2023八年級(jí)物理上冊(cè) 第五章 質(zhì)量與密度第三節(jié) 科學(xué)探究：物質(zhì)的密度第1課時(shí) 探究物質(zhì)的密度教案 （新版）滬科版

2023八年級(jí)物理上冊(cè)第五章質(zhì)量與密度第三節(jié)科學(xué)探究：物質(zhì)的密度第1課時(shí)探究物質(zhì)的密度教案（新版）滬科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版初中物理八年級(jí)下冊(cè)第五章“質(zhì)量與密度”的第三節(jié)“科學(xué)探究：物質(zhì)的密度”的第一課時(shí)。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過實(shí)驗(yàn)探究不同物質(zhì)的密度，讓學(xué)生掌握密度的概念、測量方法以及密度的計(jì)算。教材以實(shí)驗(yàn)為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、歸納等方法，探究物質(zhì)的密度，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生理解密度的概念，學(xué)會(huì)使用密度公式進(jìn)行計(jì)算；通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和思維能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索真理的精神。

在教學(xué)過程中，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受物理學(xué)的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括科學(xué)探究能力、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及科學(xué)交流能力。

1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)探究不同物質(zhì)的密度，使學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本方法，提高學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、數(shù)據(jù)分析能力以及問題解決能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歸納、比較、分析等思維方法，理解密度的概念，掌握密度公式的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析問題的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、批判性思維以及團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的熱愛和探究真理的熱情。

4.科學(xué)交流能力：在實(shí)驗(yàn)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，學(xué)會(huì)用清晰、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的科學(xué)交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）密度的概念：密度是單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量，是物質(zhì)的一種特性。

（2）密度公式及其運(yùn)用：密度公式為ρ=m/V，其中ρ表示密度，m表示質(zhì)量，V表示體積。學(xué)生需要掌握公式的運(yùn)用，能夠根據(jù)已知量求解未知量。

（3）不同物質(zhì)的密度：學(xué)生需要了解常見物質(zhì)的密度，并能運(yùn)用密度公式計(jì)算不同物質(zhì)的密度。

（4）密度在生活中的應(yīng)用：學(xué)生需要了解密度在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如鑒別物質(zhì)、設(shè)計(jì)容器等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）密度公式的推導(dǎo)：學(xué)生難以理解密度公式ρ=m/V的推導(dǎo)過程，尤其是對(duì)質(zhì)量、體積、密度三者之間的關(guān)系把握不清。

（2）密度單位的換算：學(xué)生對(duì)密度單位如kg/m3、g/cm3等換算關(guān)系不熟悉，導(dǎo)致在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

（3）實(shí)驗(yàn)操作技巧：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中，對(duì)測量工具的使用、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄等方面存在困難。

（4）密度在實(shí)際問題中的應(yīng)用：學(xué)生難以將密度知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，如鑒別物質(zhì)、設(shè)計(jì)容器等。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重概念的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握密度的本質(zhì)；加強(qiáng)公式運(yùn)用和單位換算的訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算能力；注重實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能；結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生將密度知識(shí)應(yīng)用于生活，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過講解密度概念、密度公式及其運(yùn)用、密度單位換算等理論知識(shí)，為學(xué)生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行密度實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

（3）案例研究：通過分析生活中常見的密度問題，使學(xué)生了解密度知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

（4）小組討論：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得、解題思路等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：安排學(xué)生進(jìn)行密度實(shí)驗(yàn)，包括測量不同物質(zhì)的密度、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握密度知識(shí)。

（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演實(shí)驗(yàn)員、問題解決者等角色，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和問題解答，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)有關(guān)密度的游戲，如密度猜猜樂、密度接力等，讓學(xué)生在游戲中鞏固密度知識(shí)，增強(qiáng)課堂趣味性。

（4）小組競賽：組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，如密度知識(shí)問答、密度計(jì)算等，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，提高課堂活力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示密度知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)操作步驟、案例分析等，幫助學(xué)生直觀地理解密度知識(shí)。

（2）視頻：播放實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生更清晰地了解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，提高實(shí)驗(yàn)安全性。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行密度計(jì)算、單位換算等，方便學(xué)生實(shí)時(shí)檢驗(yàn)自己的答案，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備各種實(shí)物道具，如不同密度的物體、測量工具等，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“物質(zhì)的密度”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解物質(zhì)的密度知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“物質(zhì)的密度”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“物質(zhì)的密度”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解物質(zhì)的密度知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握密度的測量和計(jì)算技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)物質(zhì)的密度知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解物質(zhì)的密度知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握密度的測量和計(jì)算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解物質(zhì)的密度知識(shí)點(diǎn)，掌握密度的測量和計(jì)算技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“物質(zhì)的密度”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“物質(zhì)的密度”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的物質(zhì)的密度知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《物理學(xué)教程》：提供關(guān)于密度更深層次的講解，包括密度的歷史發(fā)展、密度在科學(xué)研究中的應(yīng)用等內(nèi)容。

-《生活中的物理學(xué)》：介紹密度在日常生活中的應(yīng)用，如烹飪、建筑、材料科學(xué)等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用案例。

-《物理學(xué)探究》：收錄了多個(gè)與密度相關(guān)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，供學(xué)生動(dòng)手操作，深化對(duì)密度知識(shí)的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可利用學(xué)校圖書館或家中藏書，尋找更多關(guān)于密度主題的書籍，進(jìn)行深入閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面。

-學(xué)生可訪問一些專業(yè)物理網(wǎng)站，如美國物理學(xué)會(huì)（APS）網(wǎng)站，了解最新的物理學(xué)研究成果，尤其是密度相關(guān)的研究進(jìn)展。

-學(xué)生可嘗試自主設(shè)計(jì)一些簡單的密度實(shí)驗(yàn)，如不同液體混合后的密度變化實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

-學(xué)生可探究密度在不同環(huán)境條件下的變化，例如海拔高度、溫度等因素對(duì)密度的影響，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

-學(xué)生可嘗試解決一些與密度相關(guān)的實(shí)際問題，如估算家中某種液體的密度，或者設(shè)計(jì)一個(gè)簡易的密度計(jì)。七、典型例題講解例題1：

題目：一個(gè)物體在空氣中的質(zhì)量是200g，在液體中的浮力是50N。求該物體的體積。

答案：物體的體積V=m/ρ，其中m是物體的質(zhì)量，ρ是液體的密度。在本題中，m=200g=0.2kg，ρ=F/g=50N/9.8m/s2=5.1kg/m3，所以V=0.2/5.1=0.0392m3。

例題2：

題目：一個(gè)鐵塊的體積是5cm3，質(zhì)量是50g。求該鐵塊的密度。

答案：鐵塊的密度ρ=m/V，其中m是物體的質(zhì)量，V是物體的體積。在本題中，m=50g=0.05kg，V=5cm3=5×10^-6m3，所以ρ=0.05/5×10^-6=1×10^6kg/m3。

例題3：

題目：一個(gè)木塊在空氣中的質(zhì)量是100g，在液體中的浮力是40N。求該木塊的體積。

答案：木塊的體積V=m/ρ，其中m是物體的質(zhì)量，ρ是液體的密度。在本題中，m=100g=0.1kg，ρ=F/g=40N/9.8m/s2=4.08kg/m3，所以V=0.1/4.08=0.0242m3。

例題4：

題目：一個(gè)鋁塊的體積是10cm3，質(zhì)量是100g。求該鋁塊的密度。

答案：鋁塊的密度ρ=m/V，其中m是物體的質(zhì)量，V是物體的體積。在本題中，m=100g=0.1kg，V=10cm3=10×10^-6m3，所以ρ=0.1/10×10^-6=1×10^4kg/m3。

例題5：

題目：一個(gè)銅塊的體積是20cm3，質(zhì)量是200g。求該銅塊的密度。

答案：銅塊的密度ρ=m/V，其中m是物體的質(zhì)量，V是物體的體積。在本題中，m=200g=0.2kg，V=20cm3=20×10^-6m3，所以ρ=0.2/20×10^-6=1×10^3kg/m3。八、教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得在教學(xué)方法上，我注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受物理學(xué)的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在實(shí)驗(yàn)操作中，我引導(dǎo)學(xué)生注意觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，從而培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解密度公式時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)公式