1《大青樹下的小學(xué)》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級語文上冊（統(tǒng)編版）

1《大青樹下的小學(xué)》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級語文上冊（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：語文課-《大青樹下的小學(xué)》

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解課文《大青樹下的小學(xué)》的基本內(nèi)容，理解其中的情感和寓意。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對小學(xué)生活的熱愛和對民族團結(jié)的認(rèn)識。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對本課的興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文《大青樹下的小學(xué)》，理解課文內(nèi)容，體會作者情感。

3.分組討論：組織學(xué)生分組討論，分享自己對課文的理解和感受。

4.課堂講解：針對學(xué)生的討論，進行課堂講解，幫助學(xué)生深入理解課文。

5.課后作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家長介紹課文內(nèi)容，并進行家庭作業(yè)的完成。

四、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過圖片、視頻等手段，為學(xué)生創(chuàng)造情境，增強學(xué)生對課文的理解。

2.互動教學(xué)法：通過分組討論、問答等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)生的口語表達能力。

3.情感教學(xué)法：通過引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的人物情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。

五、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生回家作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

3.家長反饋：與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》，培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感知和運用能力，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.文化素養(yǎng)：使學(xué)生了解我國各民族之間的團結(jié)和友愛，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

3.思維品質(zhì)：通過討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生熱愛小學(xué)生活，珍惜同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《大青樹下的小學(xué)》中描述的小學(xué)生活和同學(xué)們之間的團結(jié)友愛。

2.掌握并運用課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和句型。

難點：

1.對課文中某些生僻詞匯和句子的理解。

2.體會作者在文中所表達的情感，并能夠用自己的語言進行表達。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，可以通過反復(fù)閱讀、討論和分享，幫助學(xué)生深入理解。

2.對于難點內(nèi)容，可以通過使用圖片、視頻等輔助材料，以及引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論和問答，幫助學(xué)生攻堅克難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《大青樹下的小學(xué)》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以及課堂練習(xí)冊等相關(guān)教材。

2.輔助材料：

a.圖片：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如大青樹、小學(xué)場景、同學(xué)們互動的圖片等，用于輔助學(xué)生理解課文描述的場景。

b.視頻：尋找與課文主題相關(guān)的視頻資料，如小學(xué)生活片段、不同民族的同學(xué)一起學(xué)習(xí)的視頻等，用于更加生動地展示課文中的情景。

c.課文翻譯：準(zhǔn)備課文《大青樹下的小學(xué)》的翻譯版本，以便在學(xué)生遇到困難時提供參考。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

a.分組討論區(qū)：將教室布置成分組討論區(qū)，每個小組配備一張桌子、幾把椅子和一份討論指南，以便學(xué)生進行小組討論和分享。

b.展示區(qū)：預(yù)留一塊展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的作業(yè)和作品。

c.的黑板和投影儀：確保黑板和投影儀正常運作，用于展示課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和教學(xué)指導(dǎo)。

5.其他：準(zhǔn)備一些小禮品或獎勵品，用于激勵學(xué)生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《大青樹下的小學(xué)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學(xué)校生活中是否遇到過各民族同學(xué)之間的團結(jié)和友愛的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小學(xué)生活中的民族團結(jié)。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《大青樹下的小學(xué)》這篇課文的基本內(nèi)容。課文描述了在祖國邊疆的一所小學(xué)里，各民族同學(xué)一起學(xué)習(xí)、玩耍的情景，展現(xiàn)了民族團結(jié)的美好。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中的一個具體場景。這個場景展示了各民族同學(xué)之間的團結(jié)和友愛，以及他們共同成長的過程。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)課文中的民族團結(jié)和同學(xué)之間的友愛這兩個重點。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與民族團結(jié)相關(guān)的實際問題。

2.情景表演：為了加深理解，我們將進行一個情景表演。這個表演將展示各民族同學(xué)之間的團結(jié)和友愛。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和情景表演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中踐行民族團結(jié)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了民族團結(jié)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對民族團結(jié)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《多彩的民族文化》：這篇文章介紹了我國各民族的文化特色和傳統(tǒng)習(xí)俗，幫助學(xué)生更深入地了解民族團結(jié)的重要性。

《我們的朋友》：一篇關(guān)于各民族同學(xué)之間友誼的故事，展示了他們在學(xué)習(xí)、生活方面的互相幫助和關(guān)愛。

《民族團結(jié)的楷?！罚航榻B了一些為民族團結(jié)作出突出貢獻的個人和集體，激勵學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，了解我國各民族的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的知識。

(2)邀請家長參與：家長可以帶孩子參觀博物館、民族村寨等，讓孩子親身體驗各民族的風(fēng)土人情。

(3)組織一次民族團結(jié)的主題班會，讓同學(xué)們分享自己了解到的各民族知識，以及自己在學(xué)校生活中的民族團結(jié)事跡。

(4)開展一次民族團結(jié)的繪畫比賽，讓學(xué)生通過繪畫表達自己對民族團結(jié)的理解和祝福。

(5)鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的民族團結(jié)活動，如民族舞蹈比賽、民族知識競賽等，增進各民族同學(xué)之間的交流和友誼。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂講授過程中，教師將針對課文內(nèi)容向?qū)W生提出問題，以了解學(xué)生對課文的理解程度。通過提問，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解是否準(zhǔn)確，對課文中的情感和寓意是否有所體會。

（2）觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況以及與其他同學(xué)的合作表現(xiàn)，以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和團隊協(xié)作能力。

（3）測試：在課程結(jié)束后，教師將組織一次小測試，以評估學(xué)生對課文內(nèi)容、重點難點知識的掌握情況。測試可以是書面測試，也可以是口頭測試。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：教師將對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，對學(xué)生的答案進行評分，并及時給予反饋。在批改作業(yè)的過程中，教師要注意學(xué)生的解題思路、方法是否正確，是否存在錯誤，并對學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚。

（2）作業(yè)點評：在課堂上，教師將選取部分學(xué)生的作業(yè)進行點評，讓其他同學(xué)了解優(yōu)秀作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，并從中學(xué)習(xí)。同時，教師應(yīng)針對學(xué)生的錯誤，進行講解和糾正，幫助學(xué)生提高。

（3）作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)批改結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生互評：

（1）分組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以互相評價對方的表現(xiàn)，包括發(fā)言質(zhì)量、合作態(tài)度等。

（2）成果展示：在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生可以對其他小組的成果進行評價，提出自己的看法和建議。

（3）互評反饋：學(xué)生應(yīng)根據(jù)互評結(jié)果，總結(jié)自己的優(yōu)點和不足，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，以提高自己的學(xué)習(xí)效果。

4.家長溝通：

教師應(yīng)定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。通過家長溝通，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更有針對性的指導(dǎo)。

5.教學(xué)反思：

教師在課后應(yīng)進行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并針對問題調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。重點題型整理1.找出課文中的生僻詞或難懂的句子，并用自己的話解釋其意思。

示例：

生僻詞：校舍

難懂句子：大青樹下，一幢幢校舍，映入眼簾。

答案：校舍是指學(xué)校里的房屋，這里的校舍指的是學(xué)校里的建筑物。映入眼簾的意思是形容學(xué)校的建筑物很顯眼，一眼就能看到。

2.描述課文中的一個場景，并說明這個場景反映了什么主題。

示例：

場景：課間休息時，各民族的同學(xué)在一起玩耍，有的跳繩，有的唱歌，有的做游戲。

答案：這個場景反映了民族團結(jié)的主題。通過各民族同學(xué)在一起玩耍，展示了他們之間的友好相處和互相幫助。

3.解釋課文中的一個比喻句，并說明這個比喻句的作用。

示例：

比喻句：大青樹就像一把綠色的傘，為我們遮風(fēng)擋雨。

答案：這個比喻句將大青樹比作一把綠色的傘，形象地描繪了大青樹為我們遮風(fēng)擋雨的景象。這個比喻句的作用是增強了語言的表現(xiàn)力，使讀者更容易理解和感受到大青樹的巨大作用。

4.分析課文中的一個人物形象，并說明這個人物形象的作用。

示例：

人物形象：小明

答案：小明是一個熱愛學(xué)習(xí)、關(guān)心同學(xué)、勇敢面對困難的學(xué)生。他的形象在課文中起到了正面引導(dǎo)的作用。通過他的形象，作者希望讀者能夠?qū)W習(xí)他的優(yōu)點，成為一個有愛心、勇敢面對困難的人。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓γ褡鍒F結(jié)的理解。

答案：課文《大青樹下的小學(xué)》通過描述各民族同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、玩耍的場景，展示了民族團結(jié)的美好。民族團結(jié)是指各民族之間互相尊重、互相幫助、共同發(fā)展。通過民族團結(jié)，我們可以建立和諧的社會，共同創(chuàng)造美好的未來。板書設(shè)計①課文標(biāo)題：《大青樹下的小學(xué)》

②重點詞匯：校舍、民族團結(jié)、友誼、互相幫助、尊重、友好相處

③主題句：各民族同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、玩耍，展現(xiàn)了民族團結(jié)的美好。

九、板書設(shè)計

①課文標(biāo)題：《大青樹下的小學(xué)》

②重點詞匯：大青樹、校舍、各民族同學(xué)、團結(jié)、友愛、互相幫助、尊重、友好相處

③主題句：通過各民族同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、玩耍，展現(xiàn)了民族團結(jié)的美好。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成效，但在課堂管理和學(xué)生參與度上還有待提高。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法和互動教學(xué)法，通過圖片、視頻等多媒體資源，以及分組討論和問答等形式，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。特別是在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，分享了自己的觀點和想法，展現(xiàn)了他們的思考能力和團隊協(xié)作精神。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中過于活躍，影響了其他學(xué)生的參與。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都有機會參與課堂討論。

其次，在教學(xué)策略上，我通過提問、觀察和測試等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時進行反饋和指導(dǎo)。在作業(yè)評價環(huán)節(jié)，我對學(xué)生的作業(yè)進行了認(rèn)真批改和點評，及時反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們繼續(xù)努力。然而，在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對作業(yè)的完成情況不夠認(rèn)真，需要在今后的教學(xué)中加強對作業(yè)的監(jiān)督和指導(dǎo)。

最后，對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。通