三年級英語下冊 Unit 1 Welcome back to school（The fourth period）第四課時教案 人教PEP

三年級英語下冊Unit1Welcomebacktoschool（Thefourthperiod）第四課時教案人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《人教PEP三年級英語下冊Unit1Welcomebacktoschool（Thefourthperiod）第四課時教案》緊密結(jié)合課本內(nèi)容，本課時主要圍繞“學(xué)校生活”展開，通過介紹新同學(xué)、復(fù)習(xí)動物名稱以及學(xué)習(xí)日?；顒?，讓學(xué)生在真實的情境中掌握詞匯和句型。教材通過看圖說話、pairwork和groupwork等形式，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和團隊協(xié)作精神，使他們在實際交流中運用所學(xué)知識。此外，教材還設(shè)計了各種有趣的游戲和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。本課程設(shè)計旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語知識，為他們的學(xué)校生活增添樂趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)《二、核心素養(yǎng)目標(biāo)》本課程旨在培養(yǎng)三年級學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課時內(nèi)容，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型，描述學(xué)校生活、介紹新同學(xué)以及表達日?；顒?，從而提高他們的語言實際運用能力。同時，通過對比不同文化背景下的學(xué)校生活，讓學(xué)生初步樹立文化意識，增強跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，通過觀察圖片、進行pairwork和groupwork等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力?？傊?，本課程將全面培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本課時之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了三年級英語上冊的相關(guān)知識，如基本的日常用語、家庭成員和動物名稱等。他們能夠進行簡單的英語交流，并能聽懂日常指令。此外，學(xué)生對學(xué)校生活已有基本的了解，這為本課時的學(xué)習(xí)提供了生活背景支撐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、游戲和互動活動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，開始能夠獨立思考和解決問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐和互動來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課時的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會對新的詞匯和句型感到困難，特別是在聽力理解和口語表達方面。此外，學(xué)生可能在描述具體場景和表達個人觀點時，遇到詞匯量和語言組織能力的挑戰(zhàn)。還有，學(xué)生可能對不同文化背景下的學(xué)校生活有不同的認(rèn)知，這可能影響他們對文化差異的理解和接受。教學(xué)資源《四、教學(xué)資源》本課時教學(xué)資源包括：1.紙質(zhì)教材和練習(xí)冊；2.教學(xué)PPT，包含課程重點內(nèi)容、圖片和動畫等；3.實物教具，如玩具動物、圖片卡片等；4.互動游戲材料，如拼圖、連線等；5.白板和記號筆，用于板書和互動；6.錄音設(shè)備，用于播放聽力材料；7.學(xué)生分組名牌，便于小組活動識別；8.課堂評價表格，用于記錄學(xué)生表現(xiàn)。以上資源能有效支持教學(xué)活動的開展，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學(xué)校生活是什么樣的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學(xué)校生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的樂趣。

簡短介紹學(xué)校生活的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校生活的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解學(xué)校生活的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹學(xué)校生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)校生活案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)校生活知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)校生活相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對學(xué)校生活的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)學(xué)校生活在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用學(xué)校生活知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)兒童文學(xué)作品：挑選一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語兒童文學(xué)作品，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等，讓學(xué)生在閱讀中進一步了解學(xué)校生活的方方面面。

-網(wǎng)絡(luò)資源：介紹一些優(yōu)質(zhì)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如Starfall、NationalGeographicKids等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高英語能力。

-實物資源：組織學(xué)生參觀學(xué)校各個部門，如圖書館、實驗室、體育場所等，讓學(xué)生親身體驗學(xué)校生活的豐富多彩。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，分享他們的工作經(jīng)歷和學(xué)校生活經(jīng)驗，讓學(xué)生更全面地了解學(xué)校生活及其與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

2.拓展建議：

-課后閱讀：鼓勵學(xué)生課后閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英語兒童文學(xué)作品，提高英語閱讀能力，同時加深對學(xué)校生活的理解。

-課后調(diào)查：讓學(xué)生在課后調(diào)查自己的家人或朋友在學(xué)校的生活，了解不同人的學(xué)校生活經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查研究能力。

-制作學(xué)校生活手冊：組織學(xué)生分組制作學(xué)校生活手冊，包括學(xué)校各個部門的介紹、學(xué)?；顒拥陌才诺?，提高學(xué)生的合作能力和實際操作能力。

-舉辦學(xué)校生活主題班會：定期舉辦以學(xué)校生活為主題的班會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)校生活經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。

-參觀學(xué)校周邊社區(qū)：組織學(xué)生參觀學(xué)校周邊社區(qū)，了解社區(qū)與學(xué)校生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社區(qū)意識。

-開展學(xué)校生活攝影比賽：鼓勵學(xué)生拍攝學(xué)校生活的照片，參加攝影比賽，提高學(xué)生的攝影技巧和對學(xué)校生活的熱愛。

-制作學(xué)校生活視頻：組織學(xué)生分組制作關(guān)于學(xué)校生活的視頻，包括校園風(fēng)光、學(xué)生活動等，提高學(xué)生的視頻制作能力和團隊合作能力。

-開展學(xué)校生活知識競賽：定期開展學(xué)校生活知識競賽，讓學(xué)生在競賽中鞏固學(xué)校生活知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-邀請校內(nèi)外專家講座：邀請校內(nèi)外專家為學(xué)生講解學(xué)校生活的各個方面，讓學(xué)生從中受益匪淺。

-組織學(xué)校生活實踐活動：組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各種實踐活動，如運動會、文藝演出等，讓學(xué)生在實踐中體驗學(xué)校生活的樂趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了學(xué)校生活的相關(guān)知識，通過討論、案例分析和小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解學(xué)校生活的特性和重要性。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我們將回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校生活的重要性和意義，并布置相應(yīng)的當(dāng)堂檢測題目，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了學(xué)校生活的基本概念、組成部分和重要性。學(xué)生了解到學(xué)校生活不僅包括課堂學(xué)習(xí)，還包括與同學(xué)之間的互動、參加各種社團活動等。學(xué)校生活是學(xué)生成長的重要階段，它不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)知識，還能培養(yǎng)他們的團隊合作能力、社交技巧等。

2.當(dāng)堂檢測

（1）選擇題

1.學(xué)校生活主要包括以下哪些方面？

A.課堂學(xué)習(xí)

B.與同學(xué)互動

C.參加社團活動

D.以上都是

2.下列哪項不是學(xué)校生活的一部分？

A.上課

B.參加運動會

C.看電影

D.參觀博物館

（2）填空題

1.學(xué)校生活不僅包括________，還包括與同學(xué)之間的互動、參加各種社團活動等。

2.________是學(xué)生成長的重要階段，它不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)知識，還能培養(yǎng)他們的團隊合作能力、社交技巧等。

（3）簡答題

1.請簡要描述一下你的學(xué)校生活。

2.你覺得學(xué)校生活對你的成長有哪些影響？教學(xué)反思與改進在教授人教PEP三年級英語下冊Unit1Welcomebacktoschool（Thefourthperiod）第四課時后，我進行了深刻的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，并制定了相應(yīng)的改進措施。

首先，在導(dǎo)入新課時，我提出的問題過于簡單，沒有充分激發(fā)學(xué)生的思考。未來，我可以設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我過于依賴教材和PPT，沒有充分運用實物教具和互動游戲材料。下次教學(xué)時，我可以增加這些資源的運用，讓學(xué)生在實際操作和互動中更好地理解和掌握知識。

此外，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇的案例與學(xué)生的實際生活聯(lián)系不緊密，導(dǎo)致學(xué)生難以理解其意義。未來，我會選擇更貼近學(xué)生生活的案例，幫助他們更好地理解學(xué)校生活的特性和重要性。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我沒有給予足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生討論的方向偏離了主題。今后，我需要在學(xué)生討論前明確討論的方向和目標(biāo)，并提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以確保討論的效率和質(zhì)量。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我對于學(xué)生的提問和點評過于簡單，沒有深入挖掘?qū)W生的思考。改進措施是，在學(xué)生提問和點評后，我將會進一步引導(dǎo)學(xué)生思考，深入探討問題，提高他們的思考和表達能力。

最后，在教學(xué)資源拓展環(huán)節(jié)，我提供的拓展資源過于豐富，導(dǎo)致學(xué)生難以消化和吸收。未來，我會精選拓展資源，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，提供更具針對性的拓展學(xué)習(xí)建議。課后作業(yè)1.請學(xué)生用英語描述他們的學(xué)校生活，包括他們最喜歡的課程、喜歡的老師和