七年級生物下冊 第四單元 第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié)教案 （新版）新人教版

七年級生物下冊第四單元第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級生物下冊第四單元第六章《人體生命活動的調(diào)節(jié)》。該章節(jié)內(nèi)容包括：1.人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能；2.反射的概念和類型；3.激素對人體生命活動的調(diào)節(jié)作用；4.人體生命活動的調(diào)節(jié)實例。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了人體的基本結(jié)構(gòu)，對于神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能、激素的作用等有一定的認知。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人體生命活動的調(diào)節(jié)機制，通過實例分析，讓學(xué)生掌握神經(jīng)系統(tǒng)和激素在人體生命活動調(diào)節(jié)中的作用，提升學(xué)生對生物知識的綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.生命觀念：使學(xué)生理解人體生命活動的調(diào)節(jié)是生物體對內(nèi)外環(huán)境適應(yīng)性的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念。2.科學(xué)思維：通過分析神經(jīng)系統(tǒng)和激素在生命活動調(diào)節(jié)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和科學(xué)思維。3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、實驗等方法，探究人體生命活動的調(diào)節(jié)機制，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人體健康，了解醫(yī)學(xué)知識的社會責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握知識的同時，提升自身的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體基本的生物學(xué)知識，如人體結(jié)構(gòu)、細胞功能等。對于神經(jīng)元的基本概念、簡單的反射動作等也有一定的了解。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對與生活密切相關(guān)的生物學(xué)知識通常比較感興趣，尤其是那些能夠激發(fā)他們好奇心的事物。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上各有差異，有的擅長理論分析，有的擅長實踐操作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過閱讀理解，有的學(xué)生則喜歡通過實驗操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，理解和掌握神經(jīng)系統(tǒng)和激素在生命活動調(diào)節(jié)中的復(fù)雜關(guān)系；其次，將理論知識應(yīng)用到實際生活案例中，進行綜合分析的能力；最后，對于一些生命活動的調(diào)節(jié)機制，如體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)等，學(xué)生可能難以理解其背后的生物學(xué)原理。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備、白板、投影儀、生物模型、實驗器材等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進行課堂討論。

3.信息化資源：電子版的教材、教學(xué)PPT、視頻講座、在線實驗?zāi)M軟件等。

4.教學(xué)手段：小組討論、實驗操作、案例分析、互動提問、課堂小測等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供本節(jié)課的預(yù)習(xí)PPT和相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生提前熟悉神經(jīng)系統(tǒng)和激素的基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“神經(jīng)系統(tǒng)如何調(diào)節(jié)人體生命活動？”“激素在人體中的作用是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀PPT和視頻資料，嘗試?yán)斫馍窠?jīng)系統(tǒng)和激素的基本功能。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，并在筆記本上記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過在線平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進學(xué)生與教師之間的互動和資源共享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握課程基礎(chǔ)知識，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對生物學(xué)問題的探究精神。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個互動實驗，如膝跳反射實驗，引出神經(jīng)系統(tǒng)在生命活動調(diào)節(jié)中的作用。

-講解知識點：詳細講解神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成和反射弧的原理。

-組織課堂活動：學(xué)生分組進行實驗，如瞳孔對光反射實驗，讓學(xué)生親手操作，加深理解。

-解答疑問：在實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對神經(jīng)系統(tǒng)和反射弧的原理進行深入思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在實驗中積極參與，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

-提問與討論：學(xué)生針對實驗結(jié)果提出問題，并與組內(nèi)同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生掌握理論知識。

-實踐活動法：通過實驗操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解神經(jīng)系統(tǒng)的基本原理和反射弧的工作機制。

-培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和問題解決能力。

-提升學(xué)生的團隊合作意識和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計相關(guān)的作業(yè)題，如繪制反射弧的圖解，鞏固學(xué)生對知識點的掌握。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于人體神經(jīng)系統(tǒng)的拓展文章和視頻。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，并提供具體的反饋意見。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作業(yè)，檢驗自己對知識點的掌握。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱教師推薦的拓展資源，加深對神經(jīng)系統(tǒng)知識的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對本次課程的學(xué)習(xí)進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和待改進之處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，提高自我認知。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固學(xué)生對課程知識點的掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立長期記憶，提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，包括神經(jīng)元、中樞神經(jīng)系統(tǒng)、周圍神經(jīng)系統(tǒng)等的基本概念。

2.理解反射的概念和類型，能夠解釋簡單反射和復(fù)雜反射的區(qū)別。

3.掌握激素對人體生命活動的調(diào)節(jié)作用，包括激素的分泌、傳遞和作用機制。

4.能夠運用神經(jīng)系統(tǒng)和激素的知識，分析生活中的實例，如運動時的能量供應(yīng)、情緒對身體健康的影響等。

5.提升生命觀念，認識生物體對內(nèi)外環(huán)境適應(yīng)性的重要性，增強對生命科學(xué)的興趣和好奇心。

6.培養(yǎng)科學(xué)思維，通過實驗和案例分析，提高分析問題和解決問題的能力。

7.增強科學(xué)探究能力，學(xué)會觀察、實驗等方法，自主探索生命活動的調(diào)節(jié)機制。

8.提升社會責(zé)任，關(guān)注人體健康，了解醫(yī)學(xué)知識，培養(yǎng)關(guān)注社會健康問題的意識。教學(xué)反思與改進在講授七年級生物下冊第四單元第六章《人體生命活動的調(diào)節(jié)》的過程中，我觀察了學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)和課堂表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，在進行課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于神經(jīng)系統(tǒng)和激素的基本概念理解不深，導(dǎo)致在后續(xù)的課堂活動中難以跟上教學(xué)進度。為此，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多的輔導(dǎo)資料，并增設(shè)課前輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，雖然實驗操作能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但是一些學(xué)生在實驗過程中，對實驗現(xiàn)象的觀察和分析不夠深入，對于一些實驗結(jié)果的解釋不夠準(zhǔn)確。針對這一點，我計劃在未來教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更加細致地觀察實驗現(xiàn)象，并提供實驗指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高實驗操作的準(zhǔn)確性和分析能力。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于作業(yè)的完成質(zhì)量不高，這說明他們對課堂知識的掌握不夠牢固。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，及時解答他們的疑問，并加強對學(xué)生作業(yè)完成情況的監(jiān)督，以確保他們能夠及時鞏固所學(xué)知識。重點題型整理八、重點題型整理

1.神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成題型：

題目：請列出構(gòu)成人體神經(jīng)系統(tǒng)的四大基本部分。

答案：中樞神經(jīng)系統(tǒng)、周圍神經(jīng)系統(tǒng)、神經(jīng)元、神經(jīng)纖維。

2.反射弧的組成題型：

題目：請描述一個簡單反射弧的組成。

答案：一個簡單反射弧通常由感受器、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)元、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成。

3.激素的作用題型：

題目：請舉例說明激素如何影響人體的生長發(fā)育。

答案：激素如生長激素影響蛋白質(zhì)的合成和骨骼的生長，從而促進人體的生長發(fā)育。

4.神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的關(guān)系題型：

題目：請簡要說明神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)之間的關(guān)系。

答案：神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)相互配合，共同調(diào)節(jié)人體生命活動。神經(jīng)調(diào)節(jié)通過反射弧快速響應(yīng)，而激素調(diào)節(jié)則通過體液運輸緩慢但持久地影響生理過程。

5.實例分析題型：

題目：某學(xué)生在劇烈運動后感到肌肉酸痛，請分析這可能是由哪些生理過程引起的。

答案：這可能是由于運動過程中，肌肉細胞需要大量能量，導(dǎo)致乳酸積累；同時，運動時激素的分泌增加，如腎上腺素，也可能對肌肉產(chǎn)生影響。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂中，學(xué)生的參與度和注意力普遍較高，尤其是在進行實驗操作和小組討論時，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極的態(tài)度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極表達自己的觀點，并能夠與小組成員進行有效的溝通和合作。小組討論成果展示中，學(xué)生能夠清晰地表達自己對神經(jīng)系統(tǒng)和激素調(diào)節(jié)的理解，并能夠結(jié)合實際案例進行分析。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)和激素調(diào)節(jié)的基本問題，但仍有部分學(xué)生對于一些較難的問題回答不準(zhǔn)確，需要進一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生作業(yè)完成情況：學(xué)生作業(yè)完成情況整體良好，大部分學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，并在作業(yè)中展現(xiàn)出對神經(jīng)系統(tǒng)和激素調(diào)節(jié)的理解。但仍有部分學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)一些錯誤，需要進一步的指導(dǎo)和糾正。

5.教師評價與反饋：在教學(xué)過程中，教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時的評價和反饋。對于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和小組討論成果展示，教師應(yīng)給予積極的肯定和鼓勵，同時指出學(xué)生的不足之處，并提供具體的改進建議。對于隨堂測試和學(xué)生作業(yè)，教師應(yīng)認真批改，并提供詳細的反饋意見，幫助學(xué)生找出自己的不足之處，并提供改進的方法。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。通過教師評價與反饋，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①神經(jīng)系統(tǒng)的組成與功能

-神經(jīng)系統(tǒng)的組成：中樞神經(jīng)系統(tǒng)、周圍神經(jīng)系統(tǒng)、神經(jīng)元、神經(jīng)纖維

-神經(jīng)系統(tǒng)的功能：接收信息、處理信息、發(fā)出信息

②反射弧的構(gòu)成與作用

-反射弧的構(gòu)成：感受器、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)元、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器

-反射弧的作用：實現(xiàn)身體的自動調(diào)節(jié)，維持生命活動的穩(wěn)定

③激素的種類與作用

-激素的種類：生長激素、甲狀腺激素、胰島素等

-激素的作用：調(diào)節(jié)生長發(fā)育、調(diào)節(jié)新陳代謝、調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)功能等

板書設(shè)計：

1.神經(jīng)系統(tǒng)的組成與功能

-中樞神經(jīng)系統(tǒng)：大腦、小腦、脊髓

-周圍神經(jīng)系統(tǒng)：感覺神經(jīng)、運動神經(jīng)

-神經(jīng)元：細胞體、