北師大版四年級時間的較量課件

北師大版四年級時間的較量課件教學內(nèi)容：本課內(nèi)容選自北師大版四年級數(shù)學下冊第五單元《時間的較量》第87頁。本節(jié)課主要通過探究“人民幣的歷史”這一主題，讓學生在研究人民幣發(fā)展的過程中，體會時間單位“年”在實際生活中的應用，感受時間單位“年”的意義，建立年、月、日之間的初步聯(lián)系。教學目標：1.讓學生在探究人民幣發(fā)展的過程中，體會時間單位“年”在實際生活中的應用，感受時間單位“年”的意義，建立年、月、日之間的初步聯(lián)系。2.培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力，提高學生解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性。教學難點與重點：重點：讓學生在探究人民幣發(fā)展的過程中，體會時間單位“年”在實際生活中的應用，感受時間單位“年”的意義，建立年、月、日之間的初步聯(lián)系。難點：讓學生在探究人民幣發(fā)展的過程中，通過實際問題，理解年、月、日之間的關系，體會時間單位“年”的實際意義。教具與學具準備：教師準備：人民幣實物或圖片、多媒體課件。學生準備：筆記本、筆。教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）教師出示人民幣實物或圖片，引導學生觀察人民幣上的年份，讓學生說說自己知道的人民幣的歷史。二、探究活動（10分鐘）教師引導學生分組討論，每組選擇一種人民幣，研究其發(fā)行時間，并填寫在表格中。然后，全班進行分享，匯總各種人民幣的發(fā)行時間。三、例題講解（10分鐘）教師出示例題：小明有一張2008年的100元人民幣，他想知道這張人民幣使用了多少年。引導學生運用年、月、日的知識，計算出這張人民幣使用的年數(shù)。四、隨堂練習（5分鐘）教師出示練習題，讓學生獨立完成，然后進行講解。板書設計：時間單位：年、月、日人民幣的歷史年份發(fā)行時間1987年1987年1999年1999年2005年2005年作業(yè)設計：1.填空題：（1）1987年發(fā)行的100元人民幣使用了_____年。（2）2005年發(fā)行的100元人民幣使用了_____年。答案：（1）1987年發(fā)行的100元人民幣使用了33年。（2）2005年發(fā)行的100元人民幣使用了16年。2.思考題：如果你有一張1999年發(fā)行的100元人民幣，你想知道這張人民幣使用了多少年？請運用本節(jié)課所學知識，計算出這張人民幣使用的年數(shù)。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過探究人民幣的歷史，讓學生體會時間單位“年”在實際生活中的應用，感受時間單位“年”的意義，建立年、月、日之間的初步聯(lián)系。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍，對人民幣的歷史有了更深入的了解。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學生對年、月、日之間的關系理解不夠深刻，需要在今后的教學中加強引導和練習。拓展延伸：讓學生進一步研究人民幣的發(fā)展歷程，了解我國貨幣制度的變遷，提高學生的財經(jīng)素養(yǎng)。同時，可以引導學生關注生活中的時間問題，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。重點和難點解析：本節(jié)課的重點是讓學生在探究人民幣發(fā)展的過程中，體會時間單位“年”在實際生活中的應用，感受時間單位“年”的意義，建立年、月、日之間的初步聯(lián)系。難點是讓學生在探究人民幣發(fā)展的過程中，通過實際問題，理解年、月、日之間的關系，體會時間單位“年”的實際意義。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師出示人民幣實物或圖片，引導學生觀察人民幣上的年份，讓學生說說自己知道的人民幣的歷史。這一環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學生的興趣，引發(fā)學生的思考，為后續(xù)的探究活動做好鋪墊。在探究活動環(huán)節(jié)，教師引導學生分組討論，每組選擇一種人民幣，研究其發(fā)行時間，并填寫在表格中。然后，全班進行分享，匯總各種人民幣的發(fā)行時間。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過實際的研究，了解人民幣的歷史，體會時間單位“年”在實際生活中的應用，感受時間單位“年”的意義。在例題講解環(huán)節(jié)，教師出示例題：小明有一張2008年的100元人民幣，他想知道這張人民幣使用了多少年。引導學生運用年、月、日的知識，計算出這張人民幣使用的年數(shù)。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過實際問題，理解年、月、日之間的關系，體會時間單位“年”的實際意義。在隨堂練習環(huán)節(jié)，教師出示練習題，讓學生獨立完成，然后進行講解。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過實際的練習，鞏固所學知識，提高解決問題的能力。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，教師設計了填空題和思考題，讓學生通過作業(yè)，進一步鞏固所學知識，提高解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應保持語調(diào)親切、自然，語速適中，讓學生能夠清晰地聽到每一個字，感受到教師的熱情和認真。對于重要的概念和知識點，可以適當提高音量，以引起學生的注意。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在探究活動和隨堂練習環(huán)節(jié)，可以適當留出時間讓學生互相討論和解答問題，提高學生的參與度。3.課堂提問：教師應根據(jù)學生的實際情況，提出合適的問題，激發(fā)學生的思考。在提問時，可以采用開放式問題，引導學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的表達能力。4.情景導入：在引入新課時，教師可以通過展示人民幣實物或圖片，引導學生關注人民幣上的年份，從而引出時間單位“年”的概念。這樣的導入方式可以激發(fā)學生的興趣，提高學生的注意力。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：本節(jié)課通過探究人民幣的歷史，讓學生體會時間單位“年”在實際生活中的應用，感受時間單位“年”的意義，建立年、月、日之間的初步聯(lián)系。內(nèi)容的選擇貼近學生生活，能夠激發(fā)學生的興趣。2.教學過程的設計：在教學過程中，教師通過實踐情景引入、探究活動、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)，引導學生逐步深入學習，提高學生的參與度和積極性。3.教學難點的突破：在教學難點上，教師通過具體的例題和實際問題，引導學生理解年、月、日之間的關系，體會時間單位“年”的實際意義。同時，教師應關注學生