北師大版小學(xué)英語學(xué)習(xí)目錄

北師大版小學(xué)英語學(xué)習(xí)目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)動物的名稱和特征，如貓（cat）、狗（dog）、魚（fish）等。2.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的句型，如“Whatanimalsdoyoulike?Ilike”等。3.學(xué)習(xí)如何用英語詢問和描述動物的特征。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確地拼讀和書寫本節(jié)課所學(xué)的動物單詞。2.學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時句型，用英語詢問和描述自己喜歡的動物。3.學(xué)生能夠聽懂并參與到關(guān)于動物的簡單對話中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：動物單詞的正確拼讀和書寫，一般現(xiàn)在時句型的運(yùn)用。難點(diǎn)：如何用英語詢問和描述動物的特征。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、動物圖片、單詞卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩筆等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師通過播放一首關(guān)于動物的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然后，教師出示一些動物的圖片，讓學(xué)生用中文說出這些動物的名稱。2.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過多媒體課件，展示本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的動物單詞和一般現(xiàn)在時句型。同時，教師用英語講解單詞的發(fā)音和句型的結(jié)構(gòu)。3.練習(xí)（10分鐘）教師出示一些動物的圖片，讓學(xué)生用英語說出這些動物的名稱。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時句型，用英語詢問和描述自己喜歡的動物。4.對話（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時句型，進(jìn)行關(guān)于動物的對話。5.鞏固（10分鐘）教師出示一些關(guān)于動物的句子，讓學(xué)生判斷這些句子是否正確。然后，教師讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，編寫一段關(guān)于動物的故事。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：動物單詞：cat貓dog狗fish魚一般現(xiàn)在時句型：Whatanimalsdoyoulike?Ilikecats/dogs/fish.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的動物單詞，每個單詞寫兩遍。2.用英語編寫一段關(guān)于動物的故事。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生動有趣的圖片和歌曲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了動物單詞和一般現(xiàn)在時句型。在教學(xué)過程中，教師注重讓學(xué)生參與到課堂活動中，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過小組對話和句子判斷等環(huán)節(jié)，鞏固了所學(xué)知識。在課后，學(xué)生可以通過抄寫單詞和編寫故事的方式，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如通過閱讀關(guān)于動物的英語繪本，提高學(xué)生的閱讀能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)1.單詞呈現(xiàn)：教師應(yīng)使用清晰的圖片和實(shí)物輔助，如動物園的參觀經(jīng)歷或動物玩具等，讓學(xué)生能夠直觀地感知和認(rèn)讀動物單詞。例如，展示一張貓的圖片，同時說出"Thisisacat."，讓學(xué)生跟隨模仿。2.句型呈現(xiàn)：教師應(yīng)以自然、生動的方式引入一般現(xiàn)在時句型，例如通過日常交流提問學(xué)生："Doyoulikeanimals?"，并給出肯定回答："Yes,Ido."，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知和理解句型結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課所學(xué)的動物單詞，例如“cat”、“dog”等。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)單詞的正確書寫，包括字母的順序和大小寫。2.過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時句型，用英語詢問和描述自己喜歡的動物。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，如角色扮演或小組討論，來practice使用這些句型。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂并參與到關(guān)于動物的簡單對話中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和合作意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析1.詢問動物特征：教師可以通過展示動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語詢問動物的特征。例如，教師展示一張魚的圖片，問學(xué)生："Whatdoesafishhave?"，學(xué)生可能回答："Afishhasfinsandatail."2.描述動物特征：教師可以提供一些動物的特征詞匯卡片，如"furry"（毛茸茸的），"big"（大的）等，讓學(xué)生用這些詞匯描述自己喜歡的動物。例如，學(xué)生可以說："Ilikecatsbecausetheyarefurryandcute."四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)1.圖片選擇：教師應(yīng)選擇清晰、生動的動物圖片，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別和描述動物。2.單詞卡片：教師應(yīng)制作含有動物單詞的卡片，并在卡片上附上圖片和英文釋義，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。3.學(xué)習(xí)用品：教師應(yīng)確保每個學(xué)生都有一本課本、練習(xí)本和彩筆等學(xué)習(xí)用品，以便他們能夠記錄和繪制所學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)1.熱身活動：教師應(yīng)選擇一首學(xué)生喜歡的動物主題歌曲，通過歌曲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并激發(fā)他們對動物話題的興趣。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師應(yīng)使用多媒體課件，生動地展示動物單詞和一般現(xiàn)在時句型，并通過實(shí)際例句讓學(xué)生理解句型的用法。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：教師應(yīng)提供不同類型的練習(xí)活動，如填空、選擇、匹配等，以鞏固學(xué)生對單詞和句型的掌握。4.對話環(huán)節(jié)：教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們有機(jī)會在實(shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時句型進(jìn)行交流。5.鞏固環(huán)節(jié)：教師應(yīng)出示一些關(guān)于動物的句子，讓學(xué)生判斷其正確性，并通過編寫故事等活動，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識。六、板書設(shè)計環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)1.單詞板書：教師應(yīng)在黑板上寫出本節(jié)課所學(xué)的動物單詞，并附上圖片，方便學(xué)生查看和模仿。2.句型板書：教師應(yīng)將一般現(xiàn)在時句型的結(jié)構(gòu)寫在黑板上，并給出示例，如"Whatanimalsdoyoulike?Ilikecats/dogs/fish."，讓學(xué)生能夠清晰地理解句型的用法。七、作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)1.單詞抄寫：教師應(yīng)布置單詞抄寫的作業(yè)，讓學(xué)生通過抄寫鞏固單詞的記憶。2.故事編寫：教師應(yīng)布置編寫關(guān)于動物的故事的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中提高語言表達(dá)能力。八、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)他們對單詞和句型的記憶。例如，在呈現(xiàn)動物單詞時，教師可以使用夸張的聲音和表情，讓學(xué)生感受到語言的趣味性。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計不同類型的問題，如開放性問題、選擇性問題等，以激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。例如，在對話環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生："Doyoulikecatsordogs?"，讓學(xué)生在選擇中運(yùn)用所學(xué)句型。4.情景導(dǎo)入：教師應(yīng)設(shè)計生動有趣的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以通過講述一個關(guān)于動物的小故事，引出本節(jié)課的主題，并激發(fā)學(xué)生的興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，通過夸張的聲音和表情，讓學(xué)生感受到語言的趣味性。同時，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在課堂提問方面，我設(shè)計了不同類型的問題，激發(fā)了學(xué)生的思維和參與度。然而，在情景導(dǎo)入方面，我感到還有待改進(jìn)。雖然我嘗試通過講述一個關(guān)于動物的小故事導(dǎo)入新課，但學(xué)生的興趣似乎并沒有完全被激發(fā)出來。在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步探索更多有效的導(dǎo)入方式，以更好地吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)過程中，我也注意到了學(xué)生的個別差異。對