數(shù)學教學策略北師大版小數(shù)除法教學策略與方法研究

數(shù)學教學策略北師大版小數(shù)除法教學策略與方法研究教學內容：1.除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法；2.除數(shù)是兩位數(shù)的除法的豎式計算；3.除數(shù)是兩位數(shù)的除法的應用。教學目標：1.學生能夠理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的運算方法，并能夠熟練地進行豎式計算；2.學生能夠將除數(shù)是兩位數(shù)的除法應用到實際問題中，解決實際問題；3.學生能夠通過本節(jié)課的學習，提高自己的邏輯思維能力和解決問題的能力。教學難點與重點：教學難點：除數(shù)是兩位數(shù)的除法的豎式計算方法，以及如何將除數(shù)是兩位數(shù)的除法應用到實際問題中。教學重點：學生能夠熟練地掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的運算方法，并能夠靈活地進行豎式計算。教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。學具：練習本、筆、計算器。教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）教師通過一個實際問題引入本節(jié)課的內容，例如：“小華有一些蘋果，他想把這些蘋果平均分給他的朋友們，每個朋友可以分到2個蘋果，如果他有12個蘋果，他可以分給多少個朋友？”讓學生思考并嘗試解答這個問題。二、例題講解（10分鐘）教師通過多媒體教學設備展示一個除數(shù)是兩位數(shù)的除法例題，例如：320÷16，并講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的運算方法和豎式計算步驟。三、隨堂練習（10分鐘）教師給出一些除數(shù)是兩位數(shù)的除法題目，讓學生獨立進行計算，并展示答案。例如：240÷12，300÷15。四、應用拓展（10分鐘）教師給出一些實際問題，讓學生運用除數(shù)是兩位數(shù)的除法進行解決。例如：一個長方形的長是18厘米，寬是9厘米，求這個長方形的面積。板書設計：除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法1.從被除數(shù)的高位起，先看除數(shù)有幾位，再用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位；2.如果它比除數(shù)小，再試除多一位數(shù)；3.除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商；4.每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。作業(yè)設計：1.請完成練習本上的第15題。答案：1.320÷16=202.240÷12=203.300÷15=204.18×9=1625.480÷16=30課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實際問題引入除數(shù)是兩位數(shù)的除法，讓學生掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的除法的運算方法和豎式計算步驟，并且能夠應用到實際問題中。在教學過程中，通過例題講解和隨堂練習，學生能夠鞏固所學知識，并通過應用拓展環(huán)節(jié)，提高了自己的解決問題的能力。但是，對于一些學生來說，除數(shù)是兩位數(shù)的除法的豎式計算仍然是一個難點，需要在課后進行更多的練習和鞏固。同時，可以拓展延伸除數(shù)是兩位數(shù)的除法在其他領域的應用，例如在購物時進行價格的計算。重點和難點解析：本節(jié)課的重點和難點主要集中在除數(shù)是兩位數(shù)的除法的運算方法和豎式計算步驟，以及如何將除數(shù)是兩位數(shù)的除法應用到實際問題中。一、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的運算方法和豎式計算步驟1.從被除數(shù)的高位起，先看除數(shù)有幾位，再用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位；2.如果它比除數(shù)小，再試除多一位數(shù)；3.除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商；4.每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。二、如何將除數(shù)是兩位數(shù)的除法應用到實際問題中1.識別實際問題中的被除數(shù)和除數(shù)，并將它們轉化為數(shù)學表達式；2.使用除數(shù)是兩位數(shù)的除法的運算方法和豎式計算步驟，計算出商；3.將計算出的商應用到實際問題中，解決問題。1.識別實際問題中的被除數(shù)和除數(shù)，被除數(shù)是12個蘋果，除數(shù)是每個朋友可以分到的蘋果數(shù)，即2個蘋果；2.將被除數(shù)和除數(shù)轉化為數(shù)學表達式，即12÷2；3.使用除數(shù)是兩位數(shù)的除法的運算方法和豎式計算步驟，計算出商，即6；4.將計算出的商應用到實際問題中，即小華可以分給6個朋友蘋果。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的運算方法和豎式計算步驟時，教師應該使用清晰、簡潔的語言，語調要生動、有趣，以便引起學生的興趣和注意力。2.時間分配：合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的運算方法和豎式計算步驟，并在實際問題中進行應用。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問學生，以檢查學生對除數(shù)是兩位數(shù)的除法的理解和掌握程度，并引導學生思考和討論。4.情景導入：在引入新課時，教師可以通過一個生動的實際問題情景導入，激發(fā)學生的興趣和好奇心，引發(fā)學生對除數(shù)是兩位數(shù)的除法的思考。教案反思：1.教學內容的選擇和安排：本節(jié)課的教學內容選擇了除數(shù)是兩位數(shù)的除法的運算方法和豎式計算步驟，以及如何將除數(shù)是兩位數(shù)的除法應用到實際問題中。這些內容的選擇和安排符合學生的認知水平和學習需求。2.教學方法的運用：在教學過程中，運用了講解、示例、練習、應用等多種教學方法，幫助學生理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的運算方法和豎式計算步驟，并在實際問題中進行應用。3.學生的參與度：在課堂上，學生積極參與，通過實際問題引入、例題講解、隨堂練習和應用拓展等環(huán)節(jié)，學生得到了充分的練習和應用機會，提高了學生的學習興趣和參與度。4.教學效果的評估：通過課堂提問、練習和應用拓展等環(huán)節(jié)，教師可以及時了解學生的學習情況，評估學生對除數(shù)是兩位數(shù)的除法的理解和掌握程度，并對教學進行調整和改進。需要改進的地方：1.在講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的運算方法和豎式計算步驟時，可以更加生動、直觀地展示計算過程，例如使用圖示、模型等輔助教學工具。