五年級信息技術(shù)上冊 用重復(fù)命令畫圖教案 人教新課標(biāo)版

五年級信息技術(shù)上冊用重復(fù)命令畫圖教案人教新課標(biāo)版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是五年級信息技術(shù)上冊的“用重復(fù)命令畫圖”。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.讓學(xué)生了解并掌握重復(fù)命令的概念和基本使用方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生利用重復(fù)命令創(chuàng)作簡單圖形的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生探索重復(fù)命令的靈活運用，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫圖軟件的基本操作，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的編程命令，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用重復(fù)命令創(chuàng)作圖形，提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.信息意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠意識到重復(fù)命令在圖形創(chuàng)作中的重要作用，并能主動尋求解決問題的方法。

2.計算思維：學(xué)生能夠理解重復(fù)命令的基本原理，運用計算思維分析問題，并運用重復(fù)命令解決問題。

3.創(chuàng)新與創(chuàng)造：學(xué)生能夠靈活運用重復(fù)命令創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的圖形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

4.溝通與合作：在小組討論和合作中，學(xué)生能夠分享自己的想法，傾聽他人的意見，提高溝通與合作能力。

5.信息安全與隱私保護：學(xué)生能夠理解信息安全的重要性，注意保護個人隱私，遵守網(wǎng)絡(luò)道德與法律法規(guī)。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)符合新教程的要求，緊密圍繞課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和實際應(yīng)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在圖形創(chuàng)作中更好地運用重復(fù)命令，提高信息技術(shù)的核心素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.重復(fù)命令的概念和基本使用方法。

2.利用重復(fù)命令創(chuàng)作簡單圖形。

3.探索重復(fù)命令的靈活運用，提高創(chuàng)新意識。

難點：

1.理解重復(fù)命令的原理和應(yīng)用。

2.創(chuàng)作具有創(chuàng)意的圖形，靈活運用重復(fù)命令。

解決辦法：

1.通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生多次實踐，加深對重復(fù)命令的理解和掌握。

2.提供豐富的素材和案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生靈活運用重復(fù)命令。

3.組織小組討論和分享，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生思考重復(fù)命令的多種可能性，鼓勵學(xué)生嘗試新的創(chuàng)作方式。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、繪圖軟件。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于分享學(xué)習(xí)資源和作業(yè)提交。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻教程、圖形創(chuàng)作案例、在線討論區(qū)。

4.教學(xué)手段：小組合作、任務(wù)驅(qū)動、實踐操作、討論交流、反饋評價。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“用重復(fù)命令畫圖”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是重復(fù)命令嗎？它如何在畫圖中發(fā)揮作用？”

展示一些利用重復(fù)命令創(chuàng)作的圖形作品，讓學(xué)生初步感受重復(fù)命令的魅力。

簡短介紹重復(fù)命令的概念和基本用法，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.重復(fù)命令基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解重復(fù)命令的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解重復(fù)命令的定義，包括其主要組成元素和功能。

詳細介紹重復(fù)命令的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.重復(fù)命令案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解重復(fù)命令的特性和重要性。

過程：

選擇幾個利用重復(fù)命令創(chuàng)作的圖形案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解重復(fù)命令的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用重復(fù)命令解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與重復(fù)命令相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對重復(fù)命令的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重復(fù)命令的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括重復(fù)命令的概念、案例分析等。

強調(diào)重復(fù)命令在圖形創(chuàng)作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用重復(fù)命令。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生利用重復(fù)命令創(chuàng)作一個簡單的圖形作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解重復(fù)命令的概念和基本用法，掌握重復(fù)命令的基本組成部分和原理。

2.能夠運用重復(fù)命令創(chuàng)作簡單的圖形，展示自己的創(chuàng)造力和想象力。

3.學(xué)會探索重復(fù)命令的靈活運用，提高解決問題的能力和創(chuàng)新意識。

4.培養(yǎng)合作能力和溝通技巧，學(xué)會與他人分享自己的想法和成果。

5.增強信息意識，了解信息技術(shù)在生活中的重要作用，提高信息安全與隱私保護的意識。

學(xué)生將通過課堂講解、實踐操作、小組討論和創(chuàng)作活動，全面掌握重復(fù)命令的知識和技能。通過實際操作和案例分析，學(xué)生將能夠更好地理解和應(yīng)用重復(fù)命令，提高信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力。同時，學(xué)生將能夠在小組討論中鍛煉合作能力和溝通技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地利用信息技術(shù)來表達自己的想法和創(chuàng)造力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧整個教學(xué)過程，我認為在教學(xué)方法上，我采用了直觀演示和動手實踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握重復(fù)命令。通過展示一些有趣的圖形作品，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的創(chuàng)造欲望。在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的自由度，讓他們自由探索和討論，培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力。

在教學(xué)策略上，我注重了從基礎(chǔ)知識到實踐應(yīng)用的逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠逐步建立起對重復(fù)命令的認識。我通過提供豐富的案例和素材，讓學(xué)生能夠更好地理解重復(fù)命令的應(yīng)用場景，并鼓勵他們進行創(chuàng)新和嘗試。同時，我也注重了對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

在教學(xué)管理方面，我注重了課堂紀律的維護，確保教學(xué)活動能夠順利進行。我通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生能夠清晰地了解學(xué)習(xí)的要求和目標(biāo)，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性和效率。同時，我也注重了對學(xué)生的鼓勵和評價，通過及時的反饋和表揚，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，我認為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進步。他們不僅掌握了重復(fù)命令的基本概念和用法，還能夠運用重復(fù)命令創(chuàng)作出有創(chuàng)意的圖形作品，展示了自己的想象力和創(chuàng)造力。

同時，學(xué)生在小組討論中積極參與，展現(xiàn)了良好的合作能力和解決問題的能力。他們能夠主動與他人分享自己的想法和成果，并且在討論中不斷思考和反思，提高了自己的思維能力和批判性思維。

然而，我也注意到教學(xué)中存在一些問題和不足之處。首先，部分學(xué)生在理解重復(fù)命令的原理和應(yīng)用上還存在一定的困難，需要進一步的講解和輔導(dǎo)。其次，小組討論的時間安排可能不夠充分，有些小組在展示時未能充分展示出討論的成果。此外，部分學(xué)生對于如何利用重復(fù)命令進行創(chuàng)新還不夠明確，需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進行改進。首先，我將更加注重對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個性化的指導(dǎo)。其次，我將調(diào)整小組討論的時間安排，確保每個小組都有足夠的時間進行討論和展示。此外，我還將通過提供更多的創(chuàng)新案例和素材，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索重復(fù)命令的多種可能性，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了重復(fù)命令的概念和基本用法，通過展示一些有趣的圖形作品，我們了解了重復(fù)命令在圖形創(chuàng)作中的重要作用。學(xué)生通過動手實踐，掌握了重復(fù)命令的基本操作，并能夠利用重復(fù)命令創(chuàng)作出簡單的圖形。

在小組討論環(huán)節(jié)，我們探討了重復(fù)命令的靈活運用，學(xué)生積極參與，提出了一些創(chuàng)新的設(shè)想和解決方案。通過討論和交流，我們加深了對重復(fù)命令的理解，并學(xué)會了如何運用重復(fù)命令解決實際問題。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，每個小組的代表上臺展示了他們的討論成果，其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行了提問和點評。通過這個過程，我們不僅鍛煉了表達能力，還從他人的反饋中得到了啟發(fā)和提高。

當(dāng)堂檢測：

1.重復(fù)命令是什么？它有什么作用？

2.如何使用重復(fù)命令？請舉例說明。

3.重復(fù)命令在圖形創(chuàng)作中的應(yīng)用場景有哪些？

4.請利用重復(fù)命令創(chuàng)作一個簡單的圖形作品。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重復(fù)命令的基本概念

重點知識點：重復(fù)命令的定義、組成部分和功能。

板書設(shè)計：

1.重復(fù)命