幼兒中班語言教育教案范文大全2022年

幼兒中班語言教育教案優(yōu)秀范文大全2023年

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較完整的語句表達(dá)自己的意思。

2、體驗(yàn)顏色真奇異的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、自制PPT、變色眼鏡一副;

2、紅色透亮紙人手一份;

3、故事小圖標(biāo)一套;

4、每組一份不同材料的紅色紙，皺紋紙、包裝紙、紅色透亮紙等。

【活動(dòng)過程】

一、談話引起幼兒活動(dòng)興趣。

“在森林幼兒園要進(jìn)展一場爭奪冠軍的競賽，什么叫做冠軍?”

(冠軍就是第一名)

二、教師分段表達(dá)故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1、教師表達(dá)第一局部，同時(shí)放映畫面PPT1-2。

(1)師：“森林里到底進(jìn)展一場什么競賽，我們一起來聽一個(gè)故事，故事的名字叫‘紅色冠軍’。聽了這個(gè)好玩的名字，你覺得他們會(huì)競賽什么?(自由答復(fù))

(2)教師表達(dá)第一段：森林里…………假設(shè)當(dāng)上“紅色冠軍”，確定很神氣!

提問：“森林幼兒園進(jìn)展了一場什么競賽?”(“河馬教師請他們帶什么呢?那比什么呢?——突出“比那種紅色的東西最好玩，誰就得紅色冠軍”)

(3)幼兒爭論：“假設(shè)你也參與這場競賽，你預(yù)備帶什么東西去參賽?”

(依據(jù)幼兒的答復(fù)教師可做隨機(jī)適當(dāng)?shù)氖崂?。如：紅色的水果，紅色的動(dòng)物……)

2、快速連續(xù)放PPT3-8，了解小動(dòng)物帶的紅色東西。

(1)教師“會(huì)有哪些小動(dòng)物去參與競賽呢，它們都預(yù)備了什么東西去參與競賽的?我們來看一看?！?速度適中，還可適當(dāng)語言提示“瞧，是誰呀，預(yù)備了什么東西呢?畫面定格在PPT8)

(2)提示幼兒用完整的語言答復(fù)，教師依據(jù)答復(fù)即時(shí)消逝小圖標(biāo)，便于記憶。

(幼兒答復(fù)時(shí)，有目的選擇2樣請幼兒用完整的語句來描述)

(3)聽教師表達(dá)其次局部，理解故事內(nèi)容。

教師“到底是哪些小動(dòng)物去參與競賽?”“它們都預(yù)備了什么東西去參與競賽的?”我們一起再來漸漸賞識下。

3、教師表達(dá)最終局部，幼兒猜測紅色冠軍帶的是什么東西。(重點(diǎn))

(1)教師“其實(shí)還有一個(gè)小動(dòng)物也去參與了競賽，是誰呢?”(出示PPT9)

(2)“看畫面上，最終誰當(dāng)上了紅色冠軍?”“你從哪里看出是小猴當(dāng)上了冠軍?”(得到了紅色氣球)請你和小朋友說一說。“為什么小猴能成為冠軍?”(帶的東西確定是最好玩的)“那你覺得小猴子帶來了什么東西奪得了冠軍呢?為什么?”(幼兒猜測)

(3)幼兒爭論猜測：“那教師在來給你們一個(gè)提示，小猴子帶來的東西特別特別，特別好玩，他可以讓整個(gè)森林變紅，這個(gè)奇異的東西是什么?我們來爭論爭論?！?/p>

(對于幼兒的猜測做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，做出適宜的推斷)

4、觀看PPT，并通過操作理解透亮紙的特別。

(1)“那到底什么呢?我們一起來看。出示PPT9-12”

“瞧，小猴在家里東翻西翻，找到了一張?zhí)貏e的紅紙，“我們來認(rèn)真看看小猴的表情，還有小猴把這張紙放在哪看，認(rèn)真看看畫面上，你覺得這張?zhí)貏e的紅紙是什么紅紙呢?”(簡短地讓幼兒爭論猜測下，教師不做確定與否認(rèn))

“其實(shí)這張?zhí)貏e的紙，就藏在四周的小盆子里，我們一起來看下，有皺紋紙、包裝紙……請你去找一找、比一比、看一看，你覺得小猴找到的是哪種特別的紅紙?為什么?”等會(huì)請每組拿好你們認(rèn)為的那張紅紙回到座位上。

(2)幼兒操作，在教師供給的這些紙中找出特別的紅紙。

(3)溝通。

(4)“你們找到的是哪張?zhí)貏e的紙呀?你們?yōu)槭裁从X得這張紅紙很特別很奇異?

教師小結(jié)：“由于這張紅紙是透亮的，拿這張紙看東西的話，全部的東西都變成紅的了。而其他的那些紅紙都一般，只能觀看他自己本身是紅色的，一點(diǎn)兒也不特別。(比一比、糾錯(cuò))

(5)傾聽故事PPT9-12的內(nèi)容。

師：“那我們來聽聽故事里小猴到底用的是哪張紅紙呢?”

“你現(xiàn)在知道，小猴拿了什么東西去參與競賽才獲得了紅色冠軍?為什么?那么河馬教師的評判公正嗎?(由于小猴子帶的紅色眼鏡可以讓整個(gè)森林變紅)

三、請幼兒制作眼鏡，戴上眼鏡來感受顏色的奇異。

1、教師出示紅色眼鏡，引起制作興趣。

師：“紅色透亮紙做成的眼鏡這么奇異，能幫助小猴成為了紅色冠軍。你們想不想也來用紅色透亮紙做副眼鏡，看看活動(dòng)室、小朋友的奇異變化呀。待會(huì)請你也象教師這樣來告知大家“你戴上眼鏡后看到了什么奇異的變化?用好聽的短句來描述它”。

2、幼兒制作眼鏡。(只需在紙制的眼鏡邊框上貼上透亮紅紙就成了)

3、先完成的幼兒可先戴上眼鏡感受活動(dòng)室的變化。

4、幼兒溝通：“你戴上紅色的眼鏡后看到了什么奇異的變化?用好聽的句子來描述它”。(2-3人)

四、完畢活動(dòng)：

教師提問：我們幫助小猴子制作紅色眼鏡成為了冠軍，現(xiàn)在我們戴著這副眼鏡也去外面看看外面的奇異變化吧!

延長活動(dòng)：

科學(xué)區(qū)“制作其他顏色的眼鏡，去戶外看大自然的變化，連續(xù)感受顏色的奇異。

幼兒園中班語言教案篇二

設(shè)計(jì)思路：

魔法奶奶的是春夏秋冬主題下的一個(gè)集體活動(dòng)。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動(dòng)植物的變化，逐步積存有關(guān)四季的閱歷。不同的季節(jié)有不同的特征，對人們生活的影響也是不同的，而幼兒對不同的季節(jié)有著各自不同的喜好，有的寵愛秀麗的春天，有的寵愛炎熱的夏天，有的寵愛豐收的秋天，還有的寵愛嚴(yán)寒的冬天。為了讓幼兒對四季有一個(gè)全面完整的生疏，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有的閱歷，描述四季的特征并體會(huì)四季與人們生活的關(guān)系。

2、覺察生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備：Flash、魔法奶奶的圖片、四季變化圖、春字。

活動(dòng)過程：

一、引出話題T：你們打過嗎?打給誰?

T：這里有一部，請你們看看這部和我們尋常用的有什么不一樣?

T：我們尋常用的上有很多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個(gè)上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真驚異丫。

T：那你們覺得這四個(gè)鍵可能會(huì)是打給誰的呢?

T：我告知你們一個(gè)小隱秘哦，這部驚異的是魔法奶奶的，它可奇異了，這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打哦。

T：那你們寵愛哪個(gè)季節(jié)?想打給誰?(追問：為什么寵愛這個(gè)季節(jié)?)

T：我們小朋友都說了自己寵愛的季節(jié)，還說出了寵愛的理由，而且理由還都不一樣。

二、賞識故事《魔法奶奶的》

T：有幾個(gè)小朋友知道魔法奶奶的這么奇異，可以打給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打呢，我們一起來聽聽看他們寵愛哪個(gè)季節(jié)，看看他們寵愛的理由和我們說的是不是一樣。

播放Flash，賞識故事《魔法奶奶的》

T：請魔法奶奶打的是哪三個(gè)小朋友?

T：卓子一開頭的時(shí)候說他寵愛什么季節(jié)?他是怎么說的?

T：說到春天，你還會(huì)想到什么?

T：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動(dòng)物們也都糊涂了，春天是個(gè)秀麗的季節(jié)。

T：湯豆同意卓子的說法嗎?他想打給誰?

T：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很歡快，你們寵愛夏天嗎?為什么?

T：那小添呢?他寵愛夏天嗎?那他寵愛什么?

T：到了秋天，很多果實(shí)都成熟了，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

T：那誰寵愛冬天?(卓子)T：卓子不是寵愛春天，可以穿秀麗裙子放風(fēng)箏嗎?怎么又寵愛冬天了?

T：那魔法奶奶，她寵愛誰?

T：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時(shí)哭有時(shí)笑，無論是苦還是笑，每個(gè)娃娃她都愛。由于每個(gè)季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個(gè)也不能少。

三、感受四季好玩的變化T：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)出示春字。

T：剛剛我們都說春天是個(gè)秀麗的季節(jié)，那我們一整年就過春天，行嗎?

T：那我們什么時(shí)候可以再過春天?出示四季變化圖T：四季真好玩，他們圍成了一個(gè)圓圈不停地在跳圓圈舞，始終不停地輪換著。

T：除了季節(jié)是輪換的，我們生活中還有什么也是這樣始終輪換的?

幼兒園中班語言教案篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)真觀看圖片，能依據(jù)畫面信息進(jìn)展描述，提高語言表達(dá)力氣。

2、嘗試提出問題，大膽說出自己的想法，具有初步的推想力氣。

3、理解故事情節(jié)，體驗(yàn)動(dòng)物之間相互友愛的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、標(biāo)記紙假設(shè)干，四種動(dòng)物標(biāo)記圖。

2、故事畫面圖。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入

師：今日我要和你們一起來講故事，今日呢，我們講的方法要和以前有點(diǎn)不一樣，不一樣在哪里呢?

我要請你們一邊看圖一邊做小教師，講給大家聽。你們想試試嗎?

二、觀看畫面，教師提問，幼兒答復(fù)。

1、觀看畫面一

(1)師：可能發(fā)生一件什么事情?把你看出來的事告知大家。

(2)師：這張圖片，你們有什么想問的嗎?

(教師重復(fù)并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：怎樣過河?)

(3)師：這個(gè)問題，誰能來答復(fù)?

2、觀看畫面二

(1)師：這張圖片告知我們，小動(dòng)物們想到的是用什么方法來過河的?

(2)教師小結(jié)：小蛇把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨(dú)木橋，好讓伙伴們從它身上過河。

(幼兒學(xué)著一起說)

(3)師：這張圖片。你們有問題要問嗎?

(師在紙上記錄幼兒的問題：誰先過河?)

二、幼兒爭論確定小動(dòng)物過河的挨次。

師：誰能來說說，你覺得哪個(gè)小動(dòng)物第一個(gè)過河?

師：能說說你的理由嗎?

三、幼兒觀看課件并進(jìn)展描述。

1、師：一起看看動(dòng)物是怎樣過河的?把你們看到的告知大家。

2、師：你們看到小蛇的表情了嗎?

小蛇為什么會(huì)有這樣的表情?它是怎樣想的?你能猜出來嗎?

3、教師小結(jié)：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺很輕松。(幼兒練習(xí)描述)

(依據(jù)此法，引導(dǎo)幼兒觀看小蛇表情，猜測小蛇的心理，并描述。教師分別小結(jié)后，再讓幼兒練習(xí)。)

(1)蚯蚓過河，小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺有一點(diǎn)點(diǎn)累。

(2)老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了，頭上都流汗了。

(3)小雞走到小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。好不簡潔支撐著，頭上流下了很多汗，牽強(qiáng)讓小雞順當(dāng)?shù)貜淖约荷砩线^了河。

四、幼兒重爭論，再次確定小動(dòng)物過河的挨次。

1、師：剛剛你們協(xié)商的小動(dòng)物過河的挨次，現(xiàn)在要調(diào)整嗎?為什么?

2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系小蛇表情，爭論確定：

小動(dòng)物過河的挨次是從體重最輕的動(dòng)物開頭，依次體重逐步增加。

五、幼兒完整賞識故事

1、師：在小蛇的幫助下，四只小動(dòng)物都順當(dāng)?shù)剡^河了，它們真的應(yīng)當(dāng)要感謝這條小蛇了。

你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢?

(好心的小蛇，愛幫助別人的小蛇，得意的小蛇。)

2、師：我們一起再來賞識一遍這個(gè)故事，來學(xué)習(xí)這條好心的小蛇好嗎?

六、延長活動(dòng)

1、出示圖片：小狗來了

師：你覺得小狗能在小蛇幫助下過河嗎?為什么?

2、師：這個(gè)問題，請你們回去想，想好以后編進(jìn)這個(gè)故事里，讓小蛇的故事更加精彩，再給故事取個(gè)名字，好嗎?

附故事：好心的小蛇

一群小動(dòng)物來到小河邊，它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。

它們要過河，但是它們中間只有小蛇會(huì)游泳，其他的動(dòng)物都不會(huì)游泳。怎么辦呢?

好心的小蛇想了個(gè)方法，它把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨(dú)木橋，好讓伙伴們從它身上過河。

首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡直感覺不到小螞蟻的重量。

接著是蚯蚓過河。這一次，小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量。

再接著是老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。

當(dāng)小雞走上小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著，好不簡潔支撐著，讓小雞順當(dāng)?shù)貜淖约荷砩线^了河。

這時(shí)，突然走過來一只小狗，這只小狗也想從小蛇身上過河。那可不行，小蛇快速地縮回了身子。小狗那么重，小蛇哪能承載得起呀!

幼兒園中班語言教案篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對話;懂得遇事要?jiǎng)幽X筋。(難點(diǎn))

2、能依據(jù)畫面內(nèi)容開放想象和推想，并用較完整、連貫的語言大膽表述。(重點(diǎn))

3、知道自我疼惜的方法。

【活動(dòng)預(yù)備】課件、故事圖片等。

【活動(dòng)過程】

1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

這是誰?(母雞)這只母雞住在秀麗的大樹林里。

2、播放課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面，大膽猜測并表達(dá)畫面內(nèi)容。

(1)播放圖片1，引導(dǎo)幼兒觀看、思考：

可是一天早上，母雞醒來，推開窗戶，突然……

(播放圖片)母雞這是什么表情?在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情?

哇!母雞到底看到了什么會(huì)這么驚異?(播放課件：蘋果樹)

看到蘋果樹，母雞為什么會(huì)這么驚異啊?母雞說了：“原來這里昨天還沒有這棵蘋果樹，怎么今日突然有了呢?”

小朋友們，你覺得這棵蘋果樹是哪兒來的?(種的)為什么種在這?

這到底是怎么一回事兒呢?

(2)播放圖片2，引導(dǎo)幼兒觀看、答復(fù)：

呼!一陣風(fēng)吹來，幾片樹葉落下來，蘋果樹上消逝了什么?耳朵什么樣子的?蘋果樹會(huì)長耳朵嗎?你覺得這會(huì)是誰的耳朵?母雞看到蘋果樹上長出了耳朵會(huì)說什么啊?(幼兒答復(fù))

母雞說：真驚異!我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”母雞說什么了?

噓!這什么聲音“我們蘋果樹有時(shí)候就是這樣的?！碧O果樹說話了，它怎么說的?母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹啊?

(3)播放圖片3，引導(dǎo)幼兒觀看、表達(dá)：

這時(shí)，呼!又吹來一陣風(fēng)，幾片樹葉落下來，快看蘋果樹又消逝了什么?尾巴什么樣子的?(毛茸茸的)蘋果樹會(huì)長尾巴嗎?你覺得這會(huì)是誰的尾巴?母雞看到蘋果樹上長出了尾巴會(huì)說什么啊?(幼兒答復(fù))

母雞說：“真驚異!我從來沒見過蘋果樹長著毛茸茸的尾巴。”母雞說什么了?(幼兒重復(fù))噓!蘋果樹有說話了，“我們蘋果樹有時(shí)候就是這樣的。”蘋果樹說什么了?(幼兒重復(fù)一遍)母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹啊?

(4)播放圖片4，啟發(fā)幼兒思考：

就在這時(shí)，又一陣風(fēng)吹過，哇!蘋果樹又消逝了什么?(師做可怕狀)什么樣子的嘴巴?這么可怕的嘴巴會(huì)是誰的呢?那母雞這時(shí)又會(huì)說什么?蘋果樹有說什么了?

(5)引發(fā)幼兒爭論和猜測，鼓舞幼兒大膽想