蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案提高學(xué)生思維能力的教學(xué)法

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案提高學(xué)生思維能力的教學(xué)法教案教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)，主要涉及第五章《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》的內(nèi)容。具體包括：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法、乘法算式的性質(zhì)以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用題。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠理解乘法算式的性質(zhì)，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。3.學(xué)生能夠解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用題，提高解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法以及乘法算式的性質(zhì)。難點(diǎn)：解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算器教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）教師通過多媒體展示一些生活中的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。例如，展示一幅圖片，圖片中有3排蘋果樹，每排有4棵蘋果樹，問一共有多少棵蘋果樹？二、新課講解（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并提出問題：如何計(jì)算3排蘋果樹一共有多少棵？2.學(xué)生嘗試回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生用乘法算式表示，即3×4=12。3.教師講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并通過例題進(jìn)行演示。4.學(xué)生跟隨教師一起完成例題，并練習(xí)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，練習(xí)題目包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和應(yīng)用題。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。四、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)：板書題目：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法板書內(nèi)容：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟2.乘法算式的性質(zhì)作業(yè)設(shè)計(jì)：24×35、56×47、24×56（1）小明有25顆糖，他想把糖平均分給5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少顆糖？（2）媽媽買了32個(gè)蘋果，她想把這些蘋果放在4個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里放幾個(gè)蘋果？課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實(shí)際問題的引入，引導(dǎo)學(xué)生思考并學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力。同時(shí)，通過隨堂練習(xí)和應(yīng)用題的解決，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生解決問題的能力。在課后，學(xué)生通過作業(yè)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。在拓展延伸部分，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：還有其他方法可以解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題嗎？如何把兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中？從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的教學(xué)，是乘法算式的性質(zhì)的理解和應(yīng)用，是解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用題的能力培養(yǎng)。一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的教學(xué)1.寫下兩個(gè)兩位數(shù)，如下所示：56×322.從右邊的個(gè)位數(shù)開始，將第二個(gè)兩位數(shù)的每一位與第一個(gè)兩位數(shù)相乘，如下所示：56×32336（6乘以2的結(jié)果）3.將第一個(gè)兩位數(shù)的每一位與第二個(gè)兩位數(shù)的每一位相乘的結(jié)果相加，如下所示：56×321792（6乘以3的結(jié)果加上5乘以2的結(jié)果）4.寫下最終的乘積結(jié)果：56×321792在教學(xué)過程中，教師可以通過例題的演示和學(xué)生的實(shí)踐，讓學(xué)生逐步掌握筆算方法。同時(shí)，教師還可以通過一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用筆算方法。二、乘法算式的性質(zhì)的理解和應(yīng)用乘法算式的性質(zhì)是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。乘法算式的性質(zhì)包括：乘法算式的因數(shù)和積的關(guān)系，乘法算式的交換律和結(jié)合律等。理解和應(yīng)用這些性質(zhì)可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用乘法算式。在教學(xué)過程中，教師可以通過講解和示范，讓學(xué)生理解和掌握乘法算式的性質(zhì)。例如，教師可以通過一些例子，展示乘法算式的因數(shù)和積的關(guān)系，讓學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)和理解這個(gè)性質(zhì)。同時(shí)，教師還可以通過一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用這個(gè)性質(zhì)。三、解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用題的能力培養(yǎng)解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用題是本節(jié)課的難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師需要通過一些實(shí)際的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握解決應(yīng)用題的方法和技巧。例如，教師可以給學(xué)生展示一些實(shí)際的問題，如下所示：小明有25顆糖，他想把糖平均分給5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少顆糖？解決這個(gè)問題，學(xué)生需要用到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，計(jì)算25÷5的結(jié)果，得到每個(gè)朋友能分到的糖的數(shù)量。在教學(xué)過程中，教師可以通過一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用解決應(yīng)用題的方法和技巧。同時(shí)，教師還可以通過一些變式的問題，讓學(xué)生在面對(duì)不同的問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法，提高解決問題的能力。本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的教學(xué)、乘法算式的性質(zhì)的理解和應(yīng)用以及解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用題的能力培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師需要通過講解、示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)和技能。同時(shí)，教師還需要通過一些實(shí)際的問題和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用這些知識(shí)和技能，提高解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以便吸引學(xué)生的注意力。在講解乘法算式的性質(zhì)時(shí)，可以通過舉例子的方式，讓學(xué)生更容易理解和掌握。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，以及運(yùn)用乘法算式的性質(zhì)解決實(shí)際問題。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時(shí)，教師可以提問：“誰能告訴我，