際生活或學習的影響。對于分析不全面或邏輯不清晰的地方，要及時指出并給出改進建議。同時，鼓勵學生在作業(yè)中提出自己的獨到見解和思考。

3.在批改學生小組討論作業(yè)時，注意檢查學生是否積