寫作：說真話 抒真情（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）高二語文同步備課系列（統(tǒng)編版 選擇性必修下冊）

寫作：說真話抒真情（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）高二語文同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修下冊）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課是人教版高中語文選擇性必修下冊第二單元的寫作課——“說真話抒真情”。該單元旨在引導(dǎo)學(xué)生深入生活，感悟真情，勇于表達(dá)自我。教材通過提供一系列的寫作指導(dǎo)和例文，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，提高寫作能力。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，以學(xué)生的實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，并將這些感受用文字表達(dá)出來。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，用真摯的情感和真實(shí)的語言表達(dá)自己的思想和感受。能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地描繪生活中的點(diǎn)滴，展現(xiàn)個(gè)性化的表達(dá)風(fēng)格。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生在寫作過程中能夠獨(dú)立思考，敢于創(chuàng)新，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。通過觀察生活、感悟生活，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到說真話、抒真情的重要性，培養(yǎng)誠實(shí)守信、熱愛生活的品質(zhì)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了寫作的基本技巧，如文章結(jié)構(gòu)、修辭手法等。此外，他們還學(xué)過一些關(guān)于觀察生活、感悟生活的文章，對如何表達(dá)真情實(shí)感有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二的學(xué)生普遍對寫作感興趣，他們有一定的文字表達(dá)能力，善于從生活中尋找素材。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，希望得到及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作過程中，學(xué)生可能面臨觀察生活不細(xì)致、情感表達(dá)不真摯、文字組織混亂等問題。此外，他們可能對如何將真情實(shí)感融入文章中感到困惑，寫作過程中容易偏離主題，缺乏深度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中語文選擇性必修下冊》。教師需提前查閱教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，以便在課堂上進(jìn)行有效指導(dǎo)。

2.輔助材料：

a.收集一批與本節(jié)課主題相關(guān)的作文樣本，包括優(yōu)秀作文和需改進(jìn)的作文，用于分析和討論。

b.準(zhǔn)備一些關(guān)于生活觀察、情感抒發(fā)的名言警句和經(jīng)典詩句，以便在課堂上與學(xué)生分享。

c.挑選一些與寫作主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和豐富課堂內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.將教室座位按照小組合作的形式進(jìn)行布置，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和討論。

b.在教室一角設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作文成果。

c.在教室內(nèi)準(zhǔn)備一些便簽紙、彩筆等工具，方便學(xué)生在課堂上進(jìn)行創(chuàng)意寫作和互動(dòng)討論。

5.教學(xué)平臺(tái)：確保教學(xué)所需的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）正常運(yùn)行，提前測試教學(xué)課件和教學(xué)資源。

6.教師準(zhǔn)備：教師需提前備課，熟悉教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備好針對性的教學(xué)方法和策略，以提高課堂教學(xué)效果。

7.學(xué)生作業(yè)：提前布置與本節(jié)課相關(guān)的預(yù)習(xí)作業(yè)，如閱讀教材、觀察生活、撰寫作文提綱等，以便學(xué)生對課程內(nèi)容有初步了解。

8.教學(xué)評價(jià)：提前準(zhǔn)備好針對本節(jié)課教學(xué)效果的評價(jià)方法和指標(biāo)，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行合理評估。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“寫作：說真話抒真情”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是真正的寫作嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些優(yōu)秀的作文樣本，讓學(xué)生初步感受寫作的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹寫作的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寫作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寫作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解寫作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹寫作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.寫作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寫作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的寫作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解寫作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用寫作解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與寫作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對寫作的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寫作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寫作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寫作的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.寫作技能提升：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，用真摯的情感和真實(shí)的語言表達(dá)自己的思想和感受。他們能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地描繪生活中的點(diǎn)滴，展現(xiàn)個(gè)性化的表達(dá)風(fēng)格。

2.觀察和思考能力增強(qiáng)：通過觀察生活、感悟生活的練習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的觀察力和思考能力。他們能夠更加敏銳地捕捉生活中的細(xì)節(jié)，深入思考問題，從而更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.情感抒發(fā)能力培養(yǎng)：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何將自己的情感融入寫作中，使文章具有感染力。他們能夠通過文字表達(dá)自己的喜怒哀樂，使讀者能夠感同身受。

4.文化素養(yǎng)提升：通過學(xué)習(xí)寫作技巧和欣賞優(yōu)秀的作文樣本，學(xué)生的文化素養(yǎng)將得到提升。他們能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)對文學(xué)的熱愛和追求。

5.批判性思維發(fā)展：在分析案例和進(jìn)行小組討論的過程中，學(xué)生的批判性思維將得到鍛煉和發(fā)展。他們能夠從不同角度思考問題，提出合理的觀點(diǎn)和解決方案。

6.合作能力培養(yǎng)：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們能夠更好地與他人溝通和交流，共同解決問題。

7.自我表達(dá)能力增強(qiáng)：通過寫作練習(xí)和課堂展示，學(xué)生的自我表達(dá)能力將得到增強(qiáng)。他們能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，更好地與他人交流和溝通。

8.創(chuàng)意思維激發(fā)：學(xué)生在寫作過程中將能夠激發(fā)創(chuàng)意思維，提出獨(dú)特觀點(diǎn)和創(chuàng)意表達(dá)。他們能夠運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出有新意、有深度的作品。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對寫作產(chǎn)生更濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。他們能夠更加主動(dòng)地參與課堂討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

10.學(xué)習(xí)自信心增強(qiáng)：通過不斷的寫作練習(xí)和教師的反饋指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心將得到增強(qiáng)。他們能夠更加自信地面對寫作挑戰(zhàn)，相信自己能夠?qū)懗龊玫淖髌贰Ｆ?、教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我注意到學(xué)生在寫作技能方面有了明顯的提升，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，用真摯的情感和真實(shí)的語言表達(dá)自己的思想和感受。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在觀察和思考能力上還有待提高。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，鼓勵(lì)他們多觀察生活，多思考問題。

其次，學(xué)生在情感抒發(fā)能力的培養(yǎng)上取得了較好的效果，他們能夠通過文字表達(dá)自己的喜怒哀樂。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作過程中仍然存在情感表達(dá)不真摯的問題。為了解決這一問題，我將在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，表達(dá)真實(shí)的情感。

在文化素養(yǎng)的提升方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)寫作技巧和欣賞優(yōu)秀的作文樣本，取得了不錯(cuò)的進(jìn)展。但我注意到，部分學(xué)生對文學(xué)作品的理解和欣賞能力還有待提高。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地引入文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和欣賞。

在批判性思維的發(fā)展方面，學(xué)生在分析案例和進(jìn)行小組討論的過程中，批判性思維得到了鍛煉。然而，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，仍然存在過于保守的問題。為了解決這一問題，我將在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生更加積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在合作能力的培養(yǎng)上，學(xué)生通過小組討論和課堂展示，團(tuán)隊(duì)合作能力得到了提升。但部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中還存在溝通不暢的問題。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地組織團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，提高學(xué)生的溝通能力。

在創(chuàng)意思維的激發(fā)方面，學(xué)生在寫作過程中，創(chuàng)意思維得到了激發(fā)，他們能夠提出獨(dú)特觀點(diǎn)和創(chuàng)意表達(dá)。然而，部分學(xué)生在面對寫作題目時(shí)，仍然存在無從下手的問題。為了解決這一問題，我將在課堂上提供更多寫作啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)方面，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對寫作產(chǎn)生了更濃厚的興趣。但我注意到，部分學(xué)生對寫作仍然存在恐懼心理。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的心理需求，幫助他們克服寫作恐懼，提高寫作興趣。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生積極參與課堂討論，認(rèn)真聆聽教師的講解，表現(xiàn)出對寫作的濃厚興趣。在小組討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)和想法。

2.小組討論成果展示：各小組代表能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示討論成果。其他學(xué)生能夠認(rèn)真聆聽并給予反饋，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)交流能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，獨(dú)立完成寫作練習(xí)。測試結(jié)果顯示，學(xué)生能夠運(yùn)用真摯的情感和真實(shí)的語言表達(dá)自己的思想和感受，展現(xiàn)出寫作技能的提升。

4.作文作品：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品。教師對學(xué)生的作文作品進(jìn)行評價(jià)和反饋，指出作品的亮點(diǎn)和不足之處，提出改進(jìn)的建議。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論和小組討論。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提醒學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，表現(xiàn)出良好的作業(yè)完成情況。教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)和反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高寫作水平。

7.學(xué)習(xí)進(jìn)步：教師通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進(jìn)步，對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和反饋。對于進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對于需要改進(jìn)的學(xué)生，提出具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)。

8.教師評價(jià)與反饋：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作文作品等方面進(jìn)行評價(jià)和反饋。教師對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，提出具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和小組討論，提高自己的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①寫作技巧：真摯情感、真實(shí)語言、個(gè)性表達(dá)

②觀察生活：敏銳捕捉細(xì)節(jié)、深入思考問題

③情感抒發(fā)：表達(dá)喜怒哀樂、感染力強(qiáng)

④文化素養(yǎng)：欣賞文學(xué)作品、理解文學(xué)價(jià)值

⑤批判性思維：多角度思考問題、提出合理觀點(diǎn)

⑥合作能力：溝通流暢、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

⑦創(chuàng)意思維：獨(dú)特觀點(diǎn)、創(chuàng)意表達(dá)

⑧學(xué)習(xí)興趣：積極探討、主動(dòng)參與

⑨學(xué)習(xí)自信心：相信自己、克服寫作恐懼

⑩藝術(shù)性和趣味性：生動(dòng)形象、激發(fā)興趣

九、板書設(shè)計(jì)課后拓展1.拓展內(nèi)容：閱讀材料

推薦閱讀以下與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文章和書籍，以進(jìn)一步加深對寫作技巧的理解和應(yīng)用。

-《寫作的藝術(shù)》（TheArtofWriting）byMarkTwain

-《如何寫好文章》（HowtoWriteWell）byWilliamZinsser

-《文學(xué)創(chuàng)作的藝術(shù)》（TheArtofFiction）byJohnGardner

-《寫作的力量》（ThePowerofWriting）byAnneLamott

-《寫作的魔法》（TheWritingLife）byAnnieDillard

-《寫作的樂趣》（TheJoyofWriting）byE.B.White

2.拓展要求：

-閱讀以上推薦文章和書籍，了解不同的寫作觀點(diǎn)和方法。

-選擇一篇文章或書籍，深入閱讀并總結(jié)其主要觀點(diǎn)和技巧。

-結(jié)合自己的寫作經(jīng)歷，思考如何運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧來提升自己的寫作水平。

-在課后與同學(xué)或老師分享自己的閱讀心得和寫作體會(huì)，互相交流和學(xué)習(xí)。

3.拓展內(nèi)容：視頻資源

推薦觀看以下與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，以進(jìn)一步加深對寫作技巧的理解和應(yīng)用。

-TED演講：ThePowerofVulnerabilitybyBrenéBrown

-TED演講：HowtoWriteaGreatStorybyAndrewStanton

-TED演講：TheArtofStorytellingbyRobertMcKee

-TED演講：ThePowerofStorybySusanneLanger

-TED演講：TheArtofCreativitybyKenRobinson

4.拓展要求：

-觀看以上推薦視頻，了解不同的寫作觀點(diǎn)和方法。

-選擇一個(gè)視頻，深入觀看并總結(jié)其主要觀點(diǎn)和技巧。

-結(jié)合自己的寫作經(jīng)歷，思考如何運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧來提升自己的寫作水平。

-在課后與同學(xué)或老師分享自己的觀看心得和寫作體會(huì)，互相交流和學(xué)習(xí)。

5.拓展內(nèi)