2023三年級英語下冊 Unit 4 Do you like candy Lesson 21教案 人教精通版（三起）

2023三年級英語下冊Unit4DoyoulikecandyLesson21教案人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教精通版（三起）三年級英語下冊Unit4DoyoulikecandyLesson21。該節(jié)課主要圍繞“喜好”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握有關(guān)喜好的一些常用詞匯，如candy,icecream,fruit等，同時能夠運用“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”這一結(jié)構(gòu)進(jìn)行問答。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級英語上冊的相關(guān)知識，對于一些基本的日常用品和動物名稱已經(jīng)有了一定的了解。此外，學(xué)生在本節(jié)課中需要運用到一些之前學(xué)習(xí)過的動詞，如like,want等。因此，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有的知識有一定的聯(lián)系，有助于學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的實踐活動，運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流，如詢問和描述自己的喜好以及他人的喜好。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識到不同文化背景下人們對喜好的表達(dá)方式可能存在差異，增強對文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過觀察、分析、歸納等思維活動，掌握新詞匯和語言結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。三、學(xué)情分析考慮到學(xué)生來自不同的家庭背景和文化環(huán)境，他們的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點等方面存在差異。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生可以分為以下幾個層次：

1.基礎(chǔ)層：這部分學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，能夠熟練運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。他們的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂參與度高，對新的語言知識能夠快速吸收和應(yīng)用。

2.提升層：這部分學(xué)生對英語有一定的了解，但基礎(chǔ)知識不夠扎實，尤其在詞匯量和語法方面有待提高。他們在課堂上的表現(xiàn)較為積極，但在口語表達(dá)方面存在一定程度的緊張和恐懼，需要教師的鼓勵和引導(dǎo)。

3.潛力層：這部分學(xué)生對英語接觸較少，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高。他們在課堂上的參與度較低，對新的語言知識接受速度較慢。這部分學(xué)生需要教師更多的關(guān)注和引導(dǎo)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

針對不同層次的學(xué)生，教師在教學(xué)過程中需要采取不同的教學(xué)策略和方法，充分調(diào)動每個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們分別在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。

在知識、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但各學(xué)科之間的知識融合和應(yīng)用能力有待提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，往往注重語言知識的掌握，而忽視了語言技能的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，提高他們的跨學(xué)科素養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生存在上課注意力不集中、課堂紀(jì)律意識薄弱等問題。針對這一現(xiàn)象，教師需要在教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，同時加強課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識背景、學(xué)習(xí)能力和行為習(xí)慣等方面都會產(chǎn)生一定的影響。教師需要充分了解學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行有針對性的教學(xué)，以提高教學(xué)效果。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的心理健康，營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教精通版（三起）三年級英語下冊Unit4DoyoulikecandyLesson21的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準(zhǔn)備一些關(guān)于不同食品和飲料的圖片，以便在課堂上展示給學(xué)生，幫助他們更好地理解和記憶新詞匯。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置。將教室分為幾個區(qū)域，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生在課堂上能夠更好地進(jìn)行小組討論和實踐活動。同時，確保教室內(nèi)的座位排列有利于學(xué)生的互動和參與，可以將學(xué)生分成幾個小組，每個小組圍繞一個桌子或圓形排列，以便于小組討論和互動。

此外，還需要準(zhǔn)備一些標(biāo)記牌或指示物，以便在課堂上進(jìn)行分組和活動指導(dǎo)。還可以準(zhǔn)備一些小獎品或獎勵機制，以激勵學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)。

另外，為了方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，可以準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)資料，如單詞卡片、練習(xí)冊、作業(yè)本等。確保每位學(xué)生都有足夠的學(xué)習(xí)資料，以便他們能夠在課堂上和課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。

最后，教師還需要確保自己具備相關(guān)的教學(xué)資源和知識，如教學(xué)指導(dǎo)書、教學(xué)課件、教學(xué)視頻等，以便在課堂上進(jìn)行有效的教學(xué)和指導(dǎo)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit4Doyoulikecandy課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit4Doyoulikecandy知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit4Doyoulikecandy課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit4Doyoulikecandy課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Unit4Doyoulikecandy知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詢問喜好的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗詢問喜好的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit4Doyoulikecandy知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詢問喜好的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit4Doyoulikecandy知識點，掌握詢問喜好的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit4Doyoulikecandy課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit4Doyoulikecandy課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit4Doyoulikecandy知識點和詢問喜好的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更好地理解和鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，我提供了以下拓展閱讀材料：

-《英語閱讀提高》系列圖書：這套圖書包含了多個有趣的英語故事，旨在提高學(xué)生的閱讀興趣和能力。其中有一本書名為《CuteAnimals》，講述了各種可愛動物的故事，可以幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，提高閱讀理解能力。

-《英語口語入門》教材：這本教材提供了豐富的口語練習(xí)場景，包括日常交流、購物、旅行等。學(xué)生可以通過模仿和練習(xí)，提高自己的英語口語水平。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在課后，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以進(jìn)一步拓展他們的知識面和提高綜合運用能力。以下是一些建議：

-觀看英語動畫片：選擇一些適合學(xué)生年齡段的英語動畫片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-參加英語角活動：鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)一起交流和學(xué)習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

-制定個人學(xué)習(xí)計劃：學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和興趣，制定個人學(xué)習(xí)計劃，如每天學(xué)習(xí)一定時間的英語單詞和短語，或者進(jìn)行英語閱讀和聽力練習(xí)。

-探索英語網(wǎng)站和應(yīng)用程序：學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，訪問一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握本節(jié)課中出現(xiàn)的與喜好相關(guān)的詞匯，如candy,icecream,fruit等。

②句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要學(xué)會運用“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”這一結(jié)構(gòu)進(jìn)行問答。

2.詞句運用

①詞匯運用：學(xué)生需要在實際情景中運用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流，如詢問和描述自己的喜好以及他人的喜好。

②句型運用：學(xué)生需要能夠運用“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”這一結(jié)構(gòu)進(jìn)行問答，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖儞Q。

3.板書設(shè)計

①詞匯部分：在板書上列出本節(jié)課中出現(xiàn)的與喜好相關(guān)的詞匯，如candy,icecream,fruit等，并用彩色粉筆突出重點詞匯。

②句型部分：在板書上列出“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”這一結(jié)構(gòu)，并用彩色粉筆突出重點句型。

③示例部分：在板書上給出一個示例，展示如何運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，如“Doyoulikecandy?Yes,Ido./No,Idon't.”八、教學(xué)反思與總結(jié)在回顧本節(jié)課的教學(xué)過程時，我深刻地認(rèn)識到自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了不少進(jìn)步，但也存在一些不足之處。

首先，我采用了自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂中，我設(shè)計了小組討論、角色扮演等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詢問喜好的技能，同時培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。這些教學(xué)方法和手段有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律和學(xué)生的注意力管理方面還存在一些問題。有些學(xué)生在課堂上分心，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要進(jìn)一步提高課堂管理能力，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。

在教學(xué)效果方面，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評價。學(xué)生們在知識方面，掌握了詢問喜好的詞匯和句型結(jié)構(gòu)；在技能方面，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流；在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)更加感興趣，積極參與課堂活動。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用自主學(xué)習(xí)法和實踐活動法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力。同時，我會加強對課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。

2.我將增加與學(xué)生互動的機會，鼓勵他們提問和參與討論，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時解答他們的疑問，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

3.我會繼續(xù)提供豐富的教學(xué)資源和拓展閱讀材料，拓寬學(xué)生的知識視野，提高他們的閱讀理解能力和語言運用能力。同時，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。重點題型整理1.詞匯運用題

題目：根據(jù)句意，填入正確的單詞。

示例：

-Ilike(icecream/candy).

-Shedoesn'tlike(juice/fruit).

答案：

-icecream

-fruit

2.句子結(jié)構(gòu)題

題目：選擇正確的句子結(jié)構(gòu)來完成句子。

示例：

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