七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)新天地 第一課 新天地 新感覺(jué) 第3框 誰(shuí)也不能剝奪我們的受教育權(quán)教學(xué)設(shè)計(jì)1 人民版

七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元走進(jìn)新天地第一課新天地新感覺(jué)第3框誰(shuí)也不能剝奪我們的受教育權(quán)教學(xué)設(shè)計(jì)1人民版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元走進(jìn)新天地第一課新天地新感覺(jué)第3框誰(shuí)也不能剝奪我們的受教育權(quán)教學(xué)設(shè)計(jì)1人民版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于人民版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元走進(jìn)新天地第一課新天地新感覺(jué)的第三框題誰(shuí)也不能剝奪我們的受教育權(quán)。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解受教育的重要性以及法律保障，明白每個(gè)人都擁有受教育的權(quán)利，并且這個(gè)權(quán)利是神圣不可侵犯的。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)法律意識(shí)，珍惜受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.增強(qiáng)法律意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)受教育權(quán)的法律保障，使學(xué)生明白每個(gè)人都擁有受教育的權(quán)利，并且這個(gè)權(quán)利是神圣不可侵犯的。學(xué)生能夠了解我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)，知道如何維護(hù)自己的受教育權(quán)利。

2.培養(yǎng)批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生分析受教育權(quán)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提高批判性思維能力。

3.提升道德素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到受教育不僅是法律賦予的權(quán)利，更是個(gè)人成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路。學(xué)生能夠自覺(jué)履行受教育的義務(wù)，努力提升自身素質(zhì)，為國(guó)家的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.受教育權(quán)的含義與法律保障；2.受教育權(quán)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性；3.自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。

難點(diǎn)：1.理解受教育權(quán)的法律地位及其對(duì)個(gè)人的意義；2.分析并批判現(xiàn)實(shí)中可能侵犯受教育權(quán)的行為；3.激發(fā)學(xué)生自覺(jué)履行受教育義務(wù)的內(nèi)驅(qū)力。

解決辦法：1.通過(guò)案例分析、討論，讓學(xué)生深入理解受教育權(quán)的內(nèi)涵及其法律保障；2.利用實(shí)際生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)受教育權(quán)的重要性，提高其對(duì)個(gè)人發(fā)展的認(rèn)識(shí)；3.設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何維護(hù)自己的受教育權(quán)利，并激發(fā)他們自覺(jué)履行受教育義務(wù)的積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元走進(jìn)新天地第一課新天地新感覺(jué)第3框誰(shuí)也不能剝奪我們的受教育權(quán)》及相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如受教育權(quán)的相關(guān)法律條文、案例報(bào)道、受教育權(quán)在不同國(guó)家的現(xiàn)狀等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，例如可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于受教育權(quán)的小游戲或模擬情境，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢栽O(shè)置一個(gè)專(zhuān)門(mén)的討論區(qū)，讓學(xué)生在小組討論時(shí)能夠更加專(zhuān)注和舒適。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

6.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表或問(wèn)卷調(diào)查，以便收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解情況和意見(jiàn)反饋。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等詳細(xì)信息，以便教師在教學(xué)過(guò)程中參考和指導(dǎo)學(xué)生。

8.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，以便讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行自我評(píng)估。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“誰(shuí)也不能剝奪我們的受教育權(quán)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解受教育權(quán)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“誰(shuí)也不能剝奪我們的受教育權(quán)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“誰(shuí)也不能剝奪我們的受教育權(quán)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解受教育權(quán)的法律地位、含義及其對(duì)個(gè)人的意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握維護(hù)受教育權(quán)的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)受教育權(quán)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解受教育權(quán)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握維護(hù)受教育權(quán)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解受教育權(quán)的知識(shí)點(diǎn)，掌握維護(hù)受教育權(quán)的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“誰(shuí)也不能剝奪我們的受教育權(quán)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與受教育權(quán)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的受教育權(quán)的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-案例分析：提供一些涉及受教育權(quán)爭(zhēng)議的案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問(wèn)題，并思考如何運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題。

-法律文獻(xiàn)：推薦一些關(guān)于受教育權(quán)的國(guó)家法律、法規(guī)和政策文件，讓學(xué)生進(jìn)一步了解受教育權(quán)的法律保障。

-學(xué)術(shù)研究：介紹一些學(xué)術(shù)界關(guān)于受教育權(quán)的研究成果和觀點(diǎn)，讓學(xué)生了解受教育權(quán)的深層次內(nèi)涵。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)受教育的過(guò)程，加深對(duì)受教育權(quán)的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)受教育權(quán)的理解和看法，互相學(xué)習(xí)和交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，深入研究受教育權(quán)的起源、發(fā)展及其在我國(guó)的重要意義。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教育領(lǐng)域的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如教育資源分配不均、貧困地區(qū)教育問(wèn)題等，思考如何維護(hù)受教育權(quán)。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為自己或他人爭(zhēng)取受教育的權(quán)利，如參與學(xué)校教育活動(dòng)的策劃和組織等。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于受教育權(quán)的文章、論文或研究報(bào)告，提升自己的學(xué)術(shù)研究和表達(dá)能力。

七、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷反思以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)內(nèi)容是否符合教材要求，是否全面覆蓋了受教育權(quán)的知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)方法和手段是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.教學(xué)資源的使用是否得當(dāng)，是否能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握受教育權(quán)。

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型示例1：受教育權(quán)是每個(gè)人都擁有的權(quán)利。（正確/錯(cuò)誤）

題型示例2：受教育權(quán)只限于接受義務(wù)教育，不包括高等教育。（正確/錯(cuò)誤）

題型示例3：在我國(guó)，受教育權(quán)受到憲法和一系列法律的保護(hù)。（正確/錯(cuò)誤）

2.簡(jiǎn)答題

題型示例1：請(qǐng)簡(jiǎn)述受教育權(quán)的含義及其在個(gè)人發(fā)展中的作用。

題型示例2：請(qǐng)列舉我國(guó)至少三部保障受教育權(quán)的法律。

題型示例3：結(jié)合實(shí)際例子，說(shuō)明受教育權(quán)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

3.論述題

題型示例1：請(qǐng)論述受教育權(quán)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家發(fā)展的意義。

題型示例2：請(qǐng)分析當(dāng)前我國(guó)教育領(lǐng)域存在的主要問(wèn)題，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

題型示例3：假設(shè)你是一名教育政策制定者，你會(huì)如何推動(dòng)教育公平的發(fā)展？

4.案例分析題

題型示例1：某學(xué)校因?qū)W生家庭經(jīng)濟(jì)困難而拒絕其入學(xué)，請(qǐng)根據(jù)受教育權(quán)的相關(guān)知識(shí)，分析該學(xué)校的做法是否合法，并說(shuō)明理由。

題型示例2：小張因考試成績(jī)不合格而被學(xué)校開(kāi)除，請(qǐng)根據(jù)受教育權(quán)的相關(guān)知識(shí)，判斷學(xué)校的行為是否合理，并說(shuō)明理由。

題型示例3：某地區(qū)教育資源分配嚴(yán)重不均，導(dǎo)致部分學(xué)校教學(xué)質(zhì)量低下，請(qǐng)從受教育權(quán)的角度，談?wù)勀銓?duì)這一問(wèn)題的看法和建議。

5.應(yīng)用題

題型示例1：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于維護(hù)受教育權(quán)的宣傳活動(dòng)，可以是主題班會(huì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、演講比賽等。

題型示例2：請(qǐng)擬定一份倡導(dǎo)教育公平的倡議書(shū)，要求內(nèi)容包括受教育權(quán)的內(nèi)涵、現(xiàn)狀及改進(jìn)措施。

題型示例3：假設(shè)你是一名學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)校侵犯了你的受教育權(quán)，請(qǐng)寫(xiě)出你向?qū)W校提出的維權(quán)信。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-受教育權(quán)的含義及其法律保障

-受教育權(quán)在個(gè)人發(fā)展中的作用

-維護(hù)受教育權(quán)的途徑和方法

2.關(guān)鍵詞：

-權(quán)利：受教育權(quán)、法律保障、個(gè)人發(fā)展、維護(hù)途徑

-義務(wù)：自覺(jué)履行受教育義務(wù)、維護(hù)教育公平

3.句：

-受教育權(quán)是法律賦予每個(gè)人的神圣權(quán)利，不容侵犯。

-個(gè)人發(fā)展離不開(kāi)教育，教育是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路。

-自覺(jué)履行受教育義務(wù)，為國(guó)家的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書(shū)設(shè)計(jì)采用生動(dòng)的圖片、色彩豐富的字體，吸引學(xué)生的注意力。

-通過(guò)設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、討論，讓學(xué)生積極參與課堂，增強(qiáng)趣味性。

-結(jié)合生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生更容易理解和記憶受教育權(quán)的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并識(shí)別了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我注意到學(xué)生在理解受教育權(quán)的法律地位及其對(duì)個(gè)人的意義方面存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中使用更多的實(shí)例和案例來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

其次，我在課堂上使用了小組討論和角色扮演等活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的參與度，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這些活動(dòng)中表現(xiàn)不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)